漫談小學(xué)寫字教學(xué)

一、寫字教學(xué)的規(guī)律

寫字屬于技能，寫字教學(xué)要遵循技能形成的規(guī)律。技能形成的規(guī)律是反復(fù)，很簡單的一個動作，只有反復(fù)練習(xí)成百上千遍，才可以形成技能。形成技能的標(biāo)志是自動化。遵循技能形成的規(guī)律要貫穿寫字教學(xué)的始終，要具體體現(xiàn)在執(zhí)筆的訓(xùn)練、筆畫的訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練之中。

用書空的辦法糾正。糾正錯誤的執(zhí)筆姿勢，先借助助寫器皮筋，使執(zhí)筆到位，然后，書空“橫”，書空“豎”。一次書空100次，需要1～2分鐘，每天書空500遍，堅持10天，書空5000遍，就可以看到效果了。堅持20天，書空1萬遍，就可以糾正錯誤的執(zhí)筆姿勢。

訓(xùn)練筆畫。例如，橫畫是一個很簡單的筆畫，起筆稍頓，行筆輕快，收筆稍頓。但是要把這個筆畫寫好，把起、行、收三個動作連貫協(xié)調(diào)起來就不是一節(jié)課能解決的問題。一節(jié)課，你可以讓學(xué)生明白怎樣寫，但是要形成技能，以后要反復(fù)練習(xí)?；谶@樣的認(rèn)識，我們提出了“循環(huán)練習(xí)”的方法，8個基本筆畫不僅低年級要練習(xí)，中年級要練習(xí)，高年級也要適當(dāng)鞏固。雖然一年級和二年級都是用鉛筆寫橫畫，但是寫的質(zhì)量和熟練程度完全不一樣；三四年級和五六年級雖然用鋼筆練習(xí)橫畫，但是質(zhì)量也不一樣。筆畫練得很熟練了，字也就能寫得快了，字也就耐看了。

筆畫要反復(fù)練習(xí)，字也要反復(fù)練習(xí)!大家都有這樣的體驗(yàn)，很多孩子練字歸練字，寫作業(yè)歸寫作業(yè)，練得好好的字用不上，這是什么原因呢?這是因?yàn)楹⒆泳毩?xí)的字沒有記到心里，只是看在眼睛里，眼睛看到才會寫，看不到就想不起來!練字不僅要臨寫，還需要背臨，只有爛熟于心，才能學(xué)以致用。

為了保證練習(xí)有充裕的時間，我們精簡了寫字教學(xué)的內(nèi)容，找出了100個關(guān)鍵字，這100個字從一年級開始練習(xí)，到五年級練寫到位，六年級練習(xí)行楷。對課文后面的生字，我們的要求是認(rèn)真寫，寫正確；100個關(guān)鍵字要反復(fù)寫，寫美觀。一二三年級學(xué)生寫的生字是不夠美觀的，但是到了四五年級，對于課文后的生字，學(xué)生就能寫得美觀了。

二、突破讀帖瓶頸

讀帖是寫字教學(xué)中的瓶頸。在實(shí)際寫字教學(xué)中，教師不知道引導(dǎo)學(xué)生看什么，學(xué)生更是糊涂。為了突破這個瓶頸。我們給100個關(guān)鍵字編寫了寫字口訣。教師根據(jù)口訣來引導(dǎo)學(xué)生觀察、練寫。譬如——

編成口訣，還有一個好處：把一個個書寫要點(diǎn)串聯(lián)起來，不再零碎了，可以把寫字教學(xué)中迸射出來的智慧火花積淀下來。

這些口訣需要細(xì)細(xì)琢磨，沒有耐心是不行的，如果能做成動畫，就非常吸引學(xué)生了，于是，我們制作了寫字動畫。

三、漢字結(jié)構(gòu)中的四大規(guī)律

漢字雖然復(fù)雜，但是，間架結(jié)構(gòu)還是可以找到規(guī)律的。我總結(jié)漢字中的四大規(guī)律是：正、勻、中宮緊湊、收放有致。

正：就是要把字寫得端正。譬如，邊豎略斜如凳腿。

勻：字中橫與橫之間要勻，豎與豎之間要勻，撇與撇之間也要勻……推而廣之，筆畫交叉形成的網(wǎng)格要大致一樣。

中富緊湊：比較抽象，我們不講概念，通過比較，就一目了然了。譬如——

收放有致：筆畫要有收放，橫畫多的，只有一個橫畫是最長的，其他的要寫短。豎畫和撇畫同樣。推而廣之，字中要有收放，如：我，左收右放，收放是一個大規(guī)律。譬如，“官”字、“安”字，為什么一個寶蓋頭寬，一個寶蓋頭窄呢?通過比較，學(xué)生就會有所感悟。

練字，教寫字都需要我們用心去細(xì)細(xì)感悟，有了感悟，寫字教學(xué)就有樂趣，學(xué)生練字也就有了興趣，這樣的堅持就有了價值。