英文電影在英語教學(xué)實踐中的探索

摘要:隨著多媒體教學(xué)的普及和教學(xué)設(shè)施的完善，很多的老師喜歡在課堂上為學(xué)生放映英文原版電影，用來提高學(xué)生的英文水平。但是據(jù)了解，大部分老師和學(xué)生都是把看電影作為一種課堂休閑，并沒有起到它應(yīng)有的作用。為了能夠讓電影發(fā)揮其作用，教師在教學(xué)中應(yīng)注意哪些問題，如何人選擇影片，如何利用電影提高教學(xué)質(zhì)量等，都是值得深入的探討的。

關(guān)鍵詞:多媒體、電影、課堂、教學(xué)質(zhì)量

一、 應(yīng)用英文電影教學(xué)的優(yōu)勢

電影是最形象的文學(xué)作品，也是在細節(jié)上最真實的、最口語化的文學(xué)作品，它可以極大地彌補我們?nèi)粘Ｉ钪杏⒄Z環(huán)境的缺乏。能讀原著、能欣賞英語電影應(yīng)該是英語學(xué)習所追求的一個標志性的內(nèi)涵日標。學(xué)習欣賞英語電影最好有一定的詞匯和閱讀能力，這樣可以借助電影劇本深刻的理解電影的思想和細節(jié)，通過積累形成欣賞英語電影的能力。

英語電影資料是鮮活的語言材料，同時反映了英美國家的文化，英文電影的學(xué)習對于提高學(xué)生的學(xué)習興趣，促進聽力口語學(xué)習，豐富精神文化生活和拓展視野都具有重要意義。由名著改編的影片可以使學(xué)生更好地理解原著的精髓，得到文學(xué)和藝術(shù)雙重的審美享受，同時觀看英文影片是學(xué)習西方文化的機會。英語電影的語言具有真實性、自發(fā)性、直觀性、語感強、無準備性、句式多變等特點。英語電影引入課堂后，可以有效地加強文化教學(xué)，提高學(xué)生的跨文化交際的能力，能培養(yǎng)學(xué)生對文化差異的敏感性、寬容性，以及處理文化差異的靈活性。筆者認為電影是英語教學(xué)不可缺少的手段，我們應(yīng)當正確地把英文電影引入我們的英語課堂。

在傳統(tǒng)教學(xué)活動中，教師滿堂灌，黑板加粉筆，筆記加作業(yè)，完全單向式的的導(dǎo)入，學(xué)生處于被動，往往興趣不高，導(dǎo)致學(xué)習效率低下。將電影英語引入教學(xué)，將對激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率起著不可估量的作用。首先，它能提高學(xué)生的學(xué)習興趣。因為影視作品生動形象，有真實的語境和故事情節(jié)，學(xué)生可能會因詞匯量小，或是電影的語速太快而不能完全聽懂整個對白，然而豐富的畫面和具有極大吸引力的故事情節(jié)會給他足夠的暗示，也會給他足夠的信心，讓他盡力去聽，去揣摩、去理解，這種主動學(xué)習的效果要遠甚于被動地去接受。所以，筆者認為教師應(yīng)正確地將英文電影引入課堂。

二、 應(yīng)用英文電影的教學(xué)的原則

英語電影欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運用語言及其它相關(guān)能力的綜合性訓(xùn)練方式之一。從相關(guān)的教學(xué)理論和教學(xué)實踐來看，應(yīng)遵循以下原則。

(1)首先要挑選好的電影。在電影的選擇上，老師要下一番功夫，要特別注意知識性與趣味性的結(jié)合。并不是所有的英文電影都可以作為教學(xué)內(nèi)容，有些電影學(xué)生雖然喜歡，但是看后他們沒有什么內(nèi)容可以討論，比如說一些動作影片就不是好的選擇，因里面的內(nèi)容太空洞，所以沒有必要去討論。而合適的影片學(xué)生就可以找到討論的話題，在語言和內(nèi)容上可以自然地激發(fā)起學(xué)生內(nèi)心感想，從而在語言表達方面起到很好的啟迪和解答作用。選擇影片的另外的一個標準就是影片所使用的語言方面。使用英文電影教學(xué)的一個主要原因就是電影所使用的語言取材于現(xiàn)實生活，更加生動和規(guī)范。影片的語言不僅生動地表現(xiàn)出了語言的重音、連讀、語調(diào)等語言現(xiàn)象，還有觀眾熟悉的英語的許多成語、習語、地方以及他們經(jīng)常犯的小錯誤等等。

(2)挑選完電影便可進入教學(xué)，觀看之前可自發(fā)性地讓學(xué)生做一些的工作，以對故事有一定的背景知識了解。接著可播放電影，這中間不打斷，讓學(xué)生完全憑自己去理解。播放完畢，可將學(xué)生分成幾組，就影片的故事情節(jié)進行，每組給出自己對影片的評價或體會。也可以將影片播放完畢后，挑出部分章節(jié)，對重點臺詞進行講解、注釋，讓學(xué)生反復(fù)看、模仿，如難度較大，教師可在學(xué)生反復(fù)觀看完畢后，給電影臺詞，讓學(xué)生進行練習，甚至可將影片的對話音消除，讓學(xué)生邊看影片邊配音。這種練習無疑對學(xué)生有著極大的吸引力，同時也是極大的挑戰(zhàn)。

(3)要做到積累與重復(fù)。選一部或幾部比較好的原版英文電影，重復(fù)地看上幾遍，并把電影的文化背景講給學(xué)生聽，挑出其中的重點語言并做精彩對話練習。在此基礎(chǔ)上對影片的精彩片斷進行模仿、朗讀、背誦或聽寫練習。經(jīng)過大量的重復(fù)練習，英語短語或句型就會逐漸積累起來。重復(fù)和積累的過程就是培養(yǎng)學(xué)生英語語感及用英語思維的能力的過程。另外，通過觀看原版電影，對提高學(xué)生的英語聽力非常有效，還能從不同的電影中積累不同的背景知識，以便以后閱讀或觀看其他電影作為參考。有時，一部電影就會反映出很多背景知識，比如《阿甘正傳》就反映出越戰(zhàn)、和平談判、20世紀60年代美國學(xué)生運動以及種族歧視等諸多背景知識。

(4)利用原版英文電影進行教學(xué)，其實是突出最新的交際方法，與情景式教學(xué)法和句型教學(xué)法相比是一重大突破。然而更重要的是，高品質(zhì)的影片還通過演員的表情和演技，調(diào)動了體態(tài)語言的作用，實現(xiàn)非語言交際與語言交際的相輔相成、互相促進的作用，使學(xué)習者不但如身臨其境，而且還能察言觀色，增強對感情與心態(tài)的理解，促進對語言的表層和內(nèi)涵之間關(guān)系的細致體會。只有這樣，學(xué)習者才能將英語的聽力語當成一種技能習得，而不是當做知識去學(xué)。另外，電影中的人物都使用正常的語速說話，一方面讓學(xué)習者習慣并模仿實際場合的正常語言，學(xué)以致用;另一方面讓學(xué)習者養(yǎng)成聽英語的正確習慣。原版英文電影的這些特點非常適合用來教授剛?cè)雽W(xué)的英語專業(yè)的學(xué)生。

三、 結(jié)語

在大學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供良好的語言學(xué)習環(huán)境，完善教學(xué)中的電教設(shè)備，增加英語電影影片的種類，充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，改進傳統(tǒng)的以教師講授為主的“填鴨式”課堂教學(xué)模式。教師應(yīng)發(fā)揮電影語言情景教學(xué)的優(yōu)勢，加強對這一教學(xué)方式的管理和研究，培養(yǎng)學(xué)生實際交際能力，不斷提高教學(xué)水平和英語教學(xué)效果。

(河南省工藝美術(shù)學(xué)校)