新課改下初中體育創新性教學的策略分析

徐聰聰

摘要：隨著新課 改理念的不斷推廣與深化，初中教育教學已打破傳統教育理念和模式。創新教學作為新課改堅持的重要理念之一，越來越被更多的人關注和重視。在初中體育教學中適當發揮創新性教學優勢，能夠彌補傳統教學的缺陷與不足，可有效激發學生對體育活動的熱情，從而引導學生發揮主觀能動性，提升學生的自我創新能力。重點分析新課改下初中教育教學創新的必要性和新課改背景下初中教育創新教學的決策分析，從而有效推動創新性教學的全面應用。

關鍵詞：新課改 初中體育 創新教學 策略

隨著科技信息時代的到來，老師在初中體育教學活動開始不斷嘗試新的教學方式，開始有意識地打破傳統模式的束縛，尋求學生創新能力的自我開發。新時代下的教學不再是老師單方面的傳授，而應該是教學活動更多地體現學生的自我特色，培養學生對體育的興趣與愛好，激發學生創新能力的自我挖掘與提升，使體育教學活動變得生動有趣，從而有效提升體育教學效率和整體教學質量，實現體育教學目標。

一、新課改下初中教育教學創新的必要性

隨著我國經濟水平的不斷增長，人們的物質文化生活質量也越來越高，而伴隨舒適生活而來的就是國民身體素質的下降。現在大量的中學生由于缺乏身體鍛煉，抵抗力普遍下降。身體是革命的本錢，因而，初中時代作為學生身體發育和成長的重要階段，體育教學自然肩負起促進學生發展的重要環節。而在傳統的體育教學中，以本為本仍然是重要手段，單純重視理論知識的灌輸和短期效果的實現，不注重從長遠角度來發展學生的個人能力，學生的積極性、創新性思維被束縛，整體的能力和素質得不到有效提高。而新課改在初中體育教學中將創新性作為首要內容。創新性體育教學能增進學生的學習興趣，拓展學生的思維模式，推動學生主觀能動性的發揮，從而實現學生的身心健康發展。

二、新課改背景下初中教育創新教學的決策分析

為了更好地響應新課改的要求，初中體育教學正在發生著巨大的變化和革新，教學理論與實踐在觀念上都發生了較大轉折，主張堅持創新性體育教學的首要地位。活躍教學氛圍，實現教學內容的大膽創新，構建更加和諧的師生關系，升華師生友誼，引導學生主動學習體育課程和積極參加體育實踐，以保證新課改下初中體育創新教學的有效實施。

1.活躍教學氛圍，彰顯學生主觀能動性

首先活躍教學氛圍是實現初中體育教學創新的重要形式之一。和諧輕松的課堂氛圍，能夠讓學生保持心情舒適愉悅，能帶動學生積極主動地去學習體育課程，增加學習熱情。其次，體育老師應不斷創新教學方法，豐富教學內容的開展形式，并結合學生的自身特點，采取適合學生身心發展的教學手段，保持和諧的教學氛圍，這樣可以讓學生在教學活動中既享受到快樂，同時也學習到體育知識，從而有效增進學生學習體育的熱情，實現教學目的的極佳效果。

例如，體育老師可以在體育課堂教學中創新教學氛圍，將之前呆板、枯燥的教學方式轉變為新型活躍式的教學，讓學生自主選擇座位，以小組為單位的形式對老師提出的問題進行有針對性的討論和競賽，小組間互相競答，從而活躍課堂學習氛圍，也可以讓學生在競賽中不斷發掘自身優勢和潛力，增進體育學習興趣，形成熱愛體育鍛煉的好習慣。

2.創新傳統教學內容，培養學生學習興趣

加強傳統教學內容的創新，是實現新課改初中體育教學創新性的重要體現。要實現教學內容的創新，首先需要制定明確的教學目標，堅持以合理的原則、標準和程序，并結合各個時期的教學特點設計一套遞進有序的教學目標體系。在進行分階段的目標制定時須充分考慮學生的多方面因素，如性別、年齡、生理和心理等，保持體育教學內容與體育課程目標需要的高度一致，從而有助于培養學生自主的體育實踐能力和學生的身心健康。

例如，在“跳高”訓練教學中，老師應適當地創新教學內容和豐富教學形式，針對不同的學生制定差異化的教學手段，針對那些自身優勢明顯或跳高技術較好的學生可適當增加難度，然后結合其特點進行有針對性地指導和提出改善意見。而相反地，對于那些本身無太大優勢的、技術掌握不熟練的學生可適當降低難度，強化輔助性練習，也可通過游戲形式來激勵學生踴躍參與活動。這樣一方面，升華教學活動內容，滿足學生的好奇心和追求刺激的心理需求；另一方面，也強化了教學內容，有效實現教學目的。

3.升華師生關系，增強學生學習積極性

為了保證初中體育教學創新性的有效實施，構建和諧的師生關系、升華師生友誼十分必要。創新性教學中的師生關系應該是互助合作的關系，而不應該是老師主動、學生被動的關系，老師應樹立學生主體地位意識，多親近學生，與學生互動，培養學生自主學習能力。此外，老師應全面考慮每個學生的自身特點，作出有針對性的指引，帶動學生學習體育知識的興趣，構建平等互助、和諧友好的師生關系。

例如，在“投籃”體育項目教學中，老師可以讓那些對籃球較為愛好并理解較多的學生扮演“老師”角色，讓他們親身體會并將自己的看法講解給同學們聽，其他學生可對其講解進行適當補充。最后，老師將學生的講解進行歸納總結，并查漏補缺。在這一過程中，良好的師生關系得以形成，同時學生也對教學內容有了更深地體會和理解。

三、結語

目前，我國初中體育教學還未完全擺脫“填鴨式”的傳統教學模式，實際的體育教學中還存在大量的不足和漏洞，而創新性體育教學堅持以人文關懷為宗旨，能夠有效激發學生對體育的學習熱情，讓學生能在體育實踐活動中盡情展現自我個性和發揮個人特長。同時，創新性教學能豐富教學內容，活躍體育教學組織形式，能有效推動體育教學活動的順利開展，提高體育整體教學質量。

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