淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲與教學(xué)的關(guān)系

數(shù)學(xué)教學(xué)游戲能夠促進(jìn)兒童身體的發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)游戲可以使兒童直接接觸各種物體和材料，通過自己的肌肉運(yùn)動(dòng)感覺和認(rèn)知活動(dòng)，了解數(shù)學(xué)知識(shí)的概念、性質(zhì)、應(yīng)用等，認(rèn)識(shí)物體之間的聯(lián)系和規(guī)律，以及動(dòng)作與物體之間的相互作用和因果關(guān)系并形成相應(yīng)的初步概念。例如:在擺弄物體時(shí)，兒童感受并發(fā)現(xiàn)球體與圓的區(qū)別，也會(huì)發(fā)現(xiàn)球體可以向任何方向運(yùn)動(dòng)。兒童正是在游戲中通過對(duì)游戲材料的操作，發(fā)展著感覺器官的感受性和感知能力，同時(shí)獲得兩類知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)。而且，兒童在數(shù)學(xué)游戲中獲得的這些知識(shí)和感覺經(jīng)驗(yàn)，可以支持和幫助兒童解決問題。特別是兒童能夠發(fā)現(xiàn)自己的動(dòng)作與物體的變化之間的規(guī)律，他可對(duì)同一物體做不同動(dòng)作，對(duì)不同物體做同一動(dòng)作，嘗試進(jìn)行動(dòng)作-物體、手段-目的之間的多種聯(lián)結(jié)，探索解決問題的最佳可能性，這是數(shù)學(xué)游戲經(jīng)驗(yàn)有助于兒童解決問題能力提高的重要原因。

兒童在游戲中與他人所結(jié)成的集體，也是兒童獲得數(shù)學(xué)知識(shí)、技能的源泉，而數(shù)學(xué)游戲本身所反映和體驗(yàn)的與人交往的規(guī)則、技能運(yùn)用等，也是兒童智力發(fā)展所需的知識(shí)前提和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。無論是游戲中的物體操作，還是角色扮演都是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映，兒童在游戲中把自己對(duì)生活的印象和感受進(jìn)行交流并且時(shí)常重復(fù)，使自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)得以加深和鞏固。游戲起到對(duì)知識(shí)的加深理解和鞏固記憶的作用。特別是在游戲中，由于扮演角色的專有需要，兒童必須自覺地、積極地、有目的地去注意和記憶某些游戲的規(guī)則，或追憶事件的情節(jié)，記著動(dòng)作、臺(tái)詞等，這就在掌握和鞏固知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也發(fā)展了兒童的有意記憶和有意注意。實(shí)驗(yàn)證明:興趣對(duì)低年級(jí)兒童學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性起著決定性的作用。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用靈活多樣的教學(xué)方法、學(xué)生喜聞樂見的形式，來激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的有意注意。如:為了建立有余數(shù)的概念，上課時(shí)讓學(xué)生拿出15個(gè)小圓片，做分圓片的游戲。第一步，讓學(xué)生把15個(gè)小圓片分堆，不管幾堆，總之要每份一樣多。學(xué)生順利分完了，有的分成3堆，每份5個(gè)，有的分成15份，每份一個(gè);有的只分成一堆，每份15個(gè)。第二步，每組進(jìn)行每堆放2個(gè)、4個(gè)、5個(gè)和6個(gè)幾種不同的擺法。在操作過程中，學(xué)生產(chǎn)生許多新的想法、新的問題，思維非常活躍。結(jié)果，當(dāng)有多余的小圓片時(shí)，有學(xué)生不知如何處理。我立刻抓緊時(shí)機(jī)組織討論，“為什么有多余的小圓片”。在此環(huán)節(jié)中，他們發(fā)現(xiàn)了“分不完”的情況。接著，導(dǎo)出課題“有余數(shù)的除法”，激發(fā)他們的求知欲。在整個(gè)動(dòng)手操作的活動(dòng)中，使學(xué)生感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。這正是人類心靈深處一種根深蒂固的需要，而發(fā)現(xiàn)研究是主體創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的具體發(fā)現(xiàn)。因而，數(shù)學(xué)教學(xué)游戲使兒童增進(jìn)對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)，獲取數(shù)理邏輯知識(shí)和社會(huì)性知識(shí)，并在外部動(dòng)作操作和內(nèi)部理解、鞏固的心理活動(dòng)中，發(fā)展感知覺能力、注意力和記憶力等智力因素。

數(shù)學(xué)教學(xué)游戲能夠促進(jìn)兒童數(shù)學(xué)語言的發(fā)展。首先，兒童并不是簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)語言，而是學(xué)習(xí)用組合的方式把語言作為思想和行為的工具。游戲正具有激發(fā)一般的語言組合能力的功能，這就使簡(jiǎn)單句子變?yōu)閺?fù)雜句子。其次，孩子為了學(xué)會(huì)用組合的方式談話，似乎必須能夠以貪玩的心理所促成的靈活方式與周圍人交流。游戲就提供了語言表達(dá)的環(huán)境，游戲伙伴的交流迫使他們相互表白。第三，天生就有一種通過游戲練習(xí)獲得新技能的沖動(dòng)，包括語言游戲。另外，通過書面語來建構(gòu)兒童的智力同樣也顯示在游戲中，這樣可以讓孩子們對(duì)文字的意義有初步的了解，如數(shù)數(shù)游戲等。

數(shù)學(xué)教學(xué)游戲能夠促進(jìn)兒童數(shù)學(xué)想象的發(fā)展。如拼圖游戲:教師讓學(xué)生剪好一些正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、半圓形等，然后用這些圖形拼出各種實(shí)物圖、圖案。在拼圖的過程中，學(xué)生要通過想象構(gòu)圖，拼出圖案后又可以展開想象把圖案化為具體事物。這種拼圖活動(dòng)自由度大，可以充分發(fā)揮“小設(shè)計(jì)師”的想象力，又有審美價(jià)值，是培養(yǎng)創(chuàng)造性想象的一種好方法。因此，數(shù)學(xué)游戲是促進(jìn)兒童認(rèn)知內(nèi)化的重要途徑之一。兒童游戲中的創(chuàng)造性想象力的發(fā)展，也為兒童思維的創(chuàng)造性以及流暢性、靈活性的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)教學(xué)游戲能夠促進(jìn)兒童數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展。小學(xué)生思維的基本特點(diǎn)是:從以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式，但這時(shí)的抽象邏輯思維在很大程度上仍然有很大的具體形象性。因此，培養(yǎng)形象思維能力既是兒童思維發(fā)展的本身需要，又是他們學(xué)習(xí)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)、提高數(shù)學(xué)能力的需要。積極參與數(shù)學(xué)游戲的兒童要不斷地思考，思維一直處于活躍狀態(tài)，在特別需要兒童動(dòng)腦筋的智力游戲中，兒童思維的積極性更是突出，計(jì)算游戲、猜謎語、下棋等游戲明顯地有利于兒童思維發(fā)展。任何一種數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的進(jìn)行都蘊(yùn)涵著鍛煉和發(fā)展兒童能力的條件。心理學(xué)家們關(guān)于游戲經(jīng)驗(yàn)對(duì)于解決問題的效能研究，證實(shí)了數(shù)學(xué)游戲經(jīng)驗(yàn)有助于兒童創(chuàng)造能力的發(fā)展，有助于集中性思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。數(shù)學(xué)游戲中以物代物的成分就是一種兒童的象征性思維活動(dòng)過程。這一過程是伴隨感知、概括、回憶、想象等復(fù)雜的心理思維活動(dòng)。這種以物代物的象征思維的發(fā)展暗含著兒童抽象邏輯思維的開始萌芽，為文字等高級(jí)象征(符號(hào))能力的掌握奠定了基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)教學(xué)游戲給兒童提供了智力活動(dòng)的輕松愉悅的心理氛圍。如:擊鼓傳花的游戲。讓一名同學(xué)當(dāng)鼓手，蒙住他的眼睛，其余的同學(xué)在急促的鼓聲中依次傳遞一個(gè)信封，里面有些題目。鼓聲一停，信封在誰的手中，誰就抽出一張小紙，讀出題后，在短時(shí)間內(nèi)解答，其余同學(xué)用手勢(shì)判斷對(duì)與錯(cuò)。做游戲時(shí)，課堂充滿了歡樂的氣氛，學(xué)生在興致勃勃的游戲中學(xué)到了知識(shí)，滿足了學(xué)生好動(dòng)好玩的心理要求，因此高效率地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

總之，數(shù)學(xué)課堂上教師要盡量提供一些具體、有趣、富有一定啟發(fā)性的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的過程，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，也從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)也大大提高課堂教學(xué)的效率，達(dá)到事半功倍的效果。

(瓦房店市)