四招教好政治課

趙乾坤

總結多年的教學工作經驗，筆者認為有以下四招就能教好政治課。

1 備課是前提

“教師的功夫，學生的效率。”打造高效課堂，教師務必在精心備課上下工夫。備什么呢？首先要備課程標準和教材。吃透標準、吃透教材，聯(lián)系時政，把握教學目標、教學重點難點、找準教材之間的內在聯(lián)系和構建知識結構。其次是備學生。應知曉學生的紀律情況、學生的學習習慣和學習方法、學生既有的知識水平和能力水平，這是備教法和學法的關鍵因素。第三是備教法。備課時應基本確定教師教學的基本方法，并能根據不同的教學內容甚至是不同班級的學生確定不同的教學方法。第四是備學法。教為主導，學為主體。教師還應該在教學過程中滲透對學生的學法教育，告訴學生如何在最短的時間內學習最多的知識。第五是備練習。既要有課內練習，還應有適量的課外練習，練習務必要精，堅決避免重復練習。

2 上課是關鍵

學習效率的高低，關鍵看課堂。課堂結構是否合理、是否優(yōu)化是課堂效率的決定因素。1）必須突出重點，突破難點。抓住重點難點就抓住課堂的關鍵，關鍵問題解決了，其他問題也就迎刃而解。2）必須注重雙基。基本知識和基本能力是課程標準的基本要求，也是學生學習提高的基礎，這一部分在課堂教學中未必需要花很大氣力，但肯定是必不可少。3）教學目標中，知識能力和情感態(tài)度價值觀目標一個也不能少。尤其是情感態(tài)度價值觀目標，教學中容易忽視，但是它相當重要，這是涉及培養(yǎng)什么人的大問題。4）上課的自始至終都需要學生的參與。學生要么是認真聽講，要么是認真思考、討論，要么是認真做題，等等，而未必一定是討論合作與探究，不必追求形式上的熱鬧和花樣創(chuàng)新。5）課前提問和課堂小結不能少。課前提問能幫助學生復習相關知識，如識記基本概念、基本原理等，并能為講授新課做好知識鋪墊。而課堂最后的小結，起到總結本課重點知識和提示知識間內在聯(lián)系的作用，對學生加深對所學內容的理解起到非常重要的作用。

3 布置作業(yè)有講究

首先，作業(yè)要呼應課堂教學，能顯示教學的重點難點。其次，作業(yè)數量要合適，尤其是不能太多。高中學生課業(yè)負擔仍然較重，所以各科教師要相互協(xié)調，政治教師更應該顧全大局，不能向學生壓作業(yè)，尤其是擔任班主任的政治教師更應該注意這一點。第三，作業(yè)要“有布置，有批改，有反饋”，批改、反饋貴在及時，要讓學生建立錯題簿，及時更正做錯的題目。教師也要建立錯題簿，間隔一段時間再以原題或變式訓練的方式讓學生做一遍。有時間、有條件的話，教師要多面批作業(yè)，面對面與學生交流，更直接、更迅捷地與學生交流，這樣能更好地了解學生掌握知識和運用知識的情況，更有針對性地指導學生，而且能很好地拉近教師和學生的距離，密切師生關系，讓學生“親其師，信其道”。第四，要求學生做到作業(yè)規(guī)范化。如政治非選擇題要做到四化，即序號化、段落話、整潔化、規(guī)范化。把平時的作業(yè)當成考試，考試時當成平時的訓練，心態(tài)自然平和，也就更容易做到正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮。

4 做好考試的相關工作

首先，做好考前復習。政治課課時少，任務重，教師忙于趕進度，考前復習時間較少。這就要求教師一要做好計劃，二要改善課堂結構，提高課堂效率，這樣就能留出時間讓學生復習。復習期間，如果時間允許，可以做些模擬題，時間緊張，這一步就可省略。但不管時間多么緊張，都必須總結所學知識，幫助學生構建知識體系。其次，教師要教會學生如何考試。要教會學生怎樣安排考試時間，怎樣審題，怎樣組織答案，怎樣檢查，甚至怎樣填涂答題卡最節(jié)省時間，等等。第三，教師要做試卷分析。最高分、平均分、尖子生數等指標憑借試卷分析系統(tǒng)就可一目了然，但關鍵的是教師要分析為什么和怎么樣。為什么學生這道題正答率高？為什么學生那道題正答率低？為什么這個學生考得好而另一個學生考得差？是學習態(tài)度的問題，還是學習方法的問題？是基礎知識方面出了問題還是應試能力出了問題？以后在平時的教學中應注意哪些問題？怎樣幫助學習態(tài)度不好的學生轉變學習態(tài)度？怎樣幫助學習方法不科學的學生改善學習方法？如何加強對學生的應試指導？等等。第四，要求學生做試卷分析并做滿分卷。