激發(fā)基層活力,創(chuàng)建和諧校園

摘 要: 基層工會(huì)組織在構(gòu)建和諧校園中有其優(yōu)勢(shì)，在構(gòu)建和諧校園的過(guò)程中，基層工會(huì)組織要擺正自己的位置，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，以發(fā)揮應(yīng)有的作用。

關(guān)鍵詞: 和諧校園 工會(huì)基層組織 優(yōu)勢(shì) 作用

構(gòu)建和諧社會(huì)是我們黨的奮斗目標(biāo)，也是全國(guó)各族人民的共同理想。構(gòu)建和諧校園，形成一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)、向上的校園環(huán)境，是每位教職員工的共同心愿。在新的歷史時(shí)期，基層工會(huì)組織在構(gòu)建和諧校園中，如何發(fā)揮其應(yīng)有的作用，是每個(gè)工會(huì)工作者必須認(rèn)真思考、深入研究和著力解決的現(xiàn)實(shí)課題。

一、基層工會(huì)組織在構(gòu)建和諧校園中的優(yōu)勢(shì)和作用

基層工會(huì)組織是工會(huì)整個(gè)肌體的細(xì)胞，是工會(huì)全部工作的基礎(chǔ)。工會(huì)組織圍繞改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局開展工作，歸根到底還是由基層工會(huì)去組織落實(shí)。同時(shí)，工會(huì)組織在工作對(duì)象中的吸引力、凝聚力，也是由基層工會(huì)來(lái)直接體現(xiàn)。基層工會(huì)組織代表教職工的利益，依法維護(hù)教職工的合法權(quán)益。由于其職責(zé)和性質(zhì)決定了構(gòu)建和諧校園是一個(gè)不可或缺的力量，其優(yōu)勢(shì)和作用是明顯的。

(一)組織優(yōu)勢(shì)。

基層工會(huì)組織直接面對(duì)廣大教職工，直接聯(lián)系和服務(wù)教職工。工會(huì)干部和積極分子來(lái)自教職工，生活在教職工之中，和教職工有直接和密切的聯(lián)系。因此，基層工會(huì)組織在教職工中有一定的滲透力。

(二)職能優(yōu)勢(shì)。

基層工會(huì)組織是教職工合法權(quán)益的代表者和維護(hù)者。工會(huì)的維護(hù)職能賦予了工會(huì)組織和工會(huì)干部替教職工說(shuō)話、辦事的權(quán)力。工會(huì)可以憑借這種權(quán)力理直氣壯地替教職工說(shuō)話、幫教職工辦事，為教職工排憂解困，化解矛盾。因此，基層工會(huì)組織在教職工中有一定的影響力。

(三)橋梁優(yōu)勢(shì)。

基層工會(huì)組織是我黨聯(lián)系教職工的橋梁和紐帶，是國(guó)家政權(quán)的重要社會(huì)支柱。工會(huì)工作得到黨的關(guān)心和支持，工會(huì)工作就有了支撐，同時(shí)工會(huì)又可用質(zhì)樸的語(yǔ)言將黨的精神傳達(dá)到基層，將群眾的需求和呼聲通過(guò)基層工會(huì)組織向上反映，形成良性的和諧互動(dòng)。因此，基層工會(huì)組織在教職工中有一定的號(hào)召力。

(四)經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。

基層工會(huì)組織有著法律規(guī)定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，為工會(huì)開展各種促進(jìn)和諧的活動(dòng)提供了財(cái)力保證。和諧需要載體，需要多種多樣的溝通渠道，開展活動(dòng)促進(jìn)了各方面的了解和溝通。往往基層工會(huì)活動(dòng)搞得好，上上下下全力參與，這個(gè)部門的和諧氛圍就好，工會(huì)的能力也得到了展示。因此，基層工會(huì)有一定的展示力。

二、基層工會(huì)組織在構(gòu)建和諧校園中要找準(zhǔn)切入點(diǎn)

基層工會(huì)組織在構(gòu)建和諧校園的過(guò)程中，要擺正自己的位置，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

(一)積極爭(zhēng)取黨組織的重視和支持。

黨的領(lǐng)導(dǎo)是加強(qiáng)基層工會(huì)工作的根本保證，基層工會(huì)組織應(yīng)主動(dòng)爭(zhēng)取黨組織的重視，堅(jiān)持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下開展工會(huì)工作。工作中首先要圍繞黨的中心工作，按照上級(jí)工會(huì)的要求，結(jié)合行業(yè)的特點(diǎn)安排部署全年工作。其次，及時(shí)向黨組織匯報(bào)工作，反映教職工的需求，研究探討貫徹黨的方針政策與維護(hù)教職工的利益有機(jī)結(jié)合起來(lái)加以落實(shí)的方法和途徑。最后，獨(dú)立自主地開展一些適合工會(huì)特點(diǎn)的富有創(chuàng)造性的工作，來(lái)主動(dòng)贏得黨組織對(duì)工會(huì)工作的重視，形成“黨的領(lǐng)導(dǎo)、行政支持、教職工參與、部門配合”的工會(huì)工作大格局。

(二)發(fā)揮基層工會(huì)組織的維權(quán)職能，切實(shí)維護(hù)好教職工的合法權(quán)益。

“維權(quán)”是工會(huì)的一項(xiàng)基本職責(zé)，突出維護(hù)教職工的合法權(quán)益的職能，是由工會(huì)組織的性質(zhì)、地位和作用決定的。在落實(shí)“維權(quán)”工作中，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

1.堅(jiān)持維護(hù)教職工的合法權(quán)益。我黨的宗旨是立黨為公、執(zhí)政為民。工會(huì)作為黨領(lǐng)導(dǎo)的工人階級(jí)群眾組織，代表和維護(hù)教職工合法權(quán)益，是工會(huì)的宗旨，也是工會(huì)存在和發(fā)展的內(nèi)在要求，是工會(huì)的生命力之所在。工會(huì)組織要做到一切依靠教職工，一切為了教職工，把密切聯(lián)系教職工作為工會(huì)工作的生命線，把竭誠(chéng)為教職工服務(wù)作為工會(huì)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把教職工滿意不滿意作為衡量維權(quán)工作成效的重要依據(jù)。

2.堅(jiān)持兩個(gè)維護(hù)的高度統(tǒng)一。既要維護(hù)教職工的合法利益，又要維護(hù)國(guó)家集體的利益。在維護(hù)集體、總體利益的同時(shí)，更好地代表和維護(hù)教職工群眾的具體利益。把維護(hù)貫穿于推動(dòng)政策、促進(jìn)發(fā)展、積極參與、大力幫扶的全過(guò)程，這是基層工會(huì)做好維權(quán)工作必須牢牢把握的重要原則。

3.努力做好維權(quán)工作。對(duì)于工會(huì)組織來(lái)說(shuō)，主動(dòng)維權(quán)、依法維權(quán)、科學(xué)維權(quán)是做好維權(quán)工作的一條重要經(jīng)驗(yàn)，也是對(duì)維權(quán)工作的本質(zhì)要求。主動(dòng)維權(quán)，就是要發(fā)揚(yáng)主動(dòng)精神，有超前的預(yù)見和積極的作為，把維權(quán)工作做在前面，未雨綢繆;依法維權(quán)，就是要增強(qiáng)法制意識(shí)，按照依法制國(guó)方略的要求，運(yùn)用法律手段進(jìn)行維權(quán)，完善工會(huì)組織領(lǐng)導(dǎo)下的維權(quán)機(jī)制，把維權(quán)納入規(guī)范化、制度化、法制化的軌道;科學(xué)維權(quán)，就是要用科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)，用科學(xué)態(tài)度來(lái)協(xié)調(diào)，用科學(xué)方法來(lái)推進(jìn)，處理好維權(quán)工作涉及的各方面利益關(guān)系，提高維權(quán)工作的質(zhì)量和水平。

(三)以活動(dòng)為載體，創(chuàng)造和諧氛圍。

組織教職工開展各種有益活動(dòng)是增強(qiáng)基層工會(huì)活力、切實(shí)發(fā)揮基層工會(huì)作用的有效載體，也是實(shí)現(xiàn)工會(huì)組織有位有為的有效途徑。組織教職工經(jīng)常開展健康有益的文化體育活動(dòng)，能夠豐富教職工的業(yè)余文化生活，增強(qiáng)教職工之間、教職工與領(lǐng)導(dǎo)之間的團(tuán)結(jié)和友誼，不斷產(chǎn)生凝聚力和向心力、積極性和創(chuàng)造性，能夠促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和校園和諧。譬如，開展教職工體育活動(dòng)，提高教職工的鍛煉意識(shí)，增強(qiáng)體質(zhì);開展勞動(dòng)競(jìng)賽、合理化建議、技術(shù)比武(課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、粉筆字、鋼筆字等比賽)、才藝展示等多種形式的群眾性的技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，能夠組織廣大教職工立足本職、學(xué)趕先進(jìn)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，為學(xué)校教育、科研事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，多作貢獻(xiàn)。基層工會(huì)組織要充分發(fā)揮開展活動(dòng)群眾性強(qiáng)、參與面廣、貼近教職工、宜于營(yíng)造氣氛的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，通過(guò)開展寓教于樂(lè)活動(dòng)，宣傳和塑造教育模范先進(jìn)人物的新形象，以點(diǎn)帶面，起到宣傳教育的作用。

(四)牢固樹立“以人為本，服務(wù)教職工”的工作理念。

基層工會(huì)組織能否為教職工服務(wù)，樹立長(zhǎng)期的服務(wù)意識(shí)，是衡量一個(gè)基層工會(huì)和諧作用發(fā)揮的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。基層工會(huì)組織要通過(guò)大力實(shí)施讓教職工享受到實(shí)惠的“服務(wù)工程”、“愛(ài)心工程”，為構(gòu)建和諧校園建立必要的服務(wù)機(jī)制。可以實(shí)施各種面向教職工的服務(wù)內(nèi)容。如建立“愛(ài)心救助基金會(huì)”，解決教職工的臨時(shí)性經(jīng)濟(jì)困難，為教職工排憂解難。再如開展“三必探”活動(dòng)，教職工生病住院必定前往探望、教職工有喪事必定前往探望、特困教職工家庭節(jié)日期間必定前往探望，并幫助解決實(shí)際困難和問(wèn)題，這樣就可以更好地拉近基層工會(huì)組織工會(huì)干部與教職工的距離，更好地體現(xiàn)基層工會(huì)組織對(duì)教職工的關(guān)心。總之，基層工會(huì)組織就要面向教職工服務(wù)好，只有解決了教職工的實(shí)際困難和問(wèn)題，才能為創(chuàng)建和諧校園打下基礎(chǔ)。