過度管理

多年前在某小學里，如果有學生當眾放一個屁，就要被罰款5元。這個規定明確寫在校園內的黑板上，與“亂扔垃圾罰款0.5元”等規定并列。亂扔垃圾才罰款0.5元，當眾放屁卻要罰款5元，從高出10倍的罰款來看，該校真是把當眾放屁作為頭等大事來抓的。問題是，如何認定哪位同學當眾放屁了呢?靠學生之間的互相監督——也就是要小學生們相互揭發。我想，還有一點讓老師為難的是，雖然有人放屁的人證是有了，但物證又該怎么呈現?不管怎么說，有了如此高明之舉，現在學校一定因此成為一“屁”不染的清新世界了吧?學校一定因此而富得流油(那可是每屁5元啊)了吧?

湖北大學搞出了個“小天使計劃”，該校數學07級2班出臺規定，每名學生都會有一名“神秘同學”在暗中盯自己的一言一行。據悉，此活動開展以來，效果良好，遲到的同學沒有了。提前到教室自習的人大大增加了。(載2008年12月4日《武漢晚報》)

學生盯學生，成本低廉，叉能讓學生不遲到，學習上進，看起來很美。但“小天使計劃”使人人自危，頗有恐怖氣氛；學生相互不能信任，談不上任何友情，合作也就不可能。于是老師、學校的“管理”目的達到了，可謂典型的“無為而治”。不過，告密盛行帶來的卻是學生之間沒有了感情，沒有了信任，沒有了友誼。老師這樣聰明省事地管理學生，并在有人質疑時還百般辯駁，恐怕已經枉為人師了。

我去參加2009年的學位英語成人考試巡考，考場規定兩個半小時內不得上廁所，我以為這有點過分，監考老師說：“現在考試都這樣。”后來一了解，還真是有過之而無不及。河南三門峽一中就掛出這樣的橫幅：“盡快調節生理節律，徹底杜絕上課人(應為“如”)廁。”生理節律真能如此調節?珠海市某中學規定，學生一日兩便，早上和晚上在規定時間各大便一次。《大河報》2009年11月23日消息：河南太康縣第三初級中學在廁所旁安裝攝像頭，學生每次上廁所都覺得“很別扭”。該校已在校園里安裝了30多個攝像頭。校長稱此舉是為了便于管理。方便管理沒看出來，管理“方便”倒是真的，可關鍵是，你學校可以這樣管理嗎?你是否有權這樣管理?讓學生連“方便”的時候都覺得不方便的管理方式，學校難道不該反思?

為了追求校園的“寧靜”和“秩序”，大連經濟開發區某小學規定：下課時在教室里可以小聲說話，在走廊里不許說話，同學們在樓道見面，只能用手勢或眼睛交流。這跟地下工作者在“白區”有何區別?課堂上都有口語交際課，下課后咋就不能開口說話了?

江蘇南京金陵中學河西分校為打造讓學生唱主角的“生本”課堂，規定一堂課老師原則上講課時間不得超過15分鐘，讓老師少說，學生多“講”。因此，有老師質疑學生能否積極“自學”，有家長擔心此舉會影響孩子成績。(載2009年10月29日《揚子晚報》)老師在課堂上講課不超過15分鐘，這樣的硬性規定是如何計算出來的?15分鐘的規定科學嗎?這難道就是“規范管理”?

學校也許有自己的無奈，但精細化管理并不是過度管理，不是毫無根據、不講道理地眉毛胡子一把抓，還得有點科學和人文的氣息，在嚴格管理的同時，能不能盡可能多地給教師和學生以時間和空間的自由?能不能維護師生起碼的隱私與體面?