素描教學(xué)中學(xué)生觀察和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)

摘要:初中《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(試驗稿)指出:“有意圖地運用美術(shù)語言，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ摺⒉牧希岳L畫和雕刻等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。”本文就如何在初中素描教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表現(xiàn)能力，進(jìn)行了簡單的探討。

關(guān)鍵詞:素描教學(xué);觀察能力;表現(xiàn)能力

“利用明暗色調(diào)來表現(xiàn)物體的立體形象是素描的一種基本方法。”由于時代的發(fā)展，藝術(shù)觀念的更新，技法上的變化以及表現(xiàn)媒體的日新月異，使得現(xiàn)代素描領(lǐng)域大大擴(kuò)展，素描的獨立價值得到了充分肯定。要讓學(xué)生通過了解明暗造型的基本知識，嘗試描繪物體的立體感，提高學(xué)生對事物的觀察能力和表現(xiàn)能力。首先是觀念上的變化。素描已經(jīng)不再是其他藝術(shù)的附庸品，素描是一種觀念，是一種意圖，是藝術(shù)家表達(dá)靈感、表現(xiàn)感受、進(jìn)行創(chuàng)造的一種方式，是一種意象、思想的升華。新課程初中美術(shù)中素描教學(xué)與傳統(tǒng)的單純技法教學(xué)不同，它更注重學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。增強(qiáng)他們的創(chuàng)作欲望，更大限度地發(fā)揮他們的主觀能動性和創(chuàng)造性。通過實踐活動表達(dá)一定的感受和思想，體驗到表現(xiàn)的愉悅和創(chuàng)作的快樂。德國藝術(shù)大師丟勒說過:“在繪畫中，愛好和希望是比強(qiáng)制更好的老師。”

新的時代，新的生活，新的觀念，使藝術(shù)已經(jīng)孕育新的生命，傳統(tǒng)的技法和模式化教學(xué)的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了。現(xiàn)代的教學(xué)應(yīng)更多考慮現(xiàn)實文化背景和中學(xué)生自身的生理、心理特征以及他們的接受能力，采用靈活多樣的教學(xué)手段，盡可能地發(fā)揮他們活動好動，思維敏捷，敢于創(chuàng)新，天真爛漫的天性，讓藝術(shù)的花朵在他們心中綻放，讓他們展開充滿幻想的翅膀，翱翔在廣闊的藝術(shù)空間。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(試驗稿)指出:“有意圖地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ摺⒉牧希岳L畫和雕刻等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。”羅丹說:“世界上有多少藝術(shù)家，就有多少種素描和色彩。”我們在教學(xué)中經(jīng)常會遇到學(xué)生問:“老師，從哪兒開始畫?”“老師，看我畫的這幅畫行不行?”如何解決呢?教師應(yīng)該告訴學(xué)生在明確了思路，對畫面效果有整體設(shè)想后，可以從最感興趣的地方入手，抓住大的特征不以像與不像為最終評價標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，畫自己所感、所看、所想。在教學(xué)中，應(yīng)更重視學(xué)生對藝術(shù)的實驗性和感知性的探索和嘗試，并努力將自己的感受和體驗嘗試以視覺化的符號圖示在畫面中展示出來。教師盡可能將問題的維度拓寬，幫助學(xué)生尋求不止一種解決問題的方案，從而引導(dǎo)學(xué)生形成自己的審美趣味和對藝術(shù)的理解，不能把教師自己的意志和模式強(qiáng)加給學(xué)生。下面，就素描教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表現(xiàn)能力提幾點建議。

第一，創(chuàng)設(shè)神秘情景。神秘的、未知的東西是每一個人都想探索的領(lǐng)域，哪怕充滿危險，因為結(jié)果太奇妙了。所以，你要運用各種教學(xué)手段、教學(xué)方法，讓學(xué)生知道他們進(jìn)入的是一個未知的神秘王國，好像到千年城堡去探險。例如通過看一段影片，欣賞一段音樂，觀摩一次創(chuàng)作，欣賞精彩作品，做一次造型表演，和藝術(shù)家對話等，都會引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和沖動。

第二，激發(fā)求知沖動。求知的沖動是創(chuàng)造力的源泉。無論是聽課還是實踐活動，學(xué)生的躍躍欲試的心理不應(yīng)該受到傷害。鼓勵他們自己去觀察或想象所表現(xiàn)對象的形態(tài)、色彩、明暗、肌理、表情，勇敢地去嘗試新的材料，實踐新的技法，畫他所看，所想，所感。哪怕失敗，都是一種有益的體驗，或者說也是一種成功。

第三，展示教師魅力。教師的魅力在于他在他的學(xué)生最需要他幫助的時候出現(xiàn)，用自己的思想、藝術(shù)、風(fēng)度，智慧給學(xué)生以確實的啟示，而不是處處關(guān)照，處處要求，做保姆式的教師。給學(xué)生一點困難，讓他們自己去解決;給學(xué)生一點空間，讓他們自己去探索;給學(xué)生一點沖動，讓他們?nèi)で?給學(xué)生一點失敗，讓他們?nèi)コ惺堋?/p>

第四，鼓勵大膽探索。學(xué)生思維活躍，想象力豐富，根據(jù)此特點，鼓勵學(xué)生運用不同媒材、不同手段進(jìn)行大膽想象，大膽創(chuàng)作，大膽實驗，不怕失敗，因為實踐過程很重要。告訴他們:你們就是藝術(shù)大師或要成為藝術(shù)大師，使每位學(xué)生都能以獨特的觀察和表現(xiàn)方式獨自完成一張素描作品。

第五，感受成功。成功是每個學(xué)生都需要的。素描教學(xué)的結(jié)果是通過學(xué)生完成課業(yè)的情況、教學(xué)過程的參與程度、學(xué)生自我評價和互相評價、教師評價的綜合實施來決定的。學(xué)生整體的情況肯定是不一樣的，這是正確的也是正常的。一定要發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點和成績，不能拿專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生，而且一定要給他們以希望，因為希望是生命和創(chuàng)造的源動力。對表現(xiàn)力較差的學(xué)生要給予鼓勵，對較好的學(xué)生提出更高的要求，使教學(xué)更有利于學(xué)生的整體發(fā)展。

總之，素描教學(xué)中對學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，是教學(xué)的重要目標(biāo)，是培養(yǎng)學(xué)生形成新的思維方式，探求新的解決問題途徑，完成新的創(chuàng)造意圖的重要過程。可淡化傳統(tǒng)素描中的透視、寫實等要求，讓他們表現(xiàn)的空間更自由、更寬闊。

參考文獻(xiàn):

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2005.

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(通渭縣通和初中)