做一個新時代的優秀教師

　　融入潮流勇于創新
　　
　　洞悉世界發展趨勢，掌握現代流行動向，保持創新持續動力，尋求最佳教育方法，是一個教育工作者在新時代的最基本的要求。
　　時代的發展常常是出乎人們意料的，我們稍不留神，就會被日新月異的時代潮流拋棄。如果我們能夠保持一顆年輕的心，就會發現周圍的很多東西是嶄新的。特別是從現代的中學生，也就是我們的教育對象身上能夠發現，他們接受新事物和掌握新知識的能力，遠遠超出我們的想像。很多東西他們可以做我們的老師，對他們的教育，我們一味地按照自己的套路老調重彈，他們會從心底里拒絕，甚至看不起我們，這樣的教育效果就可想而知了。
　　前一陣子，我參加了幾次學生活動，和他們近距離接觸，出乎我意料的是，平時很靦腆的孩子，或者是從來不擅言語的孩子，唱起歌來非常好聽，有很多都是新歌，我從來聽都沒有聽過。說起話來，知識面很廣，觀點很新穎，有時候還很辯證，聽起來很有道理，對社會問題的看法常常能夠入木三分。這很奇怪，平時他們根本沒有時間去學，沒有時間去練，沒有時間去深入生活，觀察社會，怎么就會唱那么多首歌?怎么就能說出這么高水平的話呢?怎么一下子就這么通情達理了呢?實際上這就是接受新事物的能力，這就是他們做自己感興趣的事情的能力。這也說明，我們對孩子們的了解是十分膚淺的，也是很不全面的。只看到他們的頑皮，沒有看到他們內心深處的向善的本質；只看到他們有時候故意跟老師們對著干的表現，沒有發現他們內心深處強烈的上進心；只是看到他們不努力學習成績提高不快的現象，沒有發現他們在其他方面有超強的能力。其實很多學生的表現都是中性的，沒有很嚴格的好壞標準，不要很隨意為學生的好壞定性，要用發展的眼光看待每一個學生。
　　作為一名教師，就要不斷研究我們的教育對象，不斷地研究新形勢，不斷感受新事物，爭取走在時代的前列，了解年輕人已經了解的東西，了解年輕人還沒有了解的東西，甚至于要放下架子，向孩子們學習，平等地和孩子們交流，發自內心地尊重他們，要知道孩子們在玩些什么?在想些什么?喜歡交什么樣的朋友?這樣才有教育孩子們的資格，才能夠有的放矢地實施教育，掌握教育孩子的主動權，教育好孩子們。
　　教師一定要明確從事教育教學工作的目的，那就是一切都為了孩子們的成長，一切都是為了孩子們的興趣，一切都是為了孩子們的提高，而不是為了我們老師完成教育教學任務。所以我們傳統的教育教學方法一定要徹底革除，首先要破除教師講學生聽陳舊的傳統模式，讓每一個學生都能夠積極主動地參與學習過程，使學生真正成為學習的主人，讓學生在學習過程中不斷取得進步，在享受成功的過程中吸引學生，讓他們產生濃厚的學習興趣，養成人人都努力的學習風氣。
　　生活在嶄新的時代，必須把握時代的變化，把握學生的思想動態，不斷地摸索新的教育教學手段，及時調整我們的教育教學思路，實施學生能夠接受的和樂意接受的教育教學方法。
　　
　　胸懷學生追求卓越
　　
　　教師應該是：學生健康成長的指導者；教育改革發展的參與者；良好社會風尚的引領者。
　　每一個孩子都是獨立的，不可或缺的，孩子們沒有高低之別，沒有貴賤之分，都是父母的心肝寶貝，將來每一個孩子都有一份事業，他們都要撐起一片屬于自己的天地。教師要重視對每一個孩子的教育，要把所教的每一個孩子的性格、愛好、家庭背景、家長狀況、社會關系、綜合能力等都要了如指掌，認真研究學生的長處和不足之處，認真研究每一個學生的潛質以及發展方向，找到教育每一個孩子獨特的方法，將他們的長處無限擴大，短處及時修補，讓每一個孩子的潛力通過老師們的教育發揮得淋漓盡致。
　　我們的一切教育教學活動都要得到孩子們的熱情呼應和積極參與，這樣才會有效果。這一點大家不要以為很難，其實孩子們對我們的要求是不高的。最近在網上熱炒的“根叔”“華中科技大學”的校長李培根，在學生畢業典禮的演講中，緊扣時代的脈搏，把最近網上的流行語恰到好處的使用了，沒有說官話，沒有說套話，沒有說假話，而是和孩子們推心置腹地說說心里話，說了大實話，就受到了大學生們的熱捧，成為學生們心目中的偶像，還一下子成為網絡明星。所以老師走進學生的內心深處，讓孩子們接受我們是不難的，只要你想做，你就一定能夠成為孩子們心目中的明星。
　　胸中有沒有裝著學生，有沒有發自內心深處地愛學生，是判斷一個人能不能做教師的先決條件。教師不是人人都能做的，是要有一定的條件的，除了必備的道德品質、很多技能、知識方面的條件外，還要有一顆深愛學生的心，才能夠做教師。如果沒有愛，無論如何是不能夠做教師，即使做了，也一定是誤人子弟。所以，有沒有愛心是能否做教師的先決條件。
　　是否時時刻刻都在考慮如何教育好學生，是判斷一個教師是否合格的剛性標準。現在的教師隊伍中，就有很多人是出于無奈做教師的，也有一些人是在得過且過應付著做教師。但既然做了教師，就要做一個合格的教師。合格的教師就是一門心思想著怎么樣教育好’學生。注重積累并運用一些科學實用教育教學方法，并且能夠取得一定的教育教學效果。
　　能不能像對待自己的孩子一樣，準確判斷出每一個學生的性格特征，并能夠一人一法地因材施教，是判斷一個教師是否是優秀的唯一標志。這是教育界強調了幾千年的對教師的要求，也是對教師智慧的較高要求，不僅僅需要教師要有很高的品德方面和過硬的基本素質。這就是優質教育真諦，也是衡量教師是否優秀的唯一標準。
　　能不能從細微之處觀察出學生的潛質，并且有意識有計劃地培養學生成為棟梁之才，使之終身受益是判斷一個教師是否卓越的根本方法。這就是做教師的最高境界。既然做了教師，就要有雄心壯志做得轟轟烈烈，做得驚天動地，不甘平庸才是英雄本色。不斷培養出棟梁之才，這就是一個卓越教師的不懈追求。
　　這就是做教師的四個境界，要想達到最高境界，就需要不斷地修煉自己，這是一個漫長的持之以恒的過程。做教育工作就是要不斷地追求卓越，教師身上不斷追求卓越的精神一定會對學生產生潛移默化的巨大作用，這種作用常常能夠影響學生的一生。這個精彩過程就是教育學生最好的方法。
　　積極主動參與課改是胸懷學生追求卓越的一個特別重要的標志。“注重學思結合。倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習。激發學生的好奇心，培養學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索、勇于創新的良好環境。”這是《國家教育中長期改革與發展綱要》中提出的明確要求，也是新時代對教育的迫切要求，所以應該摒棄傳統的陳舊的教育方法。用老方法教育新學生勢必誤人子弟，用新觀念統帥工作才會事半功倍。與時俱進是每一個新時代教師的必然選擇。
　　
　　建立互信推介自己
　　
　　建立互信是指教師與學生之間，教師與家長之間的互信，這是做好教育教學工作的基礎。前提是提高教師自己的素質，修煉自己的品行。這樣才有自我推介的資本，才具備建立互信的條件。
　　教師要刻苦地修煉自己，使自己成為一個優秀的卓越的人民教師，這應該成為每一個教師的追求。修煉自己的目的就是在提高自己、豐富自己、發展自己的基礎上，向學生、家長和社會推介自己，讓學生、家長和社會信任自己，學生親其師，才能夠信其道，從而使自己更加有利于開展教育教學工作。那么，怎么樣修煉自己呢?
　　克制自己的欲望是修煉自己最有效的方法。不怕苦和累是修煉自己的最好的手段。不自滿，見賢思齊是修煉自己不竭的動力。追求卓越是修煉自己的最高境界。
　　教師要有自信心，要對自己的各方面的才能有一個明確的判斷，對自己的長處和短處都要了如指掌。既不能缺乏自信，認為自己什么都不行；更不能盲目自信，認為自己什么都行。然后就要向學生推介自己，讓學生和家長了解你。
　　每一個學期開始，一部分老師會任教新班級，接觸新學生，學生對新老師充滿了期待，渴望了解自己的新老師。這時老師恰到好處地推介自己，有利于師生間加快熟悉，迅速拉近師生之間的距離，增進師生的友誼，找到教和學的最佳結合點，有利于教育教學活動的順利展開。
　　教師還要適度地向學生家長推介自己，把自己對待學生的拳拳之心向家長袒露，把自己迫切希望學生成長的心情讓家長明白，把自己的努力工作的情況、興趣愛好、性格特征向家長匯報，把獨特的看上去不是很近情理但十分科學有效的工作方法向家長介紹，把學生的成長中遇到的問題婉轉地真實地向家長提出，真心誠意地希望家長正確地幫助學生成長。對家長的一些不正確的想法、行為和教育方法要善于規勸、批評甚至于教育，建議家長改進一下自己教育自己孩子的作風和方法，理智地看待自己的孩子。
　　和家長接觸都要以孩子成長為唯一目的，不要夾帶著其他目的；對待所有家長都要一視同仁，不要厚此薄彼，區別對待。讓家長感到你是一個稱職的教師，是一個有水平的楷模，是一個值得信賴的朋友。
　　如果教師把對孩子的教育工作做到位了，對家長的工作做到位了，學生和家長就會心甘情愿地積極參與到教育教學工作中來，這樣學生就會健康成長了，家長當然就十分滿意，教師自己也就開心了，有成就感了，那么教育就是一件十分輕松快樂，值得我們一輩子都追求的偉大事