改革教學模式 提高課堂效率

中小學語文教學效率很低，問題很多，可以說是一個老大難的問題。盡管有不少人做了很多有益的探索，但時至今日，仍有不少老師抱怨:這個知識點我都講了三四遍了，好多學生還是掌握不好;有些問題我分析了多少遍，學生還是茫茫然。對此，我在改革語文教學模式，提高課堂教學效率方面做了以下一些探索。

一.充分利用教讀課文中的故事情節，組織學生演繹故事

充分調動學生的學習積極性，讓學生主動參與到教學中來，在游戲中學到知識，在表演中得到鍛煉，在娛樂中得出感悟。在我所經歷的教學中，這種方式是最受學生歡迎的，具體做法是:精心挑選故事情節較強、便于表演的一些名著名篇改編表演。

例如，在教授《孔乙己》一文時，我每次都會組織學生進行“審判丁舉人”的表演活動。首先，擬好劇本(教師指導下由學生擬寫);其次，挑選好參與表演的學生;再次，分好角色進行排練。

劇中人物是:法官(1人)、法警(4人)、丁舉人、丁舉人的律師及丁家總管;孔乙己及孔乙己的代理律師。

上課前讓表演者先在課室外等待，上課鈴一響，“法官”到講臺上宣布:“開庭!”法警便押著丁舉人進場，孔乙己則由兩個法警攙扶著進場。

經過一場有聲有色、生動活潑、緊張激烈的控辯，“法官”最后宣判:關于孔乙己被傷害一案，根據原告方出示的大量確鑿證據證明，丁舉人濫用私刑，造成被害人孔乙己的身體受到嚴重摧殘。現判決如下:判處丁舉人有期徒刑十年，并處罰金五萬元;丁家總管雖是同謀，因其有立功表現，故酌情從輕處罰。以上判決，如有異義，被告和原告均可在十五天內向上一級人民法院提出上訴。“休庭!”

通過這次表演，不僅使學生了解到舊社會科舉制度對知識分子的毒害及冷酷勢利的人際關系，更增強了學生的法律意識，做了一次很好的法律知識的宣傳。

二.利用多媒體豐富語文教學的手段

簡單的“一支粉筆”的教學模式已經不能適應現代教學的要求，必須充分利用現代先進的信息網絡、視聽資料來豐富我們的教學手段，讓學生在視覺和聽覺的刺激中樂學善學，達到提高課堂教學效率的目的。

有些文章不易理解，蘊義深，學生容易產生畏懼感，倘若我們通過運用多媒體播放一段與課文意境有關的音樂或圖像，將學生迅速帶入課文所創設的情境中，會收到不同凡響的效果。讓學生感知到美，讀書就有味，讀書入情就能悟理。

三.培養學生動腦、動口、動手的良好習慣

課堂上如果只有教師一支“笛”從頭至尾吹下去的話，這樣的教法其實是吃力而又不討好的，學生不是被動地填充知識的機器，他們有思維、有情感、有豐富的內心世界，教師在上課時必須充分調動學生的積極性，互動起來，在“自主、合作、探究”中獲取知識，只有如此才能達到教學相長的目的。

在教授詩詞、散文時更要注重引導學生進入詩詞散文的意境中去，否則學生的思維容易開小差，因為這類文體沒有記敘文、小說等具有較強的故事情節。例如，毛澤東詩詞《憶秦娥·婁山關》的最后兩句“蒼山如海，殘陽如血”，可讓學生用自己的想象來描繪:傍晚時分，紅軍躍上婁山關看到的一幅幅波瀾壯闊、色彩濃烈、氣勢雄渾的圖景，那延綿不絕的蒼山有如波濤洶涌的大海，落日像血一樣紅。再引導學生理解這些景色描繪的象征意義:“如海的蒼山象征革命征途還會遇到更多的關隘;如血的殘陽象征革命的勝利需要紅軍戰士浴血奮戰、前仆后繼，輝煌的勝利是用生命和鮮血換來的，預示著未來斗爭的艱苦和曲折。”

在動手能力方面，引導學生在課末所提供的網址中去搜索一些與課文內容及作者相關的信息，整理出來在課堂上與同學們交流，以達到開拓視野、增長知識的目的。同時要求學生對那些“詩中有畫，畫中有詩”的詩句用畫筆把它描繪出來并在班上評比，以此來提高學生的想象力及學習興趣。

總之，兵無常勢，水無常形，教無常態。教者必須緊跟時代的步伐，在教學中摸索出行之有效的教法，才能在工作中有所建樹。現代學生視野寬闊、信息靈通、思維活躍，教師必須了解學生，走進學生中，與學生融為一體，才能在教學中獲得理想的效果。

黃冬明，教師，現居廣東興寧。