“全國中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)展示與研討會”綜述

趙仲明

由中國教育學(xué)會音樂教育分會、《中國音樂教育》雜志社主辦，遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心承辦的“全國中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)展示與研討會”，于2009年11月23日至27日在遼寧省沈陽市隆重召開。國內(nèi)知名的中小學(xué)音樂教育專家與來自北京、天津、河北、河南、山東、廣東、廣西、湖北、湖南、四川、重慶、貴州、黑龍江、吉林、遼寧、江蘇、浙江、江西、安徽、福建、寧夏、陜西、新疆、青海等部分省、市、自治區(qū)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)、音樂教研員以及工作在教學(xué)崗位第一線的中小學(xué)音樂教師近1300人濟(jì)濟(jì)一堂，圍繞大會主題，展開了熱烈有序的教學(xué)展示與研討。

11月24日早，在中國教育學(xué)會音樂教育分會副秘書長、人民音樂出版社副社長莫蘊(yùn)慧女士的主持下，“全國中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)展示與研討會”正式開幕。遼寧省教育廳副廳長王燕玲，遼寧省音樂家協(xié)會主席、原沈陽音樂學(xué)院院長潘兆和，沈陽師范大學(xué)副校長、遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心主任關(guān)松林，中國教育學(xué)會音樂教育分會副理事長兼秘書長、《中國音樂教育》主編、人民音樂出版社社長吳斌，遼寧省教育廳體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育處副處長宋升勇及沈陽市教育部門的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席了開幕式。

作為東道主，關(guān)副校長在講話中首先對主辦方的信任表示感謝，同時(shí)他指出近年來遼寧省的中小學(xué)音樂教育工作所取得的顯著成績有賴于政府部門對藝術(shù)教育事業(yè)的全力支持。作為音樂教育家，吳斌秘書長針對音樂教育的基本理論與實(shí)踐問題、中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)與其他音樂課程教學(xué)的相互關(guān)系問題，以及召開此次會議必要性的問題發(fā)表了重要講話。他指出：唱歌既是人的本能，同時(shí)也是中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)的主要內(nèi)容。中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)的目標(biāo)旨在幫助學(xué)生正確理解“唱歌”與“歌唱”的相互關(guān)系，同時(shí)實(shí)現(xiàn)從“唱歌”到“歌唱”的轉(zhuǎn)變。因此，針對本次大會的主要任務(wù)，吳秘書長特別提出了“唱會歌、唱好歌、會唱歌”在中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)中的九字方針，并倡導(dǎo)廣大音樂教師對此予以重視和研究。

簡短的開幕式結(jié)束后，大會有序地進(jìn)入到了中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)展示的環(huán)節(jié)。經(jīng)全國各省、市、自治區(qū)教育部門層層選拔與推薦，以及遼寧省實(shí)驗(yàn)學(xué)校的大力支持，參加課堂唱歌教學(xué)的音樂教師將以遼寧省實(shí)驗(yàn)學(xué)校的在校生為教學(xué)對象，向所有與會者展示30分鐘的公開教學(xué)。他們分別是：安徽省淮北市黎苑小學(xué)吳思源老師教授《我是少年阿凡提》(四年級)，北京市朝陽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)苗鈾琳老師教授《春天舉行音樂會》(四年級)，福建省廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)王雅琴老師教授《鼓浪嶼》(五年級)，廣東省東莞市南城區(qū)陽光第二小學(xué)黎虹老師教授《紅蜻蜓》(四年級)，貴州省貴陽市南明區(qū)教師學(xué)習(xí)與資源中心吳建軍老師教授《蕩秋千》(四年級)，河北省邯鄲市叢臺區(qū)曙光小學(xué)栗玉娟老師教授《小寶寶睡著了》(一年級)，黑龍江省哈爾濱市兆麟小學(xué)張洪宇老師教授《勇敢的鄂倫春》(二年級)，湖南省株洲市白鶴小學(xué)毛姣麗老師教授《歡樂頌》(六年級)，重慶市涪陵區(qū)第十四中李中萍老師教授《七子之歌——澳門》(七年級)，吉林省吉林大學(xué)第一附屬小學(xué)李莉老師教授《捉迷藏》(三年級)，江蘇省南京市北京東路小學(xué)查育輝老師教授《踏雪尋梅》(五年級)，江西省新余市暨陽學(xué)校楊瑋老師教授《乃喲乃》(一年級)，遼寧省實(shí)驗(yàn)學(xué)校付瑩瑩老師教授《東北風(fēng)》(四年級)，寧夏回族自治區(qū)銀川市西夏區(qū)第十小學(xué)馬曉燕老師教授《楓橋夜泊》(五年級)，陜西省西安市高新第二小學(xué)趙莉娜老師教授《草原》(三年級)，河南省濮陽市第三中學(xué)劉占棟老師教授《新世紀(jì)的新一代》(七年級)，湖北省華中師范大學(xué)一附中初中部李杰老師教授《讓世界充滿愛》(八年級)，四川省成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)雷萌老師教授《甜甜的秘密》(三年級)，天津市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)國際學(xué)校朱勇老師教授《田野在召喚》(五年級)，新疆維吾爾自治區(qū)石河子第一小學(xué)來達(dá)理老師教授《新疆是個(gè)好地方》(二年級)，山東省青島市南京路小學(xué)張雅馨老師教授《捉迷藏》(三年級)，浙江省杭州市崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校尹丹紅老師教授《甜甜的秘密》(三年級)，青海省西寧市南川西路小學(xué)周靜老師教授《搖籃曲》(四年級)，廣西師范大學(xué)附屬外國語學(xué)校羅璽老師教授《冬之韻——踏雪尋梅》(八年級)等。

如果說，音樂教育家吳斌在大會開幕式上提出的“唱會歌、唱好歌、會唱歌”九字方針，對本次大會具有綱領(lǐng)性和指導(dǎo)性意義的話，那么，在眾多與會者的熱切期待中，音樂教育家劉德昌針對部分參與課堂唱歌教學(xué)展示教師教學(xué)中存在的不足展開的生動(dòng)“點(diǎn)評”，則從實(shí)踐方面再次為“唱會歌、唱好歌、會唱歌”進(jìn)行了最好的詮釋。雖然，由于時(shí)間關(guān)系，與會者未能盡興地聆聽與領(lǐng)悟劉德昌老師的精彩講學(xué)，但從全場熱烈的掌聲中，也展現(xiàn)出了另一種別開生面的交流與互動(dòng)。它既是每一位與會者對“唱會歌、唱好歌、會唱歌”的理論認(rèn)同，更是在“唱會歌、唱好歌、會唱歌”理論基礎(chǔ)上的藝術(shù)實(shí)踐。相信有幸被劉德昌老師請到臺上的部分課堂唱歌教學(xué)展示的教師，以及每一位在場的青年教師都能從中獲益，并對“唱會歌、唱好歌、會唱歌”理論產(chǎn)生新的理解與更加深入的思考。

經(jīng)過三天熱烈而緊張的課堂唱歌教學(xué)展示與研討，大會圓滿地完成了會前預(yù)期的各項(xiàng)內(nèi)容。閉幕式上，吳秘書長圍繞“唱會歌、唱好歌、會唱歌”的主題，為大會作了總結(jié)性的學(xué)術(shù)報(bào)告。他指出：

唱歌與歌唱是有區(qū)別的。因此小學(xué)的教學(xué)叫做“唱歌教學(xué)”，高中的教學(xué)則稱為“歌唱教學(xué)”。它們都是把唱歌作為一種文化資源，讓學(xué)生從中得到至高無上的快樂和滿足。

在教育理論中，任何事情都是從個(gè)體到整體，從字、詞、句、段開始學(xué)習(xí)到篇章結(jié)構(gòu)，從十以內(nèi)加減法，到百以內(nèi)加減法，到加減乘除法，是一個(gè)循序漸進(jìn)，從單元到整體的過程。但在音樂領(lǐng)域中，作為審美教育的第一個(gè)原則卻是把音樂作為整體的方式呈現(xiàn)。但在我們的教學(xué)中，為了體現(xiàn)教育學(xué)的基本理論和觀念，我們卻又在某種意義上把音樂肢解了。從理論上說，只要是肢解，就不是整體，就不可能讓學(xué)生感受到音樂的魅力，同時(shí)，學(xué)生也就不可能獲得完整的情感體驗(yàn)。關(guān)于這一點(diǎn)，在我們的唱歌教學(xué)中尤為突出。過去我們在唱歌的教學(xué)中，首先是練節(jié)奏，克服難點(diǎn)，其次是讀歌詞，最后才開始完整地唱歌，這樣，完整的歌曲在學(xué)生頭腦中始終沒有形成整體印象。整體是審美教育的第一原則，因此必須把音樂作品作為統(tǒng)一的整體來體現(xiàn)。音樂最不怕的是重復(fù)，最需要的也是重復(fù)?！俺酶琛痹凇俺獣琛敝畜w現(xiàn)，不能等歌曲學(xué)會了再進(jìn)行藝術(shù)處理，這是審美教學(xué)的規(guī)律；“會唱歌”是對發(fā)聲技巧的學(xué)習(xí)，是在“唱好歌”中生成的；“唱好歌”則是在“唱會歌”中形成。這三個(gè)不同的層面與要求，即是我對中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)的理解。

吳秘書長的學(xué)術(shù)報(bào)告受到了所有與會者的熱烈歡迎，“唱會歌、唱好歌、會唱歌”的教學(xué)理念也在廣大中小學(xué)音樂教師中引起了強(qiáng)烈的反響。

最后，中國教育學(xué)會音樂教育分會的音樂教育專家向參加本次歌唱教學(xué)展示的25位青年教師及其指導(dǎo)教師頒發(fā)了獎(jiǎng)狀與證書。我們有理由相信，通過本次中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)展示與研討，將有力地推動(dòng)和深化我國中小學(xué)課堂唱歌的整體教學(xué)，促進(jìn)工作在教學(xué)崗位第一線的廣大教師在課堂唱歌的教學(xué)實(shí)踐中深刻領(lǐng)會“唱會歌、唱好歌、會唱歌”的理論意義，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷深化、提高。