數(shù)學(xué)教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

[摘要]數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為本，要充分開(kāi)發(fā)和利用各種資源。在教學(xué)過(guò)程中要采取和創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)形式和學(xué)習(xí)情境。以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在數(shù)學(xué)教學(xué)中是極其重要的。

[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)教學(xué)；方武方法；興趣

數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)；人人獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此，數(shù)學(xué)教育要以學(xué)生發(fā)展為本。把學(xué)生個(gè)人知識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)世界作為數(shù)學(xué)的重要資源。要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)組織教學(xué)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正理解和掌握基本的知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。要實(shí)現(xiàn)以上的目標(biāo)，教師必須努力把課堂教學(xué)同生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫常寣W(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)入門的會(huì)鑰匙，這是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的重要因素。充分開(kāi)發(fā)和利用各種資源，在教育教學(xué)過(guò)程和各個(gè)環(huán)節(jié)中采用豐富多彩的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，對(duì)學(xué)生“學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)”極其重要。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)可以注重以下幾方面：

一、讓愛(ài)心充滿課堂

面向全體學(xué)生，體現(xiàn)的是教師的博愛(ài)。正如陳垣先生教導(dǎo)我們：萬(wàn)不可有偏愛(ài)、偏惡，萬(wàn)不可譏笑學(xué)生。只要教師心中充滿愛(ài)，就會(huì)祈望自己給予學(xué)生盡可能多的幫助。讓學(xué)生獲得盡可能充分而自由的發(fā)展，盡力給予融入學(xué)生血液的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)生的自尊和自信。數(shù)學(xué)學(xué)科本身很抽象，有時(shí)甚至很枯燥，因而課堂教學(xué)不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授、機(jī)械訓(xùn)練，而是學(xué)科間滲透、師生互動(dòng)、思想碰撞、心靈交流。師生共同成長(zhǎng)的生命歷程。教師上課熱情洋溢、激情似水。就能點(diǎn)燃學(xué)生心中求知的火焰。古語(yǔ)有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”作為教師應(yīng)該細(xì)心洞察任何一個(gè)能給學(xué)生樂(lè)趣的閃光點(diǎn)。

二、讓學(xué)生自己當(dāng)老師

強(qiáng)調(diào)能者為師，才能充分體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生暢所欲言，盡情表述自己對(duì)某知識(shí)點(diǎn)的理解與想法。討論、爭(zhēng)論，直至面紅耳赤，教師再適時(shí)、適當(dāng)?shù)亟o予解釋或分析，這不僅不能埋沒(méi)教師的地位，更能體現(xiàn)教師把握教材、駕馭課堂的能力。

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有時(shí)一題有多種解法，可以采取學(xué)生交流、講解的方法。通過(guò)不同學(xué)生的不同解法的展示。使學(xué)生意識(shí)到知識(shí)的靈活性，增強(qiáng)了一部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及另外一部分學(xué)生的信心，從而對(duì)整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)起到了一定的推動(dòng)作用。

三、善用教師的人格魅力

教師的言語(yǔ)、行為、情趣、人品是影響學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。教學(xué)是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行的，有時(shí)一個(gè)貼切的比喻、一段富有哲理的話，甚至一個(gè)眼神、一個(gè)無(wú)聲的手勢(shì)都會(huì)像童話里的魔棒一樣，使學(xué)生全神貫注、饒有興趣數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)運(yùn)用數(shù)學(xué)本身的魅力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感。同時(shí)，教師本身以飽滿的熱情、強(qiáng)烈的求知欲、熱愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)科的情趣及廣闊的知識(shí)帶領(lǐng)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)世界的奧秘，將會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生巨大影響。

四、參加豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)

人的認(rèn)識(shí)規(guī)律是“實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐”。美國(guó)教育家杜威說(shuō)過(guò)：“最好的教育就是‘從生活中學(xué)習(xí)’。”數(shù)學(xué)本身也是一門理論與實(shí)踐相聯(lián)系的學(xué)科，因而在教學(xué)過(guò)程中要注重巧設(shè)問(wèn)題，將抽象的知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系，保證學(xué)生的好奇心、探索欲望得到滿足，激起學(xué)生內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)要激勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)、增強(qiáng)認(rèn)知能力。教師還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)和條件。

五、創(chuàng)設(shè)新穎的問(wèn)題情境

教學(xué)過(guò)程中教師要從教學(xué)效果出發(fā)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)。將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中。注意廣泛收集數(shù)學(xué)學(xué)科的最新成果，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容巧妙地包裝、隆重地介紹，激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣；在教學(xué)過(guò)程中教師要根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)過(guò)程中教師還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、談話法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法等學(xué)習(xí)方法。使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式中解脫出來(lái)。進(jìn)行自主式、研究性學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣；隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，各種先進(jìn)的教學(xué)媒體走進(jìn)了課堂，在教學(xué)過(guò)程中教師可以借助計(jì)算機(jī)等手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化。

總之，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)要求教師更新觀念，精研教材教法，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，以提高學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生能力為數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)。教學(xué)時(shí)要做到“目中有人”。要多了解學(xué)生、多研究學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓每名學(xué)生都參與到課堂中來(lái)，這樣才能讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。