美術(shù)教育對學(xué)生心理健康成長的作用

〔關(guān)鍵詞〕 美術(shù)教育;心理健康;現(xiàn)狀;作用

〔中圖分類號〕 G633.955

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463(2010)

08(B)—0041—01

一、中學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀

1.學(xué)習(xí)壓力過大，產(chǎn)生焦慮現(xiàn)象

目前，因?qū)W習(xí)而產(chǎn)生的心理問題是學(xué)生心理問題的主要部分。學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，競爭激烈，多數(shù)學(xué)生上課聽不懂、學(xué)不會、吃不透、不達標，造成學(xué)生精神壓力越來越大，產(chǎn)生焦慮現(xiàn)象。甚至出現(xiàn)了厭學(xué)、逃學(xué)現(xiàn)象，或到學(xué)習(xí)之外的空間尋求另類刺激，如早戀、上網(wǎng)、打架等。

2.人際關(guān)系緊張，交往困難

由于學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，競爭激烈，同學(xué)之間缺少交流和溝通，不少中學(xué)生缺乏交往的經(jīng)驗。同時，有的同學(xué)在學(xué)校獨來獨往，遇到困難、挫折、煩惱不愿向同學(xué)傾訴。另外，大多數(shù)學(xué)生和父母之間缺乏交流，一方面使學(xué)生產(chǎn)生孤僻、抑郁、自卑、不合群等不良心理;另一方面造成孩子不知尊重父母，關(guān)心父母，甚至敵視父母，如此引發(fā)的不良情緒，若不能及時排解，就容易出現(xiàn)心理問題。

3.逆反心理嚴重，自控能力差

中學(xué)是學(xué)生心理“斷乳”的關(guān)鍵階段，在這一時期，學(xué)生的身心介于幼稚與成熟之間，易沖動、急躁、愛發(fā)脾氣，即使較為輕微的打擊，也容易引起強烈而短暫的情緒反應(yīng)。同時，他們對異性充滿了好奇與向往，當(dāng)然也會伴隨著出現(xiàn)許多情感的困惑。若家長和老師不與他們多談心、多交流、多做心理指導(dǎo)，只是一味粗暴干涉和反對，可能會使學(xué)生出現(xiàn)嚴重的心理問題。

4.過于愛面子，嫉妒心強

中學(xué)生中愛面子的心理表現(xiàn)較為多見。虛榮心強的學(xué)生有時表現(xiàn)出不誠實、撒謊，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不扎實、注意力不集中、過分注重自己的表現(xiàn)等。同時，嫉妒比自己優(yōu)秀的學(xué)生，對他人在言語上冷嘲熱諷，背后說三道四。

二、美術(shù)教育對學(xué)生心理健康成長的作用

1.消除緊張的心理反應(yīng)

在美術(shù)教學(xué)中，通過繪畫、書法、篆刻、雕塑、建筑等方式，挖掘美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，使主體在受教育的過程中感受美、欣賞美和熱愛美，并運用美好意念的心理暗示，創(chuàng)造出一個無比愉悅的精神境界，使生命充滿健康活力，促使身心更加健康。

2.克服害羞的心理表現(xiàn)

在美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)該開展形式多樣、豐富多彩的美術(shù)活動，讓學(xué)生從中得到不同程度的心理舒緩與滿足。借著美術(shù)及其創(chuàng)造性的自由表現(xiàn)活動將潛意識內(nèi)的美感呈現(xiàn)出來，緩和情感沖突，提高對事物的洞察力，舒緩心理，健康成長，以積極的態(tài)度去對待自己的心理沖突，并在活動中感受成功。

3.增強自信心

采取多樣化的美術(shù)評價形式，將自評、他評、互評、師評等形式相結(jié)合。通過美術(shù)活動，使自我尊重感和自信心得到加強，不僅能激發(fā)學(xué)生的求知欲，而且在角色的變換中獲得被尊重的滿足，從而更好地激發(fā)創(chuàng)美之志，同時也能在美術(shù)活動中，培養(yǎng)與人交往的能力。

4.克服懶散、松懈的心理表現(xiàn)

美術(shù)教育訓(xùn)練學(xué)生在具體的審美活動中選取不同視角，運用對稱、均衡、節(jié)奏、韻律等美的法則對物象進行觀察與分析，將日常感知上升為審美感知，自覺運用美的規(guī)律，去檢驗和感受美的事物。通過培養(yǎng)學(xué)生較強的藝術(shù)活動能力，促使其智力開發(fā)及高效率學(xué)習(xí)，促進心理素質(zhì)的提高。通過藝術(shù)活動能力的培養(yǎng)，可以促使學(xué)生注意力、觀察力、想象力、記憶力和思維力、創(chuàng)造力的發(fā)展。

5.矯正孤獨、自卑的心理表現(xiàn)

在美術(shù)教育中，要善于運用一切美的資源，有機滲透到人的內(nèi)心世界與現(xiàn)實生活中，形成一種自覺的理性力量，并通過形式多樣的美術(shù)活動加強審美體驗和審美訓(xùn)練，以塑造健康的人格，使他們走出自卑和孤獨。