瑣談中考作文中的化用技巧

所謂化用，指的是在不改變原作者的基本觀點的情況下，通過話語形態的一定變動而將他人的研究成果化為己有，而不作任何說明。在中考寫作過程之中，學生最頭疼的便是材料問題，“巧婦難為無米之炊”，沒有材料的磚瓦，學生用什么來建造文章的高樓大廈?那么，材料從何而來呢?我以為化用是一個一舉兩得的捷徑。其一，化用的內容本身就可以成為素材;其二，化用可以使作文的語言生動形象，富有文化底蘊。那么，作文中從何化用呢?和尚化緣來自于凡俗塵事，我們的中考作文完全可以就近化用課文，從課本或者名篇名著里面“化緣”，這不失為一種聰明的做法。因為課本和名篇名著就是我們取之不竭、用之不盡的寶藏。學生經常抱著金山哭窮，而材料就在身邊，他們卻要舍近求遠去挖空心思地找，這顯然是一種很不明智的做法。學生處于近水樓臺，為什么就不能先得月呢?關鍵在于部分教師未曾正確引導。下面，我即簡談幾點化用課文和名篇名著在中考作文中的優勢。

一、化用名句、語句、典故等“明”入作文

例如:夕陽殘照，坐在林間的石凳上，去讀肖洛霍夫，看那靜靜的頓河不再寂寞，“光榮的土地上播種的是哥薩克的頭顱”，悲哀而悲壯;去讀海明威，“懂得一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把它消滅掉，可就是打不敗他”;去讀張曉風，看他悟出生活的真諦，“最后一天，來不及愛，來不及飛揚，來不及期許，來不及珍惜和低回”，細膩而清新。在書中，肖洛霍夫告訴我鮮血和愛，海明威教我擁有信念，張曉風讓我感謝生活……在書中，我的思想在和他們交流，書的生命在思考中更顯永恒。

這個經典的片段直接化用了俄國作家肖洛霍夫的《靜靜的頓河》、美國作家海明威的《老人與海》、中國臺灣作家張曉風的散文中的名句，構成了一組新穎別致的排比句，既蘊涵了豐厚的文化意味，又給人以非常博識的印象。顯而易見，化用的合理運用，能夠使文章厚重有力，有極深的文化底蘊，能夠明白無誤地凸現出作者的才華，很容易獲得閱卷者的認可。

再如中考滿分作文中，有這樣一位考生，他就巧妙地運用化用，把知識積淀和文化積淀轉化成能力，收到了非常好的效果。

“是你，讓我看到了李白執劍出長安，蘇東坡漂泊入海南，吳敬梓一身落魄修儒林，曹雪芹滿腔哀思寄紅樓;是你，讓我看到基度山伯爵的仇恨，苔絲的美麗與凄涼，娜拉的出走，安娜的臥軌，保爾的追求，海倫的奮斗;是你，讓我穿越時空，讓我體味人間!

還是你，在一個深夜，翻出你，欣賞你，愛你，喜你，尤其愛那些詩詞。

在深夜感受‘無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來’的宏大和‘天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無’的細致;感受‘馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚’的豪邁與‘楊柳岸，曉風殘月’的婉約;感受‘采菊東籬下，悠然見南山’的閑適與‘停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花’的浪漫。”

在中考作文中，像這種出神入化地化用課本內容而成就佳作的，博聞強記、學以致用而釀成美文的不是少數，因此初三教師應有針對性地對學生進行有益的引導。

二、化用人物、事物、景物等“暗”入作文

例如:語文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是古城舊都中國色天香的牡丹;語文是那無聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的打魚船，是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側畔的萬點白帆，是那山重水復后的柳暗花明。潛過了落滿雪梨花的大自然，讓我們乘著“剛朵拉”到生活中尋找它的答案。

課文中的人物、事物和景物等進入作文是一件令閱卷者爽心悅目的事。本段作者借助聯想和想象的翅膀將毛澤東的詩詞、美國惠特曼的《草葉集》、姜夔的《揚州慢》、朱自清的《荷塘月色》、杜甫的《絕句》、劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》、陸游的《游山西村》及朱自清《威尼斯》等課文中的人事景融入到自己的作文中來，顯得亦莊亦諧。當然作者并不是直接地引用，而是經過了藝術的處理，這就好比使用典故等雅詞一樣，將原文或原詩簡縮成一個語或短語，使讀者才一看便知是用了哪篇課文中的人或事物，從而使文章典雅而顯書卷氣，雅致大度而不俗。我一直認為，化用有兩層境界，直接化用為淺層次的，而真正的化用高手應該是間接化用，這能夠收到似是而又出新的效果。

三、將課文內容翻新，重新造寫

課文材料是考生們特別熟悉的，能充分合理地利用課文內容作文，應該是一種“巧干”。它有兩種基本形式，一是改寫型，如在2002年中考中，就有一位考生把《陋室銘》這篇課文，按照“選擇”的話題需要，用現代白話文的形式，改寫成了現代版的《陋室銘》，并獲得了高分。二是翻新型。包括續寫、仿寫、換角度等，如2002年中考滿分作文《孔乙己新傳》，作者將中考作文命題《守信》和《孔乙己正傳》聯系在一起，構思新穎。作者虛構了一個孔乙己辦工廠的故事。孔乙己“專門生產洗發水”，因為“制造假冒偽劣商品，制造虛假廣告，欺騙消費者，違反了守信原則”，最后工廠“被封了”，“大蓋帽”“還罰了孔乙己20萬”，“孔乙己破產了”。故事將原作背景與現代生活有機結合，亦古亦今，亦真亦假。孔乙己的情態口吻酷似原著，卻說的是當今時髦話，“洗發水”、“飄柔”、“公安”等，語言詼諧幽默令人捧腹。

當然，在中考作文中化用課本材料，推陳出新，方法還有許多，這需要學生在寫作實踐中慢慢體會和豐富。事實上，學生在作文中既不要慨嘆作文時沒有材料可用，又不要埋怨材料不新，其實我們每個人都擁有一座金山，只要用心去發現，就能從陳言中成就一家之言，在考場中脫穎而出。