提高學生素質重在班級管理

班主任工作，是教師工作的重中之重，肩負著育人的重要使命，班主任的工作目標是將學生培養成為高素質的人。因此，作為一名班主任來講，在班級管理、班級建設、班級規劃等工作中，要注重培養學生各方面的能力，以提高學生的素質。

首先要培養學生的主體意識。每個學生都是集體中的一員，他們的一舉一動都代表著集體的形象。為了培養學生的主人翁意識，便于與學生溝通，我讓學生自己選舉班委，選出后，大家一起討論制訂班規和今后的努力方向。這樣，使每位學生都參與到班級規劃中來，充分體現了學生的主體性，使他們更加自尊、自律、自強，同時也增強了學生的責任感、集體榮譽感，增強了集體的凝聚力。工夫不負有心人，經過一年的努力，我們班級獲得了鐵力市優秀班集體稱號。

其次是全員參與集體活動，培養學生各方面的能力。如提高學生的自我管理能力，學生自我管理能力強就會推動良好班風的形成。為培養學生的自我管理能力，可采用如下的方法:將學生分成幾個組，每組選出兩名組長，各個小組之間在學習、衛生、紀律等方面進行比賽，將比賽結果進行分數量化，兩周總結一次，進行評比發獎。通過這項活動，提高學生自律能力的同時，也培養了學生良好的合作精神，增加了學生的危機感，并為培養學生良好的學習習慣提供了保障。另外，通過班會鍛煉學生的能力也是一種不錯的形式。班會要適時，而形式則由班委和學生一起討論，集思廣益，讓學生們直抒己見，自己做主。這樣做，班會的內容會豐富多彩，能收到良好的效果。

最后就是要正確對待有問題的學生。由于家庭、社會、環境的影響以及學生的生理發展，他們的思想、行為、價值觀都會受到沖擊，一些不良的現象會侵蝕到學生的內心深處。思想偏激、性格古怪、早戀的學生越來越多。因此，對教育的要求也越來越高，教師的責任也越來越重。尤其是班主任的工作，因為班主任直接和學生接觸，班主任的管理方法和工作作風會直接影響到學生的一言一行，對學生以后的發展也起著至關重要的作用。作為班主任，為了教育好孩子，可以從以下幾個方面入手。對于犯錯誤學生的管理應該講究方法，首先班主任應該放下架子，學會朋友般的傾聽，從學生的敘述中找到學生犯錯誤的動機，再心平氣和地與學生交談，以確定解決問題的方法。同時，也能讓學生體會到老師是自己可以信賴的人、老師是寬容的人。我想，學生以后也會寬容地善待他人。再就是要幫助學習障礙生樹立自信。針對學習成績差的學生，班主任不應該吝嗇自己的微笑，應該把更多的微笑給他們。主動地與他們談心，幫助孩子找到自己的閃光點，進行鼓勵，這樣做既幫助學生找回了自信，又可以使學生心理健康地發展。還有，要關心早戀的學生。作為老師來講，切記不要直接否定學生，要做到真誠地交談，把學生當成自己的朋友，先肯定學生的想法，再與學生談這樣做的后果，使學生在不知不覺中與老師說實話，真誠地與老師談心。這樣，問題會迎刃而解，并且會收到良好的效果。

以上是我在班級管理方面的一些做法。我相信，只要用一顆真誠的心去關心、去關注每一位學生，真正為他們的成長做點什么，定將會把學生培養成為高素質的人才。 (鐵力市第一中學)