關于高校獎學金發放工作的探討

摘 要: 本文針對當前高等大中專院校獎學金比發放項目多、數額大，學生對獎學金的使用存在一定問題的現實情況，分析了其原因，并提出了幾個獎學金發放方法的改革，以達到監督、促進大學生合理使用獎學金，使之實現獎學金發放初衷的目的，盡量防止自我控制能力不太強的大學生亂用獎學金。

關鍵字: 獎學金 發送方式 改革

高校肩負的重任是貫徹黨的教育方針，加強教學管理，充分調動學生的學習積極性，培養出德、智、體、美等各方面都合格的人才。目前各個高校通過評選優秀學生干部和評定獎學金等各種行之有效的方法來調動學生的學習積極性。上世紀末本世紀初我國高校畢業生就業由原來的分配制度轉變為企業、學生雙向選擇制度，企業一般會根據學生在學校期間獲得的各種獎勵來評判一個學生的發展情況，加之現在國家、學校各級教育部門給予大學生在校的獎勵項目多且數額較以前都有大幅的提高，因此不僅學校的各級管理部門十分重視評定獎學金和評選優秀學生干部的工作，學生本人也十分關心評比的結果。由于獎學金的評定工作有各種量化的指標，因此高校在獎學金評定方面都有所遵循，使獎學金的評定工作進行得比較順利，學生的投訴率一般也比較低。但是大部分高校卻忽視了獎學金發放的管理，也鮮有類似文章研究分析此類問題，使得本該用于大學生學習之用的獎學金的用途改變了性質。

獎學金主要是激勵先進、鞭策后進、樹立榜樣的作用。其基本功能有激勵功能、導向功能、反饋功能、共振功能、資助功能。目前大多數高校每學年的學費收費標準都不低于四千元，個別發達地區高校高于6千甚至更高，再加上住宿、飲食及其他花銷，每名學生每年的花費不低于1萬元。大學生尚無經濟來源，在學校的各種花費大多靠父母供給，這對于大部分的家庭都是一個巨大的負擔。如何做好獎學金的發放工作、盡量管理學生對獎學金的使用，更好地發揮好獎學金的各種良性功能是我們必須考慮的問題。

一、大學生獎學金的用途及原因分析

這里所指的獎學金是指廣義獎學金，包括學校自己設立的獎學金、國家發放的助學金、企業和社會團體捐助的助學金等。目前，國家獎學金為8000元，國家勵志獎學金5000元，國家助學金2500元和1500元，還有學校內部設立的獎學金、社會各團體和企業在學校設置的助學性質的獎學金，數額不等，且名額較多。這些獎學金發放下來后都被用在哪里了呢?近日，我們針對大二學生進行了問卷調查。調查結果顯示:用獎學金請過同學吃飯的學生占的獎學金學生總數的占70%，買自己最喜歡的東西的占40%，為父母和朋友買禮物的只占15%，為自己購置學習用品和書籍的僅占不到10%。調查顯示，目前大學生獎學金的用途越來越“變味”了。我們同時從學生中間了解到絕大部分得到獎學金的同學都請同學吃過飯或進行過其他娛樂消費。造成這種現象的原因主要有以下幾個。

1.同學們的慫恿

未拿到獎學金的學生總會慫恿拿得到獎學金的同學請客吃飯或進行其他娛樂消費以表示慶賀，而拿到金學金的學生又拉不下面子。有些學生的獎學金數量并不太多，請客娛樂甚至還要自己再往里面貼錢。這對于家庭情況較好的學生并不會造成多大影響，但對于家庭條件較差的學生，這無疑是一個負擔。

2.大學生理財能力和自控能力的缺乏

大學生還沒有真正接觸社會，缺乏正確理財的理念和能力，拿到獎學金尤其是數額較大的獎學金往往有一種意外之財的感覺，不知道怎么運用獎學金來使其發揮最大的作用。此外大學生所處的年齡階段正是對外界事物有著極度向外的時期，他們很難有足夠的自制能力來抵擋外面物質世界的誘惑，這個時期無論教師還是家長都負有對其監督、指正的責任。

二、對大學生獎學金的用途進行指導、控制的思考

1.改革現有獎學金發放方式

大部分高校的獎學金發放方式都是直接將現金發放到學生手中，將等量現金存到學生提供的銀行卡中，如此一筆收入完全讓學生自己支配勢必造成學生對獎學金的誤用，所以在獎學金的發放方式上應該進行如下改革。

(1)由一次全額發放變為一部分獎學金一次發放，其余部分按月分成等額份數發放。比如某學生上學年獲得一等獎學金2000元，如果一次全額發放，對沒有掙錢經歷的學生是個巨大的誘惑，而如果只將500元一次方發放給學生用于自己支配，其余1500元按照一年12個月進行等額發放，每個月的發放額度尚不足150元，這個數字的資金不會使學生產生不知道如何支配的感覺。

(2)改現金發放或存到學生銀行卡里為存到學生飯卡或其他諸如計算機上網卡、洗浴卡等卡中。學生飯卡一般只能在學校內部食堂進行消費，上網卡、洗浴卡等的花費也是學生必須的支出。這樣獎學金獲得者得到獎學金后不是現金發放方式，會在一定程度上消除其他同學慫恿獎學金獲得者請客的沖動。即使真的請客也只是在食堂請客，費用會大幅度降低，同時也降低學生對于一些必須的費用沒有考慮來源的尷尬。

(3)對于大額獎學金，比如國家勵志獎學金等可以采用沖抵學費和住宿費用的方法來運作。

2.將獲獎情況采取適當的方式通知家長

學生獲得獎學金后學校會發給學生獎學金證書，作為該學生獲獎的榮譽證明，而很少有學校將學生獲獎情況通知家長。學生家長還是按照該學生沒有獲得獎學金的情況來供給孩子資金。大學生年紀尚輕，對額外資金的管理能力有限，缺乏正確的理財知識，勢必導致對獎學金的亂用。學校可以采用祝賀信的方式將學生獎學金獲獎情況，包括獎金額度、發放方式等信息通知到學生家長，這樣一方面家長得知自己的孩子在學校獲得獎學金會有一種榮耀感，另一方面家長不僅僅能掌握學生的資金動向，指導孩子正確的理財觀念，還能對學校獎學金制度改革表示支持。

三、改革存在的問題

獎學金發放方式的改革對指導學生正確分配獎學金的用途，樹立正確的理財觀念大有裨益，但此改革同時也存在著問題。一個最大的問題是學生對于學校規定本該屬于自己支配的獎學金分配方式可能不理解。現在的大學生是一個崇尚自由的群體，不樂意其他人或者團體干預自己，所以大學生可能會向學校提出“學校憑什么可以支配自己的資金”的質疑。大學生雖然年齡上已經成年，但還沒有社會經歷，還需要有關方面的指導才能正為真正的人才。學校可以通過各種手段宣傳此種改革，但目前對于這種質疑的回答很難令學生滿意，還需要不斷探討。

總之，學生獎學金的制度是一項復雜的系統工程。這個系統工程的重要環節之一的獎學金發放工作也是不容忽視的。高校的相關部門和人員應該應該通過調查找到工作的不足和缺陷，不斷進行改革，形成一整套科學合理的獎學金發放方式，指導學生正確、合理使用獎學金，使學生樹立科學的理財觀念，為國家、社會培養德、智、體、美各方面全面發展的適合社會主義建設需要的合格人才。

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