論地方院校建筑環境與設備工程專業實驗室的建設

摘 要: 本文探討了建筑環境與設備工程實驗室的建設，分析了實驗室的現狀，以及存在的問題，依據實驗室的建設目標，提出了對實驗室建設與管理的幾點建議。

關鍵詞: 建筑環境與設備工程 創新能力 實驗室建設

近年來，那些剛剛走出校門的大學生就業形勢嚴峻。為了使學生能更好地適應瞬息萬變的信息時代，高校要努力提高學生的動手及創新能力。當今的大學畢業生在就業市場沒有優勢的主要原因是創新能力較低，實踐性較差?！袄碚撌腔疑?，生活之樹常青”。任何高深的理論，只要還原到社會實踐本身，就會變得易于理解。實驗教學是將理論與實踐相結合的重要途徑，因此，實驗教學對創新能力的培養具有重要作用。

2005年我校建筑環境與設備工程專業成立，該專業具有很強的實踐性，通過實驗教學能夠讓學生更快、更好地掌握課堂上所學的理論知識，否則，就是紙上談兵。因此，建好實驗室是辦好本專業的必要條件之一。

1.實驗室的現狀與存在的問題

井岡山大學工學院是在原吉安職業技術學校的基礎上發展起來的，而職業技術學校因辦學條件限制，其自身的實驗室建設很不健全。成立井岡山大學之后，由于資金投入較少和建校時間較短，硬件設備和軟件教學一時無法滿足學?？焖侔l展的需要。

(1)實驗設備、器材非常短缺。建筑環境與設備工程專業是井岡山大學2005年新增專業，與本專業相關的實驗器材基本沒有，很難完成正常的實驗教學，因此，極大地限制了本專業的教學和科研發展。

(2)沒有專用的實驗教學場所。即使有實驗設備，也沒有適合存放設備的場所，這個問題是急需解決的。

(3)實驗教師和實驗管理人員嚴重不足。實驗室只有原職業技術學校的幾個實驗教師，導致許多實驗課因為實驗教師人數不夠而不能上，很難滿足正常的教學要求，嚴重制約著實驗室的進一步發展。

(4)實驗室管理體系不健全，管理制度不完善，管理方法落后，管理手段陳舊。這些都不利于資源的有效配置和教學質量的快速提高。

2.實驗室建設的目標

依據該專業全國指導委員會制訂的培養計劃總體框架設置本專業實驗課程，按照“寬口徑、厚基礎、能力強、素質高”的培養目標，遵循組合合理、操作可行、節省投資的原則，努力把建筑環境與設備工程實驗室建設成為我校的專業示范性實驗教學中心[1]。

實驗室的作用主要體現在育人、科研和社會服務三個方面[2]。為此，我們全力搭建教學、科研、人才培養和學科專業建設的支撐平臺。以本科教學為中心，制定實驗室建設規劃和年度工作計劃。為了提高本科生的綜合素質和培養高層次本科人才，對于設計性、障礙性和研究探索性實驗，強調培養學生的創新意識[3]。

3.實驗室建設的建議

根據井岡山大學自身的情況，同時借鑒其他高等院校的實驗室建設經驗，我們提出以下幾點建議。

(1)實驗設備要配備齊全。以專業發展的角度，進行實驗室建設規劃和設備購置與研發。既要滿足育人的目標，又要滿足教師和學生的科研，以及服務地方經濟的目標。在學校領導的大力支持與重視下，學校每年都有專項資金用來購置實驗設備，但由于每年下發的資金數額有限，我們可以制定一個購置與自主開發相結合的方案，現階段對于教學急需的設備，以及不便于自主開發的裝置應以購置為主，來得及且完全有能力自主開發的系統、裝置應以自主開發為主，購置的設備應以滿足教學基本要求為原則，盡量以測試儀器為主，以便用于實驗系統、裝置的自主研制。

(2)實驗教學場所應滿足要求。校領導考慮到實驗教學在建筑環境與設備工程專業中的重要性，準備建造一棟土木工程的實驗教學樓，這將有效地解決設備存放場所的問題，也能為廣大師生提供一個非常好的實驗教學科研場所。

(3)建立多層次的人才體系，加強教師隊伍管理，制定人才引進計劃，健全實驗室人員的配備。建設一支穩定、高素質的實驗教師隊伍成為當前實驗室工作中最為重要的一項內容。提高實驗教師隊伍的素質和穩定性，需要我們在以下幾個環節做足功課:制定完善的實驗教師管理制度;在實驗教師聘任環節進行把關;實驗教師隊伍的建設要有規劃，并具有前瞻性，為每一位實驗教師提供發展的機會和空間;提供進修機會，并給于政策上的扶持和獎勵。

(4)建立健全的實驗室管理體制。實驗室的管理體制大體上可以分為管人、管物及教學管理三大類。

“人”也就是指實驗室工作人員和學生，結合我校實際情況，實事求是、與時俱進地制定教師規章制度及學生實驗守則等。一些常用的規章制度可以統一上墻，加強實驗室工作人員及學生的制度意識。

“物”是指實驗設備、場地與一些文件，對已購置及要購置的實驗設備要規范化管理，對已有設備要有詳細資料，包括它的資產編號、名稱、產地、廠家、型號、購買日期、負責人、使用、維修和維護、借用調撥記錄、使用效益統計等，及時了解資產動向。實驗室要有詳細的實驗室場地使用情況，工作人員要制定好每個場地可供存放的設備，以及可以提供的實驗項目，對場地做好維護與管理等工作。文件包括在校生個人檔案、規章制度、教學大綱、教學任務書、實驗指導書等。制定良好的文件管理制度，方便日后查找及評估等工作。

教學管理包括實驗教學安排、實驗項目管理、綜合設計實驗等。采用高效的管理系統，使實驗教學真正能夠為師生提供良好的教學效果。

4.結語

高校實驗室建設是高等教育事業發展的需要。對于我校實驗室建設工作，應充分利用各方面的優勢。但高校實驗室建設內涵豐富，不能照搬照抄，要因地制宜地進行建設。我們應緊緊圍繞學校的辦學指導思想和人才培養目標，積極貫徹實驗室建設與管理的指導思想和工作目標，把井岡山大學的建筑環境與設備工程實驗室真正建設成為一個為廣大師生創新及科研的平臺。

參考文獻:

[1]侯亞彬，王立，岳愛玲.深化改革進一步提高實驗室建設與管理水平[J].實驗室研究與探索，2009，28，(12):197-199.

[2]徐國想，許興友，張所信等.提高實驗室建設水平的實踐與思考[J].實驗室研究與探索，2007，26，(5):115-118.

[3]魏曉彤.課程情景模擬教學法[J].中國職業技術教育，2004，(1):32-34.

基金項目:井岡山大學校級教改課題XJJG-08-9.