在建設學習型社會中高校圖書館的服務策略

朱海麗

（江蘇廣播電視大學圖書館，江蘇城市職業學院圖書館，江蘇南京210036）

在建設學習型社會中高校圖書館的服務策略

朱海麗

（江蘇廣播電視大學圖書館，江蘇城市職業學院圖書館，江蘇南京210036）

本文闡述了高校圖書館在建設學習型社會過程中的地位和作用，提出了在學習型社會環境下高校圖書館服務社會采取的應對策略。

學習型社會；高校圖書館；服務社會；應對策略

一、服務于學習型社會建設是高校圖書館面臨的重要課題

學習型社會這個概念最早是由美國學者羅伯特·哈欽斯（R.M.Hutchins）于1968年在《學會學習》中提出的，他認為：學習型社會是“任何時候不只提供定時制的成人教育，而且以學習、成就、人格形成為目的而成功地實現著價值的轉換，以便實現一切制度所追求的目標的成功社會”。1972年聯合國教科文組織提出向“學習化社會”前進的目標。1991年美國政府提出了教育發展的“四大戰略”，其中兩點是“把美國變成人人學習之國”，“把社區變成大課堂”。2001年5月，江澤民同志在亞太經合組織人力資源能力建設會議上明確提出了“構建終身教育體系，創建學習型社會”的口號，在2002年黨的十六大報告中把形成“全民學習，終身學習”的學習型社會列入了全面建設小康社會的目標。胡錦濤同志在黨的十七大報告中把“建設全民學習，終身學習的學習型社會”作為加快發展社會事業，全面改善人民生活的重要內容。

當今世界科技發展日新月異，知識、信息更新迅速，人們的生活、工作節奏加快，人類為了生存、發展需要，必須不斷學習，更新知識，才能適應社會發展的要求，跟上時代前進的步伐。……