Groupwork在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要: 本文主要講述了Groupwork在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用。著重從它的活動(dòng)意義，活動(dòng)中的師生關(guān)系，以及正確有效地開展該項(xiàng)活動(dòng)入手，闡明了有效教學(xué)情況下對英語教學(xué)實(shí)施Groupwork的重要性及現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞: Groupwork 英語課堂教學(xué) 應(yīng)用

Groupwork英文意思是work in pairs。在漢語中可以理解為分組、以小組合作的形式參加活動(dòng)。在教學(xué)中它是教學(xué)設(shè)計(jì)的一種有效教學(xué)手段，且被廣泛地應(yīng)用于教學(xué)中。Groupwork是一套富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論與策略體系。由于其實(shí)效顯著，很快引起了教育界關(guān)注，并成為當(dāng)今主流教學(xué)理論與策略之一，被人們譽(yù)為“近十幾年來最重要和最成功的教學(xué)改革”。現(xiàn)今英語教學(xué)也廣泛采取該互助合作的學(xué)習(xí)方法。英語的合作學(xué)習(xí)就是以小組為基本形式，以小組成員合作性活動(dòng)為主體，以達(dá)到共同目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，以小組總體成績?yōu)樵u(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)的一種學(xué)習(xí)策略。

一、Groupwork的意義

首先，Groupwork活躍了課堂氣氛，是備受學(xué)生喜愛的教學(xué)活動(dòng)方式之一。在Groupwork中，教師把教學(xué)要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的求知愿望，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)語言結(jié)構(gòu)、理解語言功能的外部條件和參加語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使得課堂上氣氛十分活躍。為了能在課堂上有好的表現(xiàn)，學(xué)生在課前就有興致去積極準(zhǔn)備，互相對話，查閱工具書，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師在課堂教學(xué)中以Groupwork為主體，通過靈活多變的教學(xué)形式對學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、課堂學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)英語的熱情產(chǎn)生積極的影響，使課堂教學(xué)擺脫應(yīng)試教育的枷鎖而變得盡善盡美。

其次，Groupwork增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使學(xué)生敢于用英語發(fā)言。大班授課時(shí)一些內(nèi)斂、不善言談的學(xué)生不敢舉手發(fā)言;有時(shí)即使被點(diǎn)名發(fā)言，往往也會(huì)因緊張而發(fā)揮不好，久而久之這些學(xué)生失去了很多語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。Groupwork活動(dòng)中學(xué)生面對的是自己熟悉的伙伴，他們敢于無拘無束地進(jìn)行語言實(shí)踐、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而拉近優(yōu)等生和后進(jìn)生之間的差距，有助于學(xué)生自信心的培養(yǎng)和英語表達(dá)能力的提高。

最后，Groupwork有助于學(xué)生合作學(xué)習(xí)。Groupwork是合作學(xué)習(xí)的一種方式，它能將傳統(tǒng)的教學(xué)改造為自由自主的教學(xué)、溝通合作的教學(xué)、互動(dòng)創(chuàng)新的教學(xué)。在這種形式的教學(xué)過程中，學(xué)生能相互了解、交流見解、共享知識(shí)。在合作中，學(xué)生能逐漸培養(yǎng)克服困難的毅力，形成自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

二、Groupwork中的師生

1.Groupwork中學(xué)生的角色

Groupwork中學(xué)生是主要的參與者，是活動(dòng)的主人。學(xué)生的參與積極性、學(xué)生學(xué)習(xí)能力的大小及學(xué)生對活動(dòng)的興趣直接影響著Groupwork活動(dòng)的效果。在Groupwork的活動(dòng)中，沒有傳統(tǒng)的教師的提問、學(xué)生的被動(dòng)回答，而是學(xué)生的相互問答，人人參與。特別是交際性練習(xí)時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生會(huì)十分投入，熱情高漲地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。該活動(dòng)使得學(xué)生的主體性得到了充分的體現(xiàn)，也使得學(xué)生能更好地融入英語大課堂投入積極的英語交流討論中。

2.Groupwork中教師的角色

Groupwork中教師的作用不可忽略。教師是活動(dòng)的“組織者”、“監(jiān)督者”、“協(xié)助者”、“控制者”。教師在活動(dòng)之前要組織學(xué)生參加活動(dòng)。活動(dòng)過程中教師要監(jiān)督全班，觀察是否人人參與活動(dòng)。在活動(dòng)時(shí)教師不能只關(guān)注某一組的活動(dòng)，要在教室四處走動(dòng)，認(rèn)真看、聽、觀察學(xué)生是否需要幫助，必要時(shí)給予適當(dāng)幫助，使活動(dòng)順利進(jìn)行。教師還要注意控制時(shí)間長短:時(shí)間太長，會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度;時(shí)間過短，活動(dòng)達(dá)不到預(yù)期的目的。總而言之，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際情況等組織好和探索Groupwork的更多有效的組織方式，使Groupwork更好地為英語課堂教學(xué)服務(wù)。

3.Groupwork中教師的鼓勵(lì)

Groupwork活動(dòng)可以滿足學(xué)生的自我展示的心理需求，寬松的Groupwork氣氛有助于減輕學(xué)生的心理壓力，能增強(qiáng)他們的自信心，使學(xué)生產(chǎn)生一種“I can speak，I can do”的心理感覺。在學(xué)生上臺(tái)表演后，教師也多應(yīng)給予一定的肯定，多用“Good”、“Well done”、“Great”等給予鼓勵(lì)。他們會(huì)感到被同學(xué)承認(rèn)，得到老師的認(rèn)可，從而逐漸樹立起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。

三、正確有效地在英語教學(xué)中使用Groupwork

1.明確活動(dòng)的目標(biāo)安排活動(dòng)的任務(wù)

活動(dòng)前教師要讓學(xué)生明確活動(dòng)的目標(biāo)，分配好各項(xiàng)任務(wù)。必要時(shí)教師還要進(jìn)行自我示范。在具體實(shí)施過程中還應(yīng)該突出小組學(xué)習(xí)既有合作又有競爭的特點(diǎn)，注意不斷地變換任務(wù)，以競賽的形式開展活動(dòng)。這樣的教學(xué)方式既能使全體學(xué)生較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)又能給部分學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師要給予一定的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，做到使每組學(xué)生每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中，都能充分地感受到自己是活動(dòng)的主角。

2.組織groups進(jìn)行work

Groupwork是一種有用而有效的英語課堂教學(xué)組織形式，教師應(yīng)充分利用Groupwork，使課堂教學(xué)節(jié)奏松弛有度、快慢有變、動(dòng)靜交替，使課堂上英語氣氛濃厚，創(chuàng)設(shè)出有利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)的氛圍。活動(dòng)時(shí)將整個(gè)班級(jí)分為多個(gè)groups(小組)，根據(jù)學(xué)生英語水平的客觀差異性合理協(xié)調(diào)優(yōu)等生和后進(jìn)生，以便更好地組織討論問題，同時(shí)充分地鼓勵(lì)后進(jìn)生多思考多與別人交流。通過團(tuán)體的形式既充分發(fā)揮優(yōu)等生的才能，又能由于團(tuán)體的突出表現(xiàn)而增強(qiáng)后進(jìn)生的自信心，使得全體同學(xué)都能獲益。

3.及時(shí)總結(jié)活動(dòng)反饋信息

活動(dòng)結(jié)束之后教師需要對討論的問題進(jìn)行簡短的總結(jié)歸納。一方面，教師能及時(shí)地反思自己對活動(dòng)的組織和設(shè)計(jì)，以便進(jìn)行下次活動(dòng)的調(diào)整，使得Groupwork更加有效。另一方面，教師回顧語言訓(xùn)練點(diǎn)，使學(xué)生能對所討論的問題有個(gè)完整清晰的認(rèn)識(shí)。通過總結(jié)，教師表揚(yáng)活動(dòng)出色的學(xué)習(xí)小組和個(gè)人，批評(píng)態(tài)度欠端正的小組并提出活動(dòng)中存在的問題與不足;獎(jiǎng)罰分明的政策使學(xué)生端正學(xué)校態(tài)度、樹立自信心，迎接下一次Groupwork的作戰(zhàn)。

教學(xué)實(shí)踐證明，Groupwork的確是有利于學(xué)生語言實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)方式。英語課堂教學(xué)必須堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”，以Groupwork為主線的互動(dòng)的教學(xué)模式，使英語課堂教學(xué)產(chǎn)生活力，以促進(jìn)更多的學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，讓英語課堂教學(xué)達(dá)到更好的效果。

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