學(xué)生寫作樂趣的培養(yǎng)

孔子說得好，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，凡事樂于去干，才會(huì)用心干，自覺干。作文也一樣，關(guān)鍵在于培養(yǎng)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的寫作樂趣，首先要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書。一個(gè)人，在讀書中就會(huì)加深對生活的理解，書讀多了人的審美情趣、藝術(shù)欣賞力、表達(dá)能力也就自然提高了。古人說:“讀書破萬卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。”這既說明讀書對寫作能力提高的重要，更印證了讀書對人的表情達(dá)意的欲望有促進(jìn)作用。魯迅先生的文章博大精深，郭沫若的作品文采飛揚(yáng)，其中一個(gè)重要原因就是他們勤于讀書，深于閱歷，見多識廣，才不斷激發(fā)自己的寫作欲念，隨心所欲，信手拈來，涉筆成趣，把生動(dòng)而富有哲理的事例有機(jī)地組織到文章中，使得他們的文章豐富充實(shí)，絢麗多彩，使人百讀不厭。

培養(yǎng)學(xué)生的寫作樂趣，一定要讓學(xué)生樹立成功的信心。中學(xué)生從心理上渴望得到肯定，中等生和作文較差的學(xué)生更渴望被老師認(rèn)可。我們要設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)他們成功的信心。教學(xué)中要努力去發(fā)現(xiàn)他們的寫作亮點(diǎn)，仔細(xì)尋覓其中的精華，哪怕一句話，一個(gè)準(zhǔn)確的用詞，都要加以肯定。對他們習(xí)作存在的問題，可以拿來和學(xué)生一起討論，師生共同出謀劃策予以改進(jìn)。實(shí)踐證明，這樣做對激發(fā)學(xué)生的寫作樂趣很有用處。還應(yīng)看到，學(xué)生經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生怕寫不好作文的畏難情緒，作為執(zhí)教者必須針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，多教給他們方法，指導(dǎo)他們鎖定目標(biāo)，讓學(xué)生去品嘗通過自己努力而得來的勝利甜果。我曾帶過一屆學(xué)生，他們剛進(jìn)初一，我就舉出往屆卞英同學(xué)的事例:“她曾和你們一樣怕寫作文，但通過努力，她在全國‘彩虹杯作文比賽’中獲得一等獎(jiǎng)!你們也一樣可以寫出成功的作文來。”接著強(qiáng)調(diào)信心是成功的第一要素:“你們生活在多姿多彩的世界，周圍充斥著人間的喜怒哀樂，蘊(yùn)涵著你們的愛好、追求和理想，你們有自己色彩斑斕、豐富奇趣的生活領(lǐng)域，這就是你們的‘黃金書屋’。拿起你的筆，記下你的真實(shí)生活，記下你的夢想和追求。這就是一片文采飛揚(yáng)的好作品!”當(dāng)時(shí)一個(gè)學(xué)生說:“我很想寫，但又怕寫不出優(yōu)秀的東西讓人笑話。”后來他交來了一篇文章《我家門前的路》，挺不錯(cuò)的，修改一次后，在校文學(xué)刊物《銀杏園》上發(fā)表。又經(jīng)過我的修改推薦，在全市獲了獎(jiǎng)。這一下，他的勁頭更足了，經(jīng)常寫點(diǎn)東西給我看，讓我?guī)退薷模对谛@文學(xué)社刊上也被采用了。我把這件事拿到班上宣傳，并告訴他們，你們誰也不要小瞧自己。你的文章一樣能在班上做優(yōu)秀例文或在校刊、報(bào)刊上發(fā)表，你也可以獲獎(jiǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生的寫作樂趣，就必須讓學(xué)生深入生活。古往今來的文章大家，凡是能寫出膾炙人口的作品來，其中一個(gè)重要的原因是重視社會(huì)實(shí)踐，將自己植根于社會(huì)的基層中，在實(shí)踐中不斷充盈自己的素材寶庫，從而產(chǎn)生一種表達(dá)的欲念，為日后的寫作做好鋪墊。因而，我們必須讓學(xué)生到生活中去，培養(yǎng)他們觀察、體驗(yàn)生活的能力。中學(xué)生觀察事物常是粗枝大葉、基于表面化，分析、思考不周全，我們應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)。我曾經(jīng)讓學(xué)生去“觀察銀杏樹、寫銀杏樹”。開始，有的學(xué)生說:“銀杏樹沒啥看，家前家后都有，就是那么干直葉綠的，太沒有寫頭。”這時(shí)，我引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生:“銀杏樹又叫什么樹?為什么城鄉(xiāng)綠化首選它?為什么人們愿將它推選為國樹?”簡單的幾句問話，學(xué)生的興致來了，他們再次觀察并查閱大量史料，于是悟出了:“銀杏，潔秀如畫，一樹擎天;她是一株浴火不死，逢難再生，百折不撓的生命之樹!她是一株花葉可入藥，充滿著康復(fù)生命傳奇的奉獻(xiàn)之樹!她是一株雖生長緩慢，卻能造福子孫的希望之樹!它是一尊久副盛名的活化石!”學(xué)生對大自然的熱愛轉(zhuǎn)化成了寫作的熱情，寫出了一篇篇膾炙人口的作品。

培養(yǎng)學(xué)生的寫作樂趣還要讓學(xué)生多寫多練。中國有句俗話，“拳不離手，曲不離口”，寫文章也一樣，不經(jīng)常練寫就會(huì)對寫作產(chǎn)生厭倦感，更談不上提高寫作水平了。謝覺哉老先生說得好:“只講不寫，將終于不會(huì)寫。”如何做到多練多寫呢?沈雁冰說過:“一個(gè)初學(xué)者最好多做些基本練習(xí)”，“不妨只寫半個(gè)面孔，或者一雙手，一對眼”。所以，我們可以要求學(xué)生經(jīng)常記錄生活中某些有意義的片段、枝節(jié)，也可以讓學(xué)生記錄某一人物的某一言行，某一舉動(dòng)。久而久之，就為今后的習(xí)作積累了原料。

綜所上述，在作文教學(xué)中，我們務(wù)必根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，首先克服學(xué)生的寫作畏難情緒，循序漸進(jìn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫作樂趣，使他們樹立成功的信心，不斷提高作文水平。

楊煥峨，教師，現(xiàn)居江蘇邳州。