尋找童趣,體驗快樂

臺灣著名兒童作家方素珍時常給孩子們上課。在她的課堂上，充滿了童趣，洋溢著快樂，張揚著個性。我們來聽聽課堂上孩子們有趣的話語：

生1：一只蝴蝶在池塘邊照鏡子，有只青蛙跳過來，打破了鏡子，蝴蝶急得大叫：“我的衣服破了!我的衣服破了!”

生2：燈泡是費電的太陽，太陽是不費電的燈泡。太陽是燈泡，燈泡也是太陽。

從孩子們的表達中，我們能感受到他們對生活的熱愛。和孩子們比起來，我們老師歷經歲月磨煉所形成的許多“優點”，例如考慮成熟、理解深刻。以及深諳世俗等等，有時真是自尋煩惱的根源，讓我們不再感受到生活的快樂。可我們教師不正是拿這些所謂的“優點”來教育和塑造孩子嗎?我們可曾想過。孩子們的生活態度，是人類的至誠本性和天賦靈機啊!現代的許多畫家，從笨拙的古代繪畫和孩子的信手涂鴉中獲得靈感，創作出極具藝術表現力的作品。那么，我們為何不從孩子們身上感受童趣，汲取營養，從而擁有快樂的人生呢?

泰戈爾的一首小詩——《玩具》：

無論找到什么，你總能創造出使你快樂的游戲，而我卻把自己的時間和精力都消磨在我永遠無法得到的東西上。

在我單薄的獨木舟里，我掙扎著要駛過欲望之海，竟忘了原來自己也在其中游戲。

我們做老師的，也應該具有和孩子一樣的心境。當我們與學生一同學習、游戲時，不要以為我們是在純粹地引導他們。我們也需要全身心地投入其中，去尋找那份久違了的快樂。 西方人常說，孩子是上帝派來教育我們的。如果我們能蹲下身子，聆聽花開的聲音，就會感受到孩子們口中散發的縷縷芳香，孩子們筆下流淌的潺潺清泉。