“無為”在外出寫生構圖的運用

摘要:外出寫生是美術教育中的必修課程，而構圖是外出寫生必修課中的難點、重點，如何解決呢?提出用“無為”的觀點代替繁復的構圖規律簡明扼要的點出外出寫生構圖常見的錯誤，外出寫生不是看到什么畫什么，被動的接收，而是理解地去繪畫。用“無為”順應自然，作好自身職責，不制造問題的觀點對應指導外出寫生的構圖方法。

關鍵詞:無為;外出寫生;構圖

中圖分類號:J20文獻標志碼:A 文章編號:1002-2589(2010)21-0170-01

一、外出寫生構圖的重要性

外出寫生是美術教育中的必修課程，培養學生捕捉景物，描繪大自然，陶冶性情，提高繪畫能力，使學生能夠發現美、捕捉美、表現美。所以，外出寫生課程的重要性不言而喻。但是，在短短的幾周外出寫生的時間里，怎樣才能使學生發現秀麗的風光并描繪出來呢?期間，也有學生問道:外出寫生怎樣畫好?與室內靜物寫生一樣嗎?關鍵在哪里?對于外出寫生大家都較為重視，但大多數的書籍對于外出寫生中細節的繪畫，如樹木的表現，磚瓦屋的表現、山坡的具體表現以及外出寫生最為重要的構圖等涉及甚少。忽略構圖，一開始就陷入細節具象的寫生，對于培養學生的外出寫生能力是有一定的局限，不利于學生取得長足的進步。第一，這違背了作畫的先整體再細節后協調的關系，第二，學生所欠缺的是對外出寫生的總體把握理解，外出寫生構圖顯而易見是重中之重。對于習慣在室內靜物寫生的學生看到外出美麗風景目不暇接，許多同學都無從下筆，浪費了大自然的表情。關鍵是學生不會繪畫嗎?不，大多學生都是因為不懂取舍而苦苦思索，執筆猶豫。原來都是外出構圖惹出的禍，如何解決這個既是重點又是難點的問題呢?我認為中國的“無為”思想正是解決外出寫生的關鍵所在。

二、“無為”思想的引入

《道德經》中有十二處提到無為。第三章稱“為無為，則無不治”。“無為”是《道德經》中的重要概念。其意為:道，就是嚴格按照自己的職責辦事，職責范圍以內的事，一定要做得恰到好處;職責范圍以外的事，一概不做，后被引用到為人處世之道。而簡單的說“無為”不是什么都不做，而是不給自己制造問題。這也是外出寫生的關鍵所在。

在外出寫生構圖繪畫中，最常見的錯誤是，吃力不討好，違反“無為”的做了責任以外的事情[1]，畫面很多中心景物并且每處景物都很繁復[2]，造成畫面散點構圖層次不明顯，近景、中景、遠景不分明，畫面平淡缺乏空間感。“無為”的中心思想談到，自己本分的職責要做好，在其位謀其職。外出寫生的構圖也是一樣，必須在構圖前明確這幅畫的重點是表現什么[3]，要表達此處風景的哪種特點。明確表達思想后，就得取舍，與之適應的要強調放在畫面主要位置并且細致刻畫，不太協調或者違背的，減弱虛化或者干脆不繪畫。外出寫生不是看到什么畫什么，被動的接收，而是理解地去繪畫。譬如，畫的主題想表現大自然的鬼斧神工，描繪青山綠水的自然風光，但真實的風景中難免有電線桿、高壓線的貫穿。怎么辦呢?可以放在畫面的次要位置，用簡單的筆觸表現。也可以不畫，重點把精力放在青山綠水美好的大自然風光中。藝術源于生活而高于生活，而不是生活的復制品。換句話說就是外出寫生時候必須有取舍，尤其構圖時候就要注意重點，有重點才會有層次，有層次畫面才有空間感。要做到“無為”第一步就是明白自己的重心、重點在哪里，如同外出寫生的第一步驟要明確自己真正所表達的畫面效果是什么才不會做無用功。

三、“無為”思想在外出寫生中具體的運用

畫面構圖知道重點，還要講究一定的方法。有的學生畫面注意到重點的問題了，但最終的畫面效果卻不理想。問題關鍵在于，把重點表現的物體放在了次要的位置，無意中降低了突出的效果。那什么是畫面中重要的位置呢?解決這個問題關鍵在于學會運用黃金比例，黃金比例眾所周知是1比1.618，其符合人的視覺流程，堪稱最美的比例。由此可見把畫面中心重點，在符合黃金比例的位置就是人們的視覺中心。具體如何運用，簡單就是把畫面縱向劃分為三等分橫向也劃分為三等分，其兩線段相交的地方，就是人們的視覺關注點，一幅畫采取這種方法，有四個中心，只要把畫面中心繪畫在相應的其中一個地方即可。這個方法是較為常用，但不是唯一，突出中心重點的方法還有許多比如利用補色，面積增大等等在此就不一一列舉。

中心重點明確后，總覺得畫面單調，于是就加點云彩和非主要物體的繪制，最終畫面效果也不盡人意。這種問題一般出在畫面的中心畫得還不夠突出，應該加強中心物體的繪制刻畫。

構圖中的非主要物體繪制也要配合主題表達的思想，這樣才可以做到“無為”中不沖突制造問題的效果，做到繁而不亂。譬如想描繪表達有動感效果的畫面一般可以采取有對角線效果的構圖，也就是地平線與畫面有點夾角的構圖;而表現有沖擊力畫面時候可采取設計中放射性的構圖，如同水珠蕩起的漣漪，水珠是中心物體，漣漪是周邊次要的物體，人為可以用色塊營造散開的感覺;還有如果要表現畫面平靜安謐的畫面，在刻畫中心物體外，構圖中次要物體可以人為的制造平行線的效果暗示畫面，譬如遠景的樹木、樓房等，本來真實的東倒西歪的可以繪畫時候畫得平整有秩序以此呼應主題。

綜上所述，可以看出“無為”的不制造問題，順應自然，明確自己本分，做好本分的思想理念，剛好與外出寫生構圖的中心思想不謀而合。希望通過此文，通過“無為”思想為宗旨，讓外出寫生的學生在構圖中能有所幫助，讓繁復的構圖規律變成簡約的“無為”二字，讓學生取得理想的畫面效果達到教學目的，以此更好地描繪祖國的河山。

參考文獻:

[1]全金.”無為”管理[M].北京:中國時代經濟出版社，2008.

[2]丹明子.道德經的智慧[M].北京:華夏出版社，2009.

[3]李志強.動畫風景快速表現技法[M].南京:東南大學出版社，2009.