朱海麗
(江蘇廣播電視大學圖書館,江蘇城市職業學院圖書館,江蘇南京210036)
在建設學習型社會中高校圖書館的服務策略
朱海麗
(江蘇廣播電視大學圖書館,江蘇城市職業學院圖書館,江蘇南京210036)
本文闡述了高校圖書館在建設學習型社會過程中的地位和作用,提出了在學習型社會環境下高校圖書館服務社會采取的應對策略。
學習型社會;高校圖書館;服務社會;應對策略
學習型社會這個概念最早是由美國學者羅伯特·哈欽斯(R.M.Hutchins)于1968年在《學會學習》中提出的,他認為:學習型社會是“任何時候不只提供定時制的成人教育,而且以學習、成就、人格形成為目的而成功地實現著價值的轉換,以便實現一切制度所追求的目標的成功社會”。1972年聯合國教科文組織提出向“學習化社會”前進的目標。1991年美國政府提出了教育發展的“四大戰略”,其中兩點是“把美國變成人人學習之國”,“把社區變成大課堂”。2001年5月,江澤民同志在亞太經合組織人力資源能力建設會議上明確提出了“構建終身教育體系,創建學習型社會”的口號,在2002年黨的十六大報告中把形成“全民學習,終身學習”的學習型社會列入了全面建設小康社會的目標。胡錦濤同志在黨的十七大報告中把“建設全民學習,終身學習的學習型社會”作為加快發展社會事業,全面改善人民生活的重要內容。
當今世界科技發展日新月異,知識、信息更新迅速,人們的生活、工作節奏加快,人類為了生存、發展需要,必須不斷學習,更新知識,才能適應社會發展的要求,跟上時代前進的步伐。……