我熟悉的動物

教學內容:《語文》二年級下冊寫話五。

教學目標:

1.介紹一種熟悉的動物，能清楚、有條理地寫下來。

2.激發(fā)親近、愛護小動物的情感。

教學重點:有順序、有條理地介紹一種動物，表現(xiàn)喜愛之情。

教學準備:

1.《動物世界》的光碟、投影儀。

2.謎語卡3～4張(每張上面寫上謎語)。

教學過程:

一、創(chuàng)設情境，猜謎激趣

1.猜謎:小朋友，你們喜歡動物嗎?現(xiàn)在老師就出幾個動物謎語給你們猜，好嗎?(師念謎面，學生猜)

2.激趣:動物世界是一個非常奇妙的世界，鸚鵡會說話，大象會幫人搬東西，螢火蟲會為你引路，蚯蚓會疏松土壤……這些生活中奇妙的動物現(xiàn)象，相信你們也一定觀察到了不少吧!今天，我們就來說一說自己熟悉的動物。

3.提出要求:說的時候，先告訴大家你熟悉哪種動物，再告訴大家你熟悉它的哪些特點。誰先來?

4.學生發(fā)言。

【設計意圖】為了營造輕松愉快的氛圍，本環(huán)節(jié)用猜謎的形式把學生帶入動物世界，然后引導他們說自己熟悉的動物，激發(fā)想說、樂說的愿望。

二、利用資源，學習表達

1.設置目標:今天老師帶來了反映動物的光碟，你們想看嗎，想看看動物什么呢?(想看動物長得什么樣子，是怎樣吃飯、睡覺的，還想看看發(fā)生在動物身上的事情)

2.提出要求:在看光碟時要注意:⑴仔細看畫面，認真聽解說。⑵看完后在小組里自由交流，包括評論解說得好不好。

3.播放碟片。

4.學生自由交流、評論。

【設計意圖】利用多媒體資源引發(fā)興趣，同時通過巧妙的提問引導學生帶著明顯的目的，按提示去看;看后的交流既可強化印象，又可在互相啟發(fā)中練習表達。

三、學習例子 仿照表達

1.明確要求。⑴出示書上學習提示。(指名讀)提示提出了幾個要求?①寫的內容:熟悉的動物，包括:可愛的樣子;有趣的生活習性;與它之間發(fā)生的趣事。②同學交流。⑵補充要求:按順序說寫;注意用詞準確、句子通順。

2.練習介紹動物。⑴在我們的身邊有不少動物，有些同學養(yǎng)過小動物，天上飛的，地上跑的，水里游的……你最熟悉的是什么?你喜歡它什么?每個人都來當解說員，介紹自己熟悉的小動物。按提示要求，想介紹哪方面就介紹哪方面。(學生自由發(fā)言)⑵范文指導。有的同學說動物的樣子時一會兒說身上的羽毛，一會兒說腳、頭，這樣說，使人聽不清楚。(出示范文)①說樣子時要注意什么問題?②學生展開討論，明確要按順序說(或從上到下，或從頭到尾，或從整體到局部。⑶小組內說。要求說得清楚、完整、流利;聽得專心、認真，互相提意見、補充，再推選代表上臺說。⑷指名上臺說。組織學生參與評價。評價時，重鼓勵，少批評。

【設計意圖】提出習作要求，使學生明確習作目標;教學目標的設定切合教材的要求和學生的實際，體現(xiàn)了低年級習作教學的指導思想。以范文引路，引導學生有條理、有順序地說。說是寫的基礎，提供各種說的機會，讓每個學生暢所欲言。評價時以鼓勵為主，使學生確立說好的信心。

四、由說到寫，實現(xiàn)遷移

1.導入寫話:剛才很多同學說了自己熟悉的動物，有說樣子的，有說生活習性的，也有兩方面都說的，還有些同學說了與動物之間發(fā)生的有趣的事，都說得很好。我知道還有很多小朋友想上臺來說。你可以寫話，把要介紹的話寫下來。寫完后互相交換著看，這樣，能讓大家都知道你想說的是什么。注意，寫的時候每段前面要空兩格。

2.學生寫話。(師巡視)

3.欣賞評價。組織學生朗讀評價選文:說說這段話寫了什么內容，哪些詞語和句子寫得好，哪些地方還要修改。

4.小組交流。在小組里讀自己的寫話，其他同學提提意見，再修改。

5.為自己的寫話配上好看的圖畫或圖片。

【設計意圖】不著痕跡地指導學生從說到寫，進行遷移，降低了寫話的難度，激發(fā)了學生寫話的興趣。引導學生學會欣賞，學會修改，盡量保證不同水平的學生都能獲得寫話的快感。可以欣賞自己的，也可以欣賞他人的;可以欣賞一句話，也可以欣賞一個詞語。(作者單位:江西省吉安市吉州區(qū)古南一小)■(插圖:燕子)