對推進無錫教育國際化的思考

近幾年，無錫市委、市政府提出追趕世界先進城市的目標。扎實推進教育國際化，拓展教育發展空間，利用國內、國際兩種教育資源，開發國際、國內兩個市場，更好地服務于城市的現代化和國際化。因此，無錫有必要在已經取得的教育對外開放成果的基礎上，進一步加快教育國際化的發展步伐。

一、 我市在推進教育國際化過程中應關注的兩個認識問題

(1)國際教育絕不等同于西方教育。近幾年，我市新開辦了多所國際學校，如:太湖國際學校、新區國際(美國人)學校、伊頓國際學校、韓國人學校等國際學校。引進并開辦這些國際學校，為我市外籍學生提供了比較豐富的選擇，進一步改善了我市的外向型經濟軟環境，對提升我市的教育國際化水平起到了積極的促進作用。但需要重視的是，這些學校的教育有一個共同的特點:在各國投資商投資學校的同時，也帶來了他們所屬國的教育。其中包括他們國家的課程設置、教材教法、教學理念等，如韓國人學校沿用的是韓國現行的教育模式，新區國際(美國)學校沿用的是美國教育模式。所以，這些學校實際上是向海外推廣自己國家的教育制度和教育理念，宣傳本民族的文化。從本質上說，這種教育不是真正的國際教育，而是一種教育移植、文化遷徙。在中國辦國際化學校，如果不體現中國的特色是難以想象的，國際化在許多外國學生的眼中表現為有中國特色的國際化。上海是教育國際化處于領先位置的地區。在上海，國際化辦學模式以中國文化為主，中國文化的熏陶是學校教育的重要內容。事實上，許多外籍學生來到無錫，是希望融入無錫社會、體驗中國文化、接受經過改良的中國式教育。大量的外籍人士對中國文化非常感興趣，他們非常看好中國的教育。這表明了他們對中國文化的向往和認同。他們希望自己的孩子能夠到中國更加系統地學習漢文化。還有外籍孩子的家長認為，中國以后是他們的貿易伙伴，無錫在中國經濟發展中具有重要地位，孩子在中國學習，是在結識日后的合作伙伴。因此，我們認為，在無錫搞國際教育，適當引進一些國際教育機構，特別是西方教育機構是必要的，但不能把引進國際教育機構當成我市推進教育國際化的唯一選擇。

(2)推進國際教育的根本目的是為本地區培養具有國際意識、國際交往能力、國際競爭能力的人才。所謂國際教育，就是用國際視野來把握和發展教育。其本質就是在經濟全球化、貿易自由化的大背景下，各國都想充分利用國內和國際兩個教育市場，優化配置本國的教育資源和要素，搶占世界教育的制高點，培養出在國際上有競爭力的高素質的人才，為本國的最高利益服務。眾所周知，在知識經濟日益顯現的時代，國家綜合實力的競爭，歸根到底是人才的競爭。誰擁有數量多、素質高、具有創新精神和富于創新能力的人才，誰就能把握社會經濟發展的主動權，在激烈的競爭中立于不敗之地。因此，教育國際化的最終目的是培養具有國際意識、國際交往能力、國際競爭能力的人才，這種人才能立足于本土，放眼于世界，積極主動地參與國際競爭。

二、 如何加快我市國際教育的進程

經濟全球化是世界經濟、政治、科技、文化發展的必然結果，并有力地推動和促進了我市的國際教育進程。在市委、市政府的高度重視下，我市的國際教育已取得了長足的進步，但也應清醒地看到，我市與先進地區以及發達國家相比還有很大差距。其原因是多方面的。如何加快我市國際教育進程，借鑒先進省市和外國的經驗，我們認為應從以下幾方面下手。

(1)從決策層面上來說，要具備國際化的意識和眼光。要搞好我市的國際教育，就必須注意培養自身超強的國際化意識，這是扎實推進我市國際教育進程的前提。只有具備了國際化的意識和眼光，才能真正確立起教育國際化的理念并形成正確的思路，才能夠用國際化的眼光去發現和分析問題，才能夠在當前復雜的形勢下找準工作的突破口。

(2)從操作層面上來說，要盡快制訂我市加速國際教育進程的發展規劃，分層、分類推進我市國際教育進程。一方面，要建立起科學合理的工作機制，建立健全各項工作制度，另一方面要及時制訂教育國際化道路的近期和遠景規劃，并根據形勢發展隨時做出調整。規劃要有定性和定量兩種標準。全市要有一盤棋的思想，通盤考慮，分類指導，分步實施。各層次教育機構和學校都應該貫徹教育要“面向世界”的方針，向教育國際化靠攏。同時必須堅持從實際出發，因地制宜，找準切入點。

(3)要確立教育國際化的培養目標。教育國際化的一個重要目標就是努力培養適應經濟全球化、信息全球化、有國際意識、國際交往和國際競爭能力的人才。在我國，制訂教育國際化目標的省、市基本處于空白狀態。但放眼世界，不少國家都從本國的實際出發，制訂了教育國際化的培養目標。如日本在上世紀80年代就提出“要培養世界通用的日本人”。在教育國際化目標中提出:“只有做一個出色的國際人，才能做一個出色的日本人”，在國際社會中要想生存下去，除了牢固掌握日本文化外，還應該對各國的文化和傳統加深理解。日本在教育國際化中還提出具體的培養目標:要求學生“懂技術、通外語、會經營管理，具有較強的國際意識，通曉國際貿易、金融、法律知識，能夠適應國外工作和生活環境。”總之要“培養在國際社會中被信賴和尊敬的日本人，同時還應增進相互間的團結與發展”。再如美國在90年代初制訂的《美國2000年教育目標法》中，強調了教育的國際化，提出了明確的培養目標，即采用面貌新、與眾不同的方法，使每個學校的每個學生都能達到知識的世界級的標準。韓國為適應教育國際化的發展，專門成立了“21世紀委員會”，提出的教育國際化培養目標是:努力提高學生國際化的意識，包括提高外國語言能力，增強“自主的世界公民意識，加深學生對各國多種多樣的社會、文化知識的理解，制訂系統的國際問題研究計劃，加強對世界各國政治、經濟、社會、歷史、宗教等問題的研究，強化國際交流與合作，加強國際間的相互理解”。無錫作為經濟發達地區，應當從前瞻性的戰略高度制訂我市教育國際化的培養目標。我們認為下面幾條是需要重點考慮的:①培養學生具有國際觀念、國際意識，克服狹隘的民族主義，樹立為全球服務，向全球開放的觀點;②培養學生具有國際交往能力，能與外國人和諧相處，尊重外國的風俗和宗教信仰，維護中國的民族尊嚴和法律權威;③培養學生至少熟練地掌握一門外語;④培養學生具有一定的國際知識，了解外國的歷史、政治、地理、風土人情等。

(4)要加強教育國際化的交流。加大教育國際合作，鼓勵學校與境外學校結成友好學校，形成比較穩定的交流協作關系。教育國際化，就是要充分利用國際教育資源，以及充分向外國開放本國的教育資源，以促進教育的發展和經濟的發展。①加強教師之間的國際交流。教師是學校教育的主導者。要構建教育國際化的教師隊伍，實現教育國際化的培養目標，教師首先要有國際視野和國際知識的儲備，才能在教學中把自己的知識傳授給學生，以自己的態度影響學生。目前，我國的師范院校在所開設的師資培養項目中均沒有相應的國際化文化課程。在教師資格認證的標準中，也沒有要求教師具備國際知識，這樣的教師無法進行國際教育。因此，在教師的培養上，要增設國際知識與國際素養內容，對教師的專業發展也要強調國際理解教育。這就需要政府出臺政策，要求教師培訓機構與發達國家的師范院校建立聯系，創造條件使教師和學校領導者能夠出國學習，使之具備相應的國際知識以及真實的國際教育體驗。可以采取“走出去，請進來”的方法。走出去，就是有計劃地選派教師到國外進修、訪問、講學、搞合作研究。請進來，就是請外國專家、教師到中國來講學，參加學術活動。這是教育國際化的重要內容。通過相互交流，達到相互促進，相互提高的目的。②加強學生之間的國際交流。政府出臺鼓勵政策，大量吸收各個學段外國留學生到無錫的大、中、小學學習。同時，鼓勵本市大、中、小學生到國外去留學，這是教育國際化的主要表現形式。與先進城市相比，無錫學生的國際交流比例還很低。從上世紀80年代后期開始，歐洲、美國、澳大利亞、日本等發達國家都積極采取措施吸引外國留學生去學習，這不僅給本國帶來了一筆很大的收入，更重要的是為本國培養了大批高層次的“雇員”，極大地推動了本國經濟、科技、文化的發展。我市應該積極面對經濟全球化和教育國際化的現實，一方面積極鼓勵學生出國留學，充分利用外國的教育資源為我市培養人才服務;另一方面要制訂相應的政策，改善辦學條件，擴大招收外國留學生，讓他們到中國來學習漢語和中國文化，讓他們了解中國、了解無錫，促進無錫教育國際化氛圍的形成。

(5)積極推廣實質性的“雙語”教育。無錫實施“雙語”教育，建構目標體系，不僅僅要著眼于教育自身，更要著眼于經濟社會發展的大環境大背景，要有一個宏觀的戰略性籌劃。要把“雙語”教育作為推動無錫教育國際化的一個政府行為，以此帶動學校辦學模式、教學方式、學習方式的重大變革。在實施策略上，要做到機制建設與環境輿論建設一致，“雙語”師資建設與“雙語”課程建設一致，課堂教學建設與雙語教育氛圍建設一致的做法。把“雙語”教育作為推進無錫教育國際化的重要突破口，構建從幼兒園到高中階段縱向銜接的“雙語”教育體系，形成無錫整體推進“雙語”教育的良好氛圍。

(6)需要舉辦規模宏大、條件優越的國際學校。無錫是一片充滿神奇與活力的熱土。短短幾年來，它擁有的外資企業已達一百多家，成為無錫走向全球化經濟的強大支柱。隨著無錫外向型經濟的迅猛發展，外籍投資商和外籍高科技人才也大量涌入，這給無錫的國際教育帶來了一個新的挑戰——必須適時地為外商子女提供擁有現代化設施和完整國際教學體系的國際學校，以滿足外籍人士多元化、高水平的國際教育需求。更重要的是，要把這樣的國際學校辦成培養我市具有開闊的胸襟、全球的意識、開放的視野和人際交往能力的人才基地，起到以點帶面和引領、輻射的作用。

無錫是人文薈萃、經濟發達的地區，歷史上就有著對外開放的先例和傳統。特別是改革開放以來，無錫教育更是加快了對外開放、對外交流與合作的步伐。推進無錫的教育國際化進程必然會有利地推動我市的教育改革，積極發展無錫教育，建設教育名城，率先基本實現教育現代化。從更長遠的眼光來看，無錫教育的開放在保證無錫教育健康有序地發展的前提下，還要努力追求無錫教育對于全國乃至世界教育的影響，特別是無錫的教育實踐，應該成為全國教育的楷模。

(無錫市湖濱中學)