我的自畫像

教學(xué)內(nèi)容:《語文》二年級上冊寫話三。

教學(xué)目標(biāo):

1.能抓住自己的外貌特征畫一張自畫像，并寫一段介紹自己的話，注意抓住特點，按一定順序?qū)憽?/p>

2.初步領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng):抓住人物的形象、長相、性格、興趣愛好等方面的特點。

教學(xué)重點:抓住外貌特征，按照一定的順序介紹，寫出個性特征。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.多媒體課件;例文。

2.小鏡子、彩筆、畫紙。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，在本組課文中我們學(xué)習(xí)了很多好朋友互相幫助的故事，你們想交好朋友嗎?為了讓你的朋友更多地了解你，今天我們就一起來認(rèn)識自我、了解自我、展現(xiàn)自我，為自己畫一張自畫像。(板書課題“我的自畫像”)

【設(shè)計意圖】聯(lián)系本組學(xué)習(xí)的課文，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的寫話興趣。

二、畫自畫像

1.面對自我“看一看”。 ⑴觀察“鏡子中的我”。知道自己長什么樣兒嗎?請拿出小鏡子，仔細(xì)欣賞一下吧，注意要抓住自己長相的特點。⑵學(xué)生自我欣賞、觀察，小聲描述自己的外貌。⑵欣賞一幅“自畫像”，學(xué)習(xí)畫法。(多媒體呈現(xiàn)一個大家熟悉的同學(xué)的圖片)這幅自畫像，哪些地方畫得特別像呢?(同桌說，指名說)⑶小結(jié):這位同學(xué)抓住了自己主要的外貌特征來畫，你瞧，那笑瞇瞇的眼睛，大大的腦袋，多可愛!其實，自畫像很簡單，就是大膽地用彩筆描繪出自己的形象，把五官、衣著上最明顯的特征突出地畫出來。

2.拿起彩筆“畫一畫”。⑴激發(fā)興趣:看了這些自畫像，同學(xué)們難道不想嘗試著畫一幅自畫像嗎?⑵出示“畫一畫”要求:①對著鏡子，把自己的外貌畫出來。②要抓住外貌特點，突出五官特征。

3.自由展示“猜一猜”。⑴對號入座。教師把畫好的自畫像張貼在黑板上，學(xué)生猜一猜他(她)是誰，并說出理由，對不像的地方，也可以提出意見。⑵小結(jié):同學(xué)們畫得都不錯，基本上抓住了自己的外貌、衣著上的特點，真不愧是小畫家!

【設(shè)計意圖】外貌描寫要能寫誰像誰，就必須抓住人物的外貌特征來寫。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過照鏡子了解自己的外貌特點，并學(xué)習(xí)他人抓住特征來畫自畫像的方法，對著鏡子動手畫自畫像，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，學(xué)會如何抓住特征來畫，又使整個課堂趣味橫生，作文就不再是件讓人頭疼的事了。

三、口頭介紹

1.范文引路。⑴剛才那位同學(xué)不僅給自己畫了像，還寫了篇文章《我的自畫像》，同學(xué)們讀一讀，想一想他是怎么介紹自己的?(出示例文)⑵歸納:①可以介紹自己年齡、身材、長相、性格、愛好等。②要抓住特點——與別人不同的地方。③要按一定的順序說。

2.練習(xí)介紹自己。同桌介紹，小組內(nèi)介紹。同學(xué)之間可以根據(jù)歸納的要點互相補(bǔ)充。(出示“好詞語超市”供學(xué)生選用)

3.全班交流。推薦同學(xué)介紹自己，聽后評議。

【設(shè)計意圖】言之無序，是低年級學(xué)生寫話時常出現(xiàn)的問題。出示范文，學(xué)生在主動探索中總結(jié)歸納，學(xué)習(xí)如何按一定的順序描寫人物外貌的方法，真正成為課堂的主人。通過各種形式的口頭介紹，既教會學(xué)生抓住特點，按照一定順序刻畫人物，又重視了學(xué)生的語言的積累和表達(dá)能力的訓(xùn)練。

四、書面介紹

1.學(xué)生獨立寫話。(教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生:語句通順寫具體，標(biāo)點正確無錯字)

2.互讀互改。⑴請幾個學(xué)生上臺介紹自己，大家評議。評議要點:是否抓住了自己的特征?是否按照了一定的順序?⑵小組內(nèi)互讀互改。

【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生從小獨立完成作文的好習(xí)慣，練好基本功，做到文從句順。文章不厭百回改，好文章是改出來的，修改作文的能力和習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。(作者單位:江西省高安市祥符早塘小學(xué))■