給雪人畫鼻子

教學內容:《語文》二年級上冊寫話四。

教學目標:

1.在快樂中體驗寫作的樂趣，能描寫游戲的過程，做到語句通順連貫，并初步體會恰當地描寫人物的動作、神態和心理活動。

2.養成留心觀察事物的習慣。

教學重點:

1.培養學生的觀察能力。

2.有條理地記敘游戲的經過。

教學準備:畫有雪人的小黑板及一塊絲巾。

教學過程:

一、創設情境，激發興趣

1.創設情境:同學們，轉眼又到冬天了，今天我為大家帶來了一位可愛的朋友。(出示小黑板)你們看，小雪人多可愛。可它不高興，因為一位粗心的小朋友堆成雪人后忘了給它做個鼻子。同學們，這節課，咱們來給雪人畫鼻子，好嗎?

2.宣布游戲規則:畫鼻子游戲可能不少同學都玩過，不過呀，今天老師要教大家一個新奇的玩法:首先用絲巾蒙上雙眼，然后一邊原地轉圈一邊背誦一首自己喜歡的古詩，背完后再停下來用粉筆為小雪人畫上鼻子。愿意參加嗎?

【設計意圖】“畫鼻子”是學生喜歡玩的經典游戲，加上游戲規則別出心裁，讓學生耳目一新，極大地激發了興趣，調動了參與熱情，既提供了寫話的素材，又為寫話創設了一種良好的氛圍。

二、體驗游戲，觀察過程

1.提示觀察任務。在游戲的過程中，注意觀察表演者的表現，比如說他的動作，他會說什么，還有老師、臺下同學的表現。

2.開始游戲。⑴各小組輪流讓自告奮勇的同學給雪人畫鼻子。⑵老師也玩一次。

【設計意圖】低年級學生的注意力不夠集中，觀察沒有重點，尤其是不懂得要在游戲中為寫話好好觀察，游戲前提示觀察目標很有必要，指導學生有目的地去觀察，有助于培養留心觀察事物的好習慣。師生共同游戲，拉近了師生間的距離。

三、分層指導，由說到寫

1.說表演者。⑴今天有很多同學都給小雪人畫了鼻子，我們可以選一兩個在游戲中印象最深的同學來說。說說他的哪個方面讓你印象最深?⑵學生交流匯報。⑶歸納:動作、表情、語言。(教師相機板書學生說得好的詞語或比喻句)

2.說旁觀者。⑴在這個同學畫鼻子時，你當時的心情是怎樣的?他畫完后你的心情有變化嗎?⑵同學們有什么表現?⑶老師有什么表現?⑷歸納:我的心情，同學們的表現，老師的表現。

3.連起來表達。同學們，你們能不能根據剛才的描述，把這一兩個同學畫鼻子你印象最深的表現以及老師和同學們的反應完整地、連貫地說一說?⑴同桌互相說。⑵指名說，師生集體評議。①是否準確、生動地運用了詞語描寫表演者的動作和旁觀者的動作、神態。②是否展開了合理想象。

4.寫片段。同學們，把剛才所說的用一段話寫下來，這就是場面描寫。(生寫片段，師巡視指導)

5.布置課后作業。⑴如果把你們剛才寫的片段講給爸爸、媽媽聽，他們不知道這游戲的全過程，你們認為還應向他們講明白什么?(游戲規則、游戲結束后的心情)⑵課后把這些寫進你的文章，寫一個開頭，把它寫成一篇完整的文章。

6. 學習擬題。給文章擬一個題目，如:《有趣的游戲》《給雪人畫鼻子》《小雪人笑了》。

【設計意圖】指導低年級學生寫話應先說后寫。說的時候有意識地分別說表演者和旁觀者，再連起來說，可以降低說的難度，做到從無痕到有痕，學生的寫話才能達到言之有序、言之有情。從片段(場面)描寫最終落實到完整地敘述一場游戲，這樣逐步訓練學生按順序、有條理地把游戲過程說出來，有助于培養學生按照一定的順序寫活動的能力，同時初步滲透了篇章的概念。(作者單位:江西省高安市吳有訓實驗學校)■