淺議心理素質在聲樂學習中的重要地位

良好的歌唱心理素質在學習中起著十分重要的作用，同時，它也是在學習過程中逐步得到培養和提高的。下面，我從聲樂藝術和心理素質在聲樂學習中所發揮的作用及其形成過程等方面來分析心理素質在聲樂學習中的重要性。

一、 聲樂藝術實現的關鍵因素及心理素質的概念

1. 人是聲樂藝術的主體，人的演唱是聲樂藝術實現的關鍵

聲樂藝術是以人聲為手段，結合其他因素，在大腦的支配下，發出各種不同情感表現結合在一起而實現的，而且無論發音也好，藝術表現也好，都是以人為主體來進行的。

2. 人的一切活動都是在大腦思維支配下進行的，演唱也不例外

演唱是大腦思維通過神經支配自身歌唱器官協調運動，充分發揮自身歌唱器官生理功能的一種高級活動。

二、 心理素質在聲樂學習過程中的作用

1. 感覺認知

感覺認知是大腦思維對感覺器官所感覺到的信息進行分析認知。在教師的要求和提示下，學習者用感受器官充分體會正確的歌唱狀態，并逐漸把這些“感覺圖像”變成演唱習慣，這個習慣過程也就是從感性認識逐步向理性認識過渡的過程。

2. 聽覺認知

聽覺認知是大腦思維對聽覺器官所感受到的信息進行分析認識。學習者是通過聽知覺來感受和辨別自己的聲音正確與否，從而準確地對聲音進行分析和把握，經過聽覺分辨后再用感知覺去調整歌唱的器官，演唱的同時再把信息傳遞給感知覺，用歌唱器官去修正演唱。

3. 記憶力

學習者離開了記憶，就不可能有學習的進步。在聲樂學習中，學習者經過反復的練習積累，把正確的歌唱感知，經過識記作為經驗在頭腦中保持下來，而反復的練習、回憶，也就是訓練提高記憶能力的過程。

4. 意志力

意志在學習者的學習和練習中是一種不可缺少的推動力量，這個推動力量就是自覺意識的支配。學習者在演唱時需要盡最大可能，用堅強的意志和毅力去抑制不正確的發聲狀態。

5. 注意力

歌唱是人的神經支配歌唱器官協調運動的一種高級活動。注意力集中對于歌唱者的演唱起著保障作用，學習者只有做到“心靜、心凈”，使注意力離開與歌唱無關的事物，才能提高演唱水平。

6. 思維能力

學會思維是歌唱成功的重要心理因素。只有通過思維不斷地對影響歌唱器官協調的諸多因素進行分析和概括，才能逐漸把感性認識轉化成理性認識。

7. 觀察力

觀察力是學習者智力結構重要組成部分，藝術作品雖高于生活但卻源于生活，只有對生活進行系統、周密、精確的觀察，積累各種知識，積累生活，廣收博取，才能將其內含的藝術美通過演唱展示得淋漓盡致。

8. 想象力

學習者要有豐富的想象力，在分析作品和演唱作品時，只有充分展開想象的翅膀，才能讓演唱的內容在頭腦中進行新的加工整理，形成新的鮮活形象，從而使所要表達的感情更真摯。

9. 情感

人的情感是多種多樣的，情感的表達正是歌唱藝術的靈魂所在，歌貴有情，情能動人，一個好的歌唱者必須要學會和掌握各種情感的運用，這樣才能準確無誤地表達各種各樣作品的情感。

總之，包括聲樂藝術在內的一切藝術活動都是以人為主體的，沒有人的參與無所謂聲樂藝術，而人的活動都源于人的心理意識，人的心理素質水平的高低在人的藝術活動過程中占有著極其重要的地位。

(唐山市豐南區職教中心)