讓英語課堂充滿生命的活力

葉瀾教授說:“課堂蘊涵著巨大的生命力，只有師生的生命力在課堂教學(xué)中得到有效的發(fā)揮，才能真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長，課堂上才有真正的生活。”因此，應(yīng)從生命層次，用動態(tài)的觀念誠心構(gòu)建英語課堂教學(xué)觀——讓英語課堂充滿交際活力，讓課堂成為學(xué)生的家園。

一、 創(chuàng)設(shè)多種情景，給每個學(xué)生搭建一個“活動的舞臺”

課堂教學(xué)是由師生共同完成的，課堂教學(xué)的過程應(yīng)是師生共同參與，相互合作，創(chuàng)造性地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的新過程。教師首先是這個過程的設(shè)計師、建筑師，搭建出一個能顧及知識體系的內(nèi)在聯(lián)系的多重關(guān)系，顧及學(xué)生多方面成長需要的舞臺，讓每個學(xué)生在自己的舞臺上主動、積極、全面地挖掘出自己的潛能，展示自己的生命活力。綜合英語的實踐性，學(xué)生的生理、心理特點，根據(jù)不同的課型，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了許多閃耀著生命光彩、童趣盎然的英語情景。學(xué)生在情景中學(xué)會交際，學(xué)會合作，學(xué)會競爭，學(xué)會迎接挑戰(zhàn)，承受挫折，不斷完善和超越自己。①體態(tài)情景。教師和學(xué)生運用面容、手勢、姿態(tài)等非語言表情來表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。有些學(xué)生非常好動，卻也有與眾不同的潛能。我善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)他們的潛能，給他們“活動的舞臺”。②游戲情景。學(xué)生好奇、好樂、好勝、好玩，對富有哲理的幽默故事情有獨鐘，對外面世界富有較強的求知欲和好奇心。我們可將將教學(xué)內(nèi)容與相關(guān)的故事、電影和風(fēng)土人情聯(lián)系起來，豐富學(xué)生的課堂生活。③創(chuàng)造情景。創(chuàng)設(shè)真實可信的生活情景，為學(xué)生提供大量的機會，包括對話、角色表演、游戲、寫故事、小組活動、TPR(全身反應(yīng))活動和操練，讓他們玩、唱歌、做游戲，獲得驚喜，從而使課堂充滿樂趣。高中老教材《威尼斯商人》，這課內(nèi)容學(xué)生非常感興趣，于是我讓他們將講臺布置成法庭，學(xué)生分別扮演不同的角色。面對這種真實的交際場合，每個人都有強烈的表現(xiàn)欲望，課堂成為表演的舞臺，學(xué)生熱情高漲，教學(xué)效果很好。只有在這種和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和思維品質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，才有可能去探索和創(chuàng)造。這是英語學(xué)習(xí)的最高境界。讓學(xué)生運用已有的知識，施展特長，動手腳，動五官，動頭腦，“隨心所欲”地創(chuàng)設(shè)英語交際情景，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

二、 教師的全情投入，使課堂洋溢著“情感的活力”

教師不僅是“舞臺”的建筑師，更是“戲”的總導(dǎo)演，誘發(fā)演員“入戲”，總結(jié)、評定成功之處。教師同時又是一個“大演員”，以爸爸媽媽的慈愛，哥哥姐姐的關(guān)懷，同學(xué)的知心朋友，與學(xué)生平等相處，共同感受和諧、歡愉，感受生命價值得到體現(xiàn)的喜悅，感受師生合作的快樂，脈搏與學(xué)生一起歡跳。教師的“愛之力”給學(xué)生“主動活動”的信心。英語作為外來語言，學(xué)生在學(xué)習(xí)時肯定有許多不適，學(xué)生之間也表現(xiàn)出差異性。心理學(xué)家認(rèn)為:教師的期望與鼓勵對學(xué)生的心理發(fā)展是一種巨大的教育力量，合成為一種外在的行為目標(biāo)的誘因，喚起學(xué)生內(nèi)心潛在的自我價值意識和對高尚目標(biāo)的追求。盡管學(xué)生之間有差異，在最初學(xué)習(xí)的瞬間，都有一種“愿被老師肯定”的愿望。因此，在英語課上，我全力肯定學(xué)生的一切努力，保護(hù)、激勵學(xué)生的一切創(chuàng)造欲和嘗試。我一貫以不同的標(biāo)準(zhǔn)評價不同層次的學(xué)生，對學(xué)生的課堂活動都給予發(fā)自內(nèi)心的贊賞，肯定他們的點點滴滴的進(jìn)步，真誠地稱贊他們。學(xué)生從我的舉手投足中感受到了我對他們的愛意和鼓勵性評價，對他們能力的肯定和進(jìn)一步的期望，體會到了自己的生命價值。逐漸消除了用英語交際的膽怯心理，樹立了參與課堂活動的信心。

單一、古板的教學(xué)方法與手段，只能讓課堂變得枯燥乏味。新世紀(jì)的課堂教學(xué)應(yīng)該是快節(jié)奏的、靈活多樣的、豐富多彩的，而不是“黑白”無聲的。我覺得輕松活潑的課堂能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。培養(yǎng)和保持英語課堂活力，不僅要探索更佳的教學(xué)方法，以適應(yīng)新的形勢，使英語課堂成為學(xué)生施展興趣的天地，成為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性思維的載體，成為學(xué)生表現(xiàn)自我的舞臺，而且要調(diào)整好自己的思維坐標(biāo)，做到在課堂教學(xué)中讓我們的教科書“活”起來，讓我們的學(xué)生“活”起來，讓我們的教學(xué)方法“活”起來。追求每一次課堂教學(xué)的魅力，必須講究每一次課堂教學(xué)的新鮮性和實效性，這樣才能確保我們的課堂教學(xué)真正充滿活力。讓我們以一顆愛心去感染、教育學(xué)生，讓英語課堂煥發(fā)出持久的生命力吧!

(南陽市油田第四中學(xué))