付磊
(南昌航空大學外國語學院,江西南昌330063)
基于“多模態理論”的《新視野大學英語視聽說》CAI軟件評價
付磊
(南昌航空大學外國語學院,江西南昌330063)
本文把多模態理論引入到計算機輔助教學的軟件評估中,是對多模態理論的新嘗試;開展CAI軟件的評估工作是為了促進外語教學多媒體輔助軟件的設計和制作,從而更好地提高英語教學水平。
多模態;計算機輔助教學;CAI軟件評估
人的感覺傳統的分法為視、聽、觸、嗅、味五個感覺。Kolb and Whishaw(2003)指出,視、聽、觸、嗅、味五個感官更準確地應該說“五個模態”:視覺模態(visual modality)、聽覺模態(auditive modality)、觸覺模態(tactile modality)、嗅覺模態(olfactory modality)和味覺模態(gustatory modality)。與此同時,胡壯麟(2007)認為“模態和媒體的關系歸根結底是話語和技術的關系,兩者存在著內在的聯系”。多模態理論的應用能加深人跟計算機的互動,特別是計算機輔助教學在理論上的認識;為我們設計計算機輔助教學課件和網絡資源提供更加理性化的依據。人與計算機互動的多模態包括:視覺、聽覺、觸摸、發音器官(有自錄音學習任務的)等。
語言的中心地位已經被移動,一種全新的多模態表達形式已經深入到人們生活的方方面面.該理論主要以社會符號學為視角,以韓禮德功能語法為理論基礎,提出人們傳統習慣中認為是副語言的圖像、顏色和動作等符號在現代社會交流中已不再處于輔助位置,而是正在和文字符號一起形成一種更為寬泛的符號資源,共同參與意義構建。……