校園里的花

教學內容:《語文》一年級下冊說(寫)話一。

教學目標:

⒈通過猜謎和對花兒的觀察，激發說話的興趣。

⒉有目的地進行觀察，展開想象，提高觀察能力與想象能力。

教學重點:把想說的話說(寫)完整，并學會加上標點。

教學準備:

1.觀察各種花，了解花名及其特點。準備好相關圖片或自己畫的相關圖畫。

2.分組并確定組長。

教學過程:

一、猜謎，概括方法

1.課前游戲:花名謎語大家猜。

(1)一朵花，像圓盤。綠裙子，黃衣裳。喜歡圍著太陽轉，光明使者就是它。(向日葵)

(2)不怕風來不怕旱，茫茫沙漠顯英姿。像只手掌渾身刺，頂著黃花真神氣。(仙人掌)

⑶幾根枝，開滿花，葉子小，開黃花。遠看蝴蝶在飛舞，迎來春天喜洋洋!(迎春花)

⑷綠藤藤，爬籬笆，藤上花開像喇叭。紅喇叭，紫喇叭，五顏六色美如畫。(牽牛花)

⑸小小花，真漂亮，像只蝴蝶葉里藏，小朋友抓它也不怕。(蝴蝶花)

⑹模樣像雞冠，公雞跑來看，越看越喜歡:“這頂紅帽真漂亮，我想和你換一換。”(雞冠花)

2.引導抓事物特點:同學們可真聰明，這么多謎語一會兒就被大家猜出來了，請一位同學說一說，大家是根據什么猜的?

3.小結:同學們可真了不起，不僅猜出了謎語，還掌握了猜花名謎語的方法。方法是:抓住花的形狀、顏色以及特點來猜，就很容易猜到。

【設計意圖】此環節設計猜謎旨在既營造輕松和諧的課堂氛圍，又為學生說話前觀察方法的習得作好鋪墊。方法的獲得除了明確指出以外，還需要學生自己有所感悟，具體的方式就是讓學生在游戲中體驗，提煉方法，獲得屬于自己的感受。

二、賞花，觀察有法

1.提出要求:今天這節課，我想請同學們一起到校園里去看花。記住老師的要求:⑴按課前分好的小組分組進行，一切行動聽從小組長的指揮。⑵注意觀察各種花的顏色、形狀，聞一聞它的味道。⑶說一說看到的花的顏色、形狀，如果你還知道那些花的其他特點就更棒，意見不同時可大家互相討論，或問老師。⑷小組長把握時間，十分鐘后返回教室。

2.學生分組賞花交流。(教師巡視)

【設計意圖】新課標提出，語文教師應高度重視課程資源的開發與利用，創造性地開展教學。本環節的設計目的一是充分利用校內資源和學生已有的生活經驗，二是培養學生有目的觀察的能力，為學生有話可說、展開想象作好準備。

三、說花，說話有序

1.提出說話要求:戶外觀察讓同學們的臉上樂開了花。現在各小組派一名代表，說一說你們組看到了一些什么花，它們什么顏色，長什么模樣，你們聞到了什么味道等。要求:⑴上臺來的同學要把話說完整，聽的同學要聽仔細。(上臺的同學可適時展示自己的圖片資料)⑵有不同意見的要耐心等同學把話說完，再舉手補充。

2.各小組派代表交流。(教師在鼓勵中提出修改建議)

3.小結:大家在外面觀察時，既用了眼睛看、鼻子聞，還發揮了自己的想象。聽了同學們的描述，老師覺得校園里的花真是漂亮極了。

【設計意圖】學生說話寫話的過程其實就是“我口說我心，我手寫我口”的過程，此環節旨在讓學生說自己想說的話，說出對周圍事物的認識和感想。

四、寫花，練習寫話

1.激趣:這么美的花，過一段時間就會凋謝，就沒有啦!大家想不想把它們永遠留下來?我有一個辦法，大家一起來試試吧!讓我們用手中的筆，把花兒的美麗留下。如果忘記了，可以看看你帶的圖片。

2.提出要求:靜靜地寫，不會寫的字請用拼音代替。寫完一句話注意用上標點符號。寫完之后輕聲念一念，補上漏寫的字或標點。

3.學生寫話。教師巡視并適時指導，選定需要交流的美文。

4.美文欣賞。教師挑選美文，小作者自豪地念佳作，其他同學注意認真地聆聽，思考:他寫的花美在哪?

5.評議。

6.總結:要把美麗的花兒留下，首先要注意認真有序地觀察，還要發揮想象，才能把要說的話寫好。寫的時候要注意把話寫完整，并用上合適的標點符號。

【設計意圖】興趣的激發是寫話成功的保證，趁學生興致還在，讓學生寫話，一氣呵成。讓學生學會欣賞，既欣賞自己，也欣賞他人。(作者單位:江西省南昌縣蓮塘第三小學)■(插圖:澤忠)