探討真實圖影在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要: 針對在高職英語教學(xué)學(xué)生無學(xué)習(xí)興趣這一現(xiàn)象，本文作者提出了利用真實圖像和電影資源調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高聽、說、讀、寫的能力和增強跨文化交際的能力，以及在這過程中要注意的問題。

關(guān)鍵詞: 高職英語 圖像 電影資源 應(yīng)用

一、引言

我認(rèn)為，在大學(xué)英語教學(xué)中引入真實圖影能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。尤其是在高職英語教學(xué)中，更顯突出。高職學(xué)生不用于普通本科院校的學(xué)生，他們英語基礎(chǔ)總體薄弱，英語學(xué)習(xí)動機不強烈，缺乏興趣。而興趣是最好的老師，動機則是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種動因，是滿足個人需要去了解和認(rèn)識世界的心理狀態(tài)。如何觸動興趣，激發(fā)動機，是高職英語教師一直在努力探討的問題。

美國語言學(xué)家克拉申(S.D.Krashen)在二十世紀(jì)七十年代提出了“語言習(xí)得”理論。該理論認(rèn)為，視聽法Audio-Visual Method(又名情景法Situational Method)是在聽說法的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種教學(xué)方法。視聽法除了注重聽說外，還注重看，即在英語教學(xué)中利用幻燈片、投影機或教學(xué)電影，給學(xué)生播放和觀看地道發(fā)音的生動畫面。

根據(jù)這一理論，在實際教學(xué)中，我應(yīng)用了較多的現(xiàn)實生活中的圖像和影像，做了不同的嘗試。

二、真實圖影在英語教學(xué)中的必要性和可行性

1.必要性

如上所述，高職學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差，而社會對英語的要求越來越高，學(xué)好英語很關(guān)鍵。

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，學(xué)生對電影關(guān)注度越來越高，有相當(dāng)濃厚的興趣，電影已經(jīng)成了他們休閑娛樂的方式之一。把英語電影鑒賞引入課堂，極大地提高了大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。

通過欣賞電影，學(xué)生可以練習(xí)發(fā)音，體會美式發(fā)音和英式發(fā)音的區(qū)別，提高聽說能力，讓學(xué)生模仿演員的語言，練習(xí)說的能力。在欣賞電影過程中，我給予適當(dāng)講解，讓學(xué)生能夠運用電影中出現(xiàn)的地道表達(dá)、俚語和經(jīng)典句子，提高表達(dá)能力，并且通過電影，能了解不同文化，提高跨文化交際能力。

2.可行性

社會經(jīng)濟發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)到來，目前各高校都已經(jīng)配備了多媒體教室，而且，西方電影大量涌入國內(nèi)市場，有些片子經(jīng)過了市場考驗，堪稱佳作，值得在課堂上鑒賞。

三、真實圖影在課堂教學(xué)中的運用設(shè)計

1.真實圖片的應(yīng)用設(shè)計

1.1在課文導(dǎo)入時的應(yīng)用

在教學(xué)過程中，如果教師一味地講解課文，而沒有超出課文，學(xué)生自然沒有興趣。在課堂中，我們引入了一些與課文相關(guān)的現(xiàn)實生活中的圖片，讓學(xué)生學(xué)了課文后，能應(yīng)用到生活中。

比如說:在《實用英語綜合教程》第一冊中有篇課文:Community Service，課文主要講解了如何幫助那些需要幫助的人，在上這篇課文的時候，我在課前導(dǎo)入時給學(xué)生看了兩張圖，一張是抽象的，兩只手，一大一小;另一張是前幾年經(jīng)常出現(xiàn)的一個農(nóng)村女娃，張得很大眼睛的圖片，讓學(xué)生分析:

1)What can we know from these two pictures?

2)What can we do for them?

學(xué)生得出的結(jié)論也是比較多的，就第一張圖中，有很多觀點:體現(xiàn)了愛、溫暖，老人關(guān)愛小孩，強者幫助弱者，甚至講到了社會的弱勢群體需要幫助等;而第二張圖學(xué)生也比較熟悉，是關(guān)于農(nóng)村女童需要得到大家的幫助才能去上學(xué)。從圖片中得出了以上信息，學(xué)生也就自然能解第二個問題，從而能更好地理解課文內(nèi)容。

教師應(yīng)該根據(jù)課文內(nèi)容，提早找好相關(guān)的圖片，而且必須真實。我曾經(jīng)嘗試用卡通或者勾畫的圖片，學(xué)生看到的更多的是好玩，而真實圖片能使學(xué)生更加有興趣，而且能了解社會情況。通過這個方式，可以鍛煉學(xué)生的看圖分析能力及口頭表達(dá)能力。

1.2在語法學(xué)習(xí)的應(yīng)用

語法教學(xué)向來是教師比較頭疼的事情，它的枯燥性和理論性讓很多學(xué)生退縮。我在講解語法的時候，適當(dāng)?shù)剡\用了一些圖片。

比如定語從句，我給出了這樣的詞句:the city/get the chance to host the 2008 Olympic Games，同時再加上會徽標(biāo)志圖，學(xué)生就能把句子組織起來:Beijing is the city which/that has got the chance to host the 2008 Olympic Games.學(xué)生會應(yīng)用了which/that.教師應(yīng)該找各種圖片讓學(xué)生應(yīng)用每個引導(dǎo)詞，學(xué)生做練習(xí)就比較積極活躍。

2.電影鑒賞的教學(xué)設(shè)計

2.1教師精心準(zhǔn)備

鑒賞什么電影的把握權(quán)在于教師，選擇好的電影對學(xué)生受益匪淺，反之則影響學(xué)生思想。所以，課前的選片非常重要。首先，教師要精心選擇適合大部分學(xué)生水平的、積極向上的英語原版電影，比如《阿甘正傳》、《羅馬假日》、《人鬼情未了》等優(yōu)秀影片。其次，教師在把影片播放給學(xué)生看之前，自己先要全面了解其內(nèi)容，包括影片時長、背景知識、內(nèi)容提要、人物關(guān)系和復(fù)雜詞句等。這些準(zhǔn)備需要教師有高水平的英語能力，也要懂得現(xiàn)代化技術(shù)。

2.2把握播放過程

在看電影之前，應(yīng)該提出思考問題，讓學(xué)生帶著問題去看電影，以免讓學(xué)習(xí)任務(wù)誤成為精神享受和放松。教師盡量用DVD播放，這樣字幕可以切換。而且可以不妨嘗試“三部曲”:第一步，無字幕電影;第二步，邊看字幕邊看電影;第三步，無字幕電影。也就是讓學(xué)生先看先聽，不管能否聽懂，都先去感受一下情節(jié)，然后看著字幕看電影，看自己的聽力理解程度，最后再看一次無字幕電影，其目的是練習(xí)聽力。在播放過程中，也可以適時暫停進(jìn)行提問，始終讓學(xué)習(xí)貫穿整個過程。

2.3電影結(jié)束后的后續(xù)練習(xí)

在電影結(jié)束后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行影評、練習(xí)口語，以及對電影中蘊含的文化的理解。還可以截取精彩片段，讓學(xué)生模擬配音或者表演，活躍課堂。

四、真實圖影在教學(xué)中需注意的問題

1.避免選擇材料的不實用性

教師在選擇圖片和影像資料的時候要避免影片時間過長，語言過于復(fù)雜，題材過于陳舊，背景過于復(fù)雜。教師應(yīng)遵循從簡單到復(fù)雜的原則。簡單而又精彩的電影片段是學(xué)生聽說能力提高的突破點。開始看英文電影時，教師要選一些情節(jié)簡單、語言清晰的電影，慢慢領(lǐng)略熟悉了電影的語言之后，再循序漸進(jìn)選一些語速較快、難度較高、情節(jié)更為復(fù)雜的影片，以推動學(xué)生進(jìn)步。教師也不要一味地選擇電影，也可以選擇一些宣傳性的紀(jì)錄片或者教育錄像，比如《走遍美國》。

2.避免教材與圖像影片脫離

高職課程設(shè)置與課堂安排著重突出學(xué)生的聽說能力，因此教師要選擇一些與課文相關(guān)的影片，與教學(xué)相互結(jié)合、相互促進(jìn)。

3.避免選擇材料無教育意義

教師在選擇材料時應(yīng)選擇主題思想健康向上，有利于學(xué)生形成健康的人生觀和世界觀。圖片和電影與其他的教育方式一樣，其中蘊藏的意義會潛移默化地影響學(xué)生，所以選擇的材料應(yīng)該能夠幫助學(xué)生理解英美文化和現(xiàn)代生活，為走向社會打下基礎(chǔ)。

4.避免圖像和影片占據(jù)課堂時間過多

圖像和影片是提高學(xué)生聽說能力的一種很好的方式，但是學(xué)習(xí)英語不能完全依賴電影本身，也不能將看電影認(rèn)為是一種單一過程，也不能認(rèn)為看電影，教師就不用上課，或者利用大量的課堂時間去看電影，這都是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。教師應(yīng)該合理安排時間，將課堂與課外相結(jié)合，推薦學(xué)生課后去鑒賞一些經(jīng)典電影，從而也能讓學(xué)生把握對電影資源的利用。

五、結(jié)語

在高職學(xué)校的英語教學(xué)中，合理利用真實圖影，其效應(yīng)一定會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)動機，從而培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力和自主學(xué)習(xí)的能力，從而使他們能真正掌握英語，為走向社會打好堅實基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn):

[1]Krashen，S. Terrell，T.The Natural approach:Language Acquisition in the Classroom[M].Oxford:Pergamon，1983.

[2]錢峰，劉愛評.英文名篇鑒賞金庫[M].天津人民出版社，2005.

[3]張明.英文電影欣賞在大學(xué)英語教學(xué)中的重要作用[J].中國電力教育，2008，(4).

[4]游灼梅.英語電影在大學(xué)英語教學(xué)中的運用[J].寧德師專學(xué)報，2008，(1).

[5]孫小煥.淺談運用英文電影進(jìn)行英語教學(xué)[J].西安思源職業(yè)學(xué)院，2008，(8).