關(guān)于高校普及全國計算機(jī)等級考試的思考

摘 要: 全國計算機(jī)等級考試(NCRE)作為客觀檢驗人們計算機(jī)應(yīng)用水平能力的全國統(tǒng)一性標(biāo)準(zhǔn)，在高校普及不僅是必要的，而且是可行的。我們應(yīng)該擺正考試與教學(xué)的關(guān)系，采用分級教學(xué)的模式，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，同時做好NCRE的改革與組織實施工作，促進(jìn)NCRE在高校的普及。

關(guān)鍵詞: 全國計算機(jī)等級考試 高校 普及

隨著社會經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用已滲透到社會的各個領(lǐng)域，社會對計算機(jī)應(yīng)用人才的需求不斷增加，尤其是用人單位往往把求職者應(yīng)用計算機(jī)的能力及是否取得全國計算機(jī)等級考試(National Computer Rank Examination，以下簡稱NCRE)合格證書作為重要條件來考慮。因此在高校普及NCRE，對于促進(jìn)高校計算機(jī)基礎(chǔ)教育，提高學(xué)生素質(zhì)具有重要意義。

一、高校普及NCRE的必要性與可行性

伴隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機(jī)正在逐步改變?nèi)藗兊纳罘绞胶凸ぷ鞣绞剑蔀槿藗儗W(xué)習(xí)、工作和生活中不可或缺的工具，計算機(jī)應(yīng)用能力也將成為人們生存能力之一。全國計算機(jī)等級考試作為客觀檢驗人們計算機(jī)應(yīng)用水平能力的全國統(tǒng)一性標(biāo)準(zhǔn)，在社會上產(chǎn)生了廣泛而深入的影響，NCRE證書已經(jīng)越來越得到社會及用人單位的認(rèn)同。許多高校也要求本專科生通過NCRE的一級或二級考試，有的甚至以取得等級證書作為取得學(xué)位或畢業(yè)的條件，以期通過公正的考核方式培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的人才。因此，在高校普及NCRE不僅是必要的，而且是可行的。這種必要性和可行性主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.NCRE證書的取得是大學(xué)生畢業(yè)市場的需要。

在信息時代，多數(shù)就業(yè)崗位都需要計算機(jī)知識與應(yīng)用能力。對于大學(xué)畢業(yè)生來說，現(xiàn)代社會除了要求他們持有畢業(yè)證書和學(xué)位證書外，還要求其持有英語、計算機(jī)等方面的資格證書，所以，大學(xué)生參加計算機(jī)等級考試是社會人才市場發(fā)展的需要。特別是在自主擇業(yè)、雙向選擇的大學(xué)生就業(yè)市場上，學(xué)生將憑借其各自具有的綜合能力與素質(zhì)通過競爭而謀求職位，用人單位在考核學(xué)生的計算機(jī)知識水平與應(yīng)用能力時，多數(shù)認(rèn)同的是NCRE合格證書。在高校普及NCRE，可以更好地促進(jìn)學(xué)生對計算機(jī)知識的掌握和計算機(jī)應(yīng)用能力的提高，增強(qiáng)其在人才市場的競爭能力。

2.全面促進(jìn)大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)工作。

高校非計算機(jī)專業(yè)的計算機(jī)教育在20世紀(jì)80年代就開始，但各校各專業(yè)課程設(shè)置差別很大，很多學(xué)校和專業(yè)沒有統(tǒng)一的教學(xué)計劃，由于受師資數(shù)量與水平、實驗水平、課時等因素的影響，沒有一個統(tǒng)一的衡量質(zhì)量優(yōu)劣的客觀標(biāo)準(zhǔn)，不僅各學(xué)校不同，而且同一學(xué)校的同一類專業(yè)也不盡相同，教學(xué)自由度大，隨意性大，教學(xué)質(zhì)量也難以測試。如果在高校推行NCRE，將在一定程度上統(tǒng)一計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)大綱，可以圍繞考試大綱制定教學(xué)計劃，規(guī)范教學(xué)活動，為高校進(jìn)行教學(xué)評估檢查提供統(tǒng)一客觀的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn);還可以促進(jìn)學(xué)校加大對硬件設(shè)施的投入，改善教學(xué)條件。與此同時，由于有了統(tǒng)一的評介標(biāo)準(zhǔn)，將會對教師產(chǎn)生一種壓力，進(jìn)而調(diào)動其進(jìn)行教學(xué)改革的積極性，從而促進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段的改進(jìn)，從整體上提高教學(xué)質(zhì)量。

3.有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)生的素質(zhì)。

大學(xué)生為了在今后的就業(yè)市場有較強(qiáng)的競爭力，就必須努力學(xué)好計算機(jī)知識，不斷提高自身的計算機(jī)知識水平與實際應(yīng)用能力，這樣勢必會主動增加學(xué)習(xí)時間，加強(qiáng)實踐及動手能力的培養(yǎng)。這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且能促進(jìn)學(xué)習(xí)觀點和學(xué)習(xí)方法的改變，并將這種學(xué)習(xí)觀念和方法帶到專業(yè)課中，從而提高學(xué)生素質(zhì)。

4.部分高校的有益嘗試已產(chǎn)生良好效果，使得在高校擴(kuò)大NCRE成為可能。

近幾年來，一些高校堅持“以學(xué)生為本”教育理念，從全面提高學(xué)生素質(zhì)和市場競爭力的角度出發(fā)，在計算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)中，不斷進(jìn)行教學(xué)改革，將NCRE與高校的計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)工作進(jìn)行融合，產(chǎn)生了良好的效果。這主要表現(xiàn)在:一方面推動了高校計算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)體系的改革，促進(jìn)了教學(xué)方法與教學(xué)手段的改進(jìn)，鍛煉了計算機(jī)教學(xué)的師資隊伍，通過增加設(shè)備投入，改善了教學(xué)條件，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對高校的人才培養(yǎng)產(chǎn)生了良好的促進(jìn)作用。另一方面促進(jìn)了NCRE為適應(yīng)計算機(jī)技術(shù)發(fā)展及高校教學(xué)改革的需要，不斷進(jìn)行考試內(nèi)容與手段改進(jìn)工作，從2005年開始的NCRE的一次大的調(diào)整就是有力的證明。因此在高校普及NCRE不僅可以促進(jìn)高校計算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量的提高，而且會對NCRE產(chǎn)生積極的影響。

二、高校普及NCRE存在的主要問題

盡管在高校普及NCRE有其重要的意義，但我們還應(yīng)該看到其存在的不足，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.使學(xué)生的學(xué)習(xí)有應(yīng)試教育的傾向。參加等級考試同參加其他資格考試一樣，不管平時對知識掌握的程度如何，最終以分?jǐn)?shù)論高低。因此，在教學(xué)中，教師往往重視等級考試要考的內(nèi)容，輕視一些不考的內(nèi)容。一些學(xué)生也以通過NCRE為目標(biāo)，為通過考試而走捷徑，搞題海戰(zhàn)術(shù)，做各種模擬題等，上輔導(dǎo)班，有的甚至放棄其他課程的學(xué)習(xí)，專攻NCRE，給其他課程的教學(xué)帶來不良影響。

2.只重知識學(xué)習(xí)，忽視能力培養(yǎng)。不但學(xué)生圍繞考試本身，教師也難以擺脫這種狀況，教學(xué)內(nèi)容會變成圍繞考試劃重點，而不是以實際應(yīng)用來劃分。由于進(jìn)行大量的模擬測試，考試可能得高分，但遇到實際問題卻解決不了，造成另一種高分低能。

3. NCRE在每年4月、9月舉行，與通常的教學(xué)學(xué)期時有沖突。

4.考生數(shù)量會增大，給考試組織工作及考風(fēng)考紀(jì)管理帶來難度。

三、高校普及NCRE的主要措施

在高校推行NCRE，其目的是為了加強(qiáng)各校非計算機(jī)專業(yè)的計算機(jī)教學(xué)工作，提高計算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因此，在具體實施的過程中，教師應(yīng)注意克服上文所述的不良影響，采取各種有效手段和措施，認(rèn)真做好相應(yīng)工作。

1.端正教育思想，擺正考試與教學(xué)的關(guān)系。高等教育的目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，而不是取得幾個資格證書，高校計算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)目的是使學(xué)生掌握計算機(jī)基本知識、基礎(chǔ)理論和基本技能。因此，教師和學(xué)生都應(yīng)擺正考試與教學(xué)的關(guān)系。學(xué)校在制定教學(xué)大綱時，既要考慮到NCRE的大綱要求，又應(yīng)把教學(xué)重點放在“三基”上，教學(xué)上應(yīng)重在應(yīng)用，突出技能訓(xùn)練，不搞應(yīng)試教學(xué)，應(yīng)始終堅持考試為教學(xué)服務(wù)的基本原則，防止以考代教，甚至停課復(fù)習(xí)備考，沖擊正常的教學(xué)秩序的傾向。同時可以利用學(xué)生業(yè)余時間舉辦一些應(yīng)考培訓(xùn)班，這樣既不干擾正常的教學(xué)秩序，又可使學(xué)有余力的學(xué)生有一個集中復(fù)習(xí)提高的機(jī)會。

2.堅持以學(xué)生為中心，采用分級教學(xué)的模式。在高校普及NCRE時，應(yīng)建立“以學(xué)生為中心”的指導(dǎo)思想，改變長期以來的“以教師為中心，學(xué)生被動接受”的教學(xué)模式，改革“灌輸式”的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，將教學(xué)內(nèi)容與NCRE有機(jī)結(jié)合，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣。在加強(qiáng)計算機(jī)基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，應(yīng)結(jié)合計算機(jī)的學(xué)科特點，堅持以應(yīng)用能力的培養(yǎng)為重點，多層次多渠道地培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。與此同時，教師應(yīng)結(jié)合不同學(xué)科、不同專業(yè)的學(xué)生特點與專業(yè)要求，采取分級教學(xué)，力爭使學(xué)生在有效的時間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率。如對于文史哲類學(xué)生，以NCRE一級考試為基本內(nèi)容制定教學(xué)計劃，而對于理科學(xué)生可以按二級設(shè)置教學(xué)要求，對工科學(xué)生則可以按三級標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)任務(wù)，這樣可以有效地促使學(xué)生將所學(xué)計算機(jī)的知識與能力應(yīng)用到專業(yè)學(xué)習(xí)中去，促進(jìn)高校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.以培養(yǎng)能力為目標(biāo)，大膽進(jìn)行教學(xué)改革。計算機(jī)課程教學(xué)的目的不僅僅是要學(xué)生掌握具體的教學(xué)內(nèi)容，而且要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在掌握一種軟件功能的同時，能運(yùn)用自己掌握的基礎(chǔ)理論和基本方法，快速掌握同類軟件的使用和開發(fā)方法，而這些是NCRE所不具備的功能。因此，教師要大膽進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段的改革，以適應(yīng)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)不斷發(fā)展的需要。

4.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真做好NCRE的組織工作。在高校普及NCRE，勢必會增加考生人數(shù)，給考試組織工作帶來一定的難度，因此各高校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門應(yīng)充分認(rèn)識NCRE的重要性，在狠抓計算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量提高的同時，認(rèn)真做好NCRE的組織協(xié)調(diào)工作，抓好考風(fēng)考紀(jì)工作，使NCRE真正對高校計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用。

5.適應(yīng)計算機(jī)技術(shù)發(fā)展的特點，做好NCRE的改革工作。NCRE的意義在于促進(jìn)我國計算機(jī)知識的普及，提高全社會的計算機(jī)應(yīng)用水平，適應(yīng)國民經(jīng)濟(jì)信息化的需要。在高校普及NCRE，目的在于加強(qiáng)計算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)工作，以考促教，優(yōu)化高校人才培養(yǎng)的知識組合，適應(yīng)社會發(fā)展的需要。因此NCRE應(yīng)適應(yīng)計算機(jī)與軟件技術(shù)日新月異高速發(fā)展、知識更新快的特點，對考試大綱進(jìn)行適當(dāng)?shù)男拚?同時，NCRE還應(yīng)適應(yīng)高校計算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)實踐性強(qiáng)的特點，適當(dāng)改變考試的方法和題型，如在筆試部分增加設(shè)計題和論述題，適當(dāng)調(diào)高上機(jī)考試在總評成績所占的比例，等等，使NCRE更加完善，促進(jìn)計算機(jī)教學(xué)工作在教與學(xué)兩方面更符合計算機(jī)學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)高校學(xué)生的計算機(jī)知識結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，實際應(yīng)用水平得到切實加強(qiáng)，綜合素質(zhì)得到真正提高。

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