淺談多媒體輔助教學(xué)手段在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

作為一名初中語(yǔ)文教師，在使用多媒體輔助教學(xué)手段的過(guò)程中，我深刻地感受到了現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)帶來(lái)的優(yōu)越性，體會(huì)到了多媒體輔助手段以其生動(dòng)、直觀、高效的特點(diǎn)帶給語(yǔ)文教學(xué)的生機(jī)與活力。

首先，它促使教學(xué)更直觀、可感。采用多媒體輔助手段，使傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中抽象的語(yǔ)言敘述有了直觀、可感的可能，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，促使之能從形、聲、色等多方面感知，使教學(xué)活動(dòng)從傳統(tǒng)的、單一的、平面的教學(xué)模式向現(xiàn)代的、多重的、立體化的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中認(rèn)知事物的能力。例如，在語(yǔ)文學(xué)科的多種文體中，說(shuō)明文文體相對(duì)于記敘、抒情一類(lèi)而言，語(yǔ)言更客觀、更簡(jiǎn)明、更平實(shí)，因此帶給學(xué)生的情感體驗(yàn)不是那么豐富，所以學(xué)起這類(lèi)文體時(shí)學(xué)生的興趣不是那么濃厚。例如我在引導(dǎo)分析《死海不死》中死?！罢娴囊馈笔欠駵?zhǔn)確時(shí)，制作了動(dòng)態(tài)的課件，演示了海水蒸發(fā)量隨蒸發(fā)面積的減少而減少，而在海水輸入量不變的情況下，死海最終會(huì)出現(xiàn)“不死不活”的狀態(tài)。直觀的感知既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又加深了對(duì)事物變化發(fā)展的領(lǐng)悟認(rèn)知，拓展了知識(shí)的外延。

其次，采用多媒體輔助手段能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。新的教學(xué)模式使學(xué)生產(chǎn)生了新鮮感，能促使學(xué)生更好地投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中。而多媒體輔助教學(xué)手段更有利于教師依據(jù)教材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置教學(xué)氛圍，從而增強(qiáng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō):“直觀是一種發(fā)展觀察力和發(fā)展思維的力量，它給認(rèn)知帶來(lái)一定的情緒色彩。”在一些經(jīng)典的散文和詩(shī)歌閱讀教學(xué)中，多媒體輔助手段充分顯示了它直觀、形象的優(yōu)越性。如朱自清先生的《春》以其清麗、凝練的語(yǔ)言表現(xiàn)了春天的盎然生機(jī)，是一篇文質(zhì)兼美的優(yōu)美散文。在教學(xué)本文過(guò)程中，我精心采編了一些精彩的畫(huà)面、圖片，又配以動(dòng)人的音樂(lè)，讓靜態(tài)的語(yǔ)言文字美活躍生動(dòng)起來(lái)，成為動(dòng)態(tài)的審美對(duì)象，不僅加大了美的傳播速度和容量，更讓學(xué)生直接體驗(yàn)到審美過(guò)程的愉悅，在輕松愉快的氛圍中積累了知識(shí)，陶冶了情操。

第三，采用多媒體輔助手段能提高課堂效率。采用多媒體輔助手段，加快了信息的傳遞、知識(shí)的整合速度，突破了傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中“一堂課、總板書(shū)”的局限，有利于教師對(duì)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)、利用，極大地提高了教學(xué)效率。如《船過(guò)三峽》，這篇文章主要寫(xiě)的是三峽的山和與之相關(guān)的一個(gè)美麗傳說(shuō)。由于“三峽”對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，為使學(xué)生深切感受它的“水急、船險(xiǎn)、景美”，教師在課文的導(dǎo)入部分可以播放長(zhǎng)江三峽的錄像，同時(shí)配上精練的導(dǎo)語(yǔ)。面對(duì)這樣一個(gè)形聲并茂、動(dòng)靜結(jié)合的場(chǎng)景，學(xué)生猶如身臨其境，從而萌生閱讀這篇課文的迫切心情，必能大大提高閱讀文本的積極性。在閱讀教學(xué)中，教師如果將那些生動(dòng)感人的文字配上合適的樂(lè)曲，進(jìn)行配樂(lè)朗誦，教學(xué)就更顯得情真意切。如此，借助音樂(lè)和畫(huà)面恰到好處的烘托點(diǎn)綴，使課堂變得多維、立體，為閱讀教學(xué)營(yíng)造了一個(gè)充滿(mǎn)人文氣息的氛圍，促使學(xué)生披文入情。

總之，在語(yǔ)文教學(xué)中采用多媒體輔助教學(xué)手段，為語(yǔ)文教學(xué)插上了騰飛的翅膀。只要教師能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)選用合適的媒體，并選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)時(shí)機(jī)一一呈現(xiàn)，一定能使語(yǔ)文教學(xué)越來(lái)越有語(yǔ)文味。

(遷安市遷安鎮(zhèn)西里鋪初級(jí)中學(xué))