另辟蹊徑獨自走 真情實感筆尖流

周小琴(江蘇省常州市新北區百丈中學)

另辟蹊徑獨自走 真情實感筆尖流

周小琴(江蘇省常州市新北區百丈中學)

在作文教學的過程中,往往會遇到這樣的現象：有許多同學會在同一篇文章中不約而同地采用相同的素材。例如：請以“感動”為題,寫一篇記敘文。許多同學都寫父母親雨天為我送傘的事例;還有的同學寫自己生病,父母如何照料自己。又如：以“誠信”為話題寫一篇文章,一個班級往往有五六個同學寫自己和同學約好在某時某地見面,結果因為一方失約而鬧別扭,后來因某方道歉而恢復了友誼。諸如此類的現象,我們一般稱之為“撞車”。

撞車作文往往是人云亦云,沒有真實的生活基礎,學生只是憑印象把曾經讀到的或聽到的某個故事寫下來,平鋪直敘,言不由衷,字里行間也沒有任何的感情色彩。我們在批閱這樣的作文往往有種似曾相識的感覺,倍感枯燥。新《課標》對初中生作文的要求是能依據要求確定寫作內容和中心,力求表達對自然、社會和人生的獨特感受和真切體驗;能選擇恰當的表達方式,合理安排內容,條理清晰地表達自己的思想;多角度地觀察生活,發現生活的豐富多彩,能捕捉事物的特征,進行有創意的表達?？墒俏覀冇械耐瑢W連想都不想,就把裝在腦子里的別人的故事照搬照抄下來,根本沒有關注生活,更別說選擇、提煉和整合了。

2008年蘇州中考作文題是“聆聽_______”。一位閱卷老師在網上閱卷日記中這樣記載：兩天來,我批閱了近八百份作文,估計將近百分之五十的作文涉及汶川地震的內容。題目有“聆聽汶川”“聆聽汶川人民的心聲”等,材料大多是眾所周知的譚千秋老師為救學生而犧牲自己,可樂男孩和敬禮男孩的事跡,武警戰士為救學生而聲淚俱下地跪地請求,還有總理如何關心人民和全國人民的愛心捐助等,這些類同的作文難免令閱卷產生強烈的審美疲勞,這樣的作文也很難得高分了。

撞車現象如此嚴重,如何避免就成為了一個急需解決的問題。另辟蹊徑獨自走,在作文訓練中,我從以下三個方面進行指導。

第一,開創處女地,從材料上創新。

開學初,根據七年級(下)第一單元的作文要求,我布置了一個作文題目：生活中我們要感謝的事、人、物有很多,請你選擇其中的一個,以 《謝謝你,________》為題,寫一篇記敘文,要有自己的獨特感受。在第一稿中有百分之八十的同學的都是感謝自己的父母、同學、老師和朋友,而有兩個同學的文章讓人耳目一新。一篇是《謝謝你,傻子》,寫的是班級里一個有智障的同學對自己的幫助以及這位同學平時的表現給我的影響。另一篇是《謝謝你,微笑》,寫的是生活中來自各方面的微笑給她的無窮的力量。經過指點以后,第二稿的作文材料就豐富了,作文也精彩了。

要避免撞車,就要學會選擇。那些人們用過的材料應絕對避免,眾所周知的材料要避免直接或大篇幅運用,只有自己開創的材料才會給人耳目一新的感覺,滿足人們閱讀時的那種獵奇的心理,從而獲得精神上的愉悅。可見,另辟蹊徑獨自走,就重在創新,去寫那些跟人家不一樣的材料,才會吸引人的眼球。

第二,有心看世界,在生活中挖掘。

每個人的生活都是豐富多彩的,每個人的生活都是獨一無二的。世界上只有一個自己,自己的生活永遠不會和別人撞車,所以,另辟蹊徑獨自走,只要關注自己的生活就夠了。做生活中的有心人,就可以看到人家看不到的細節,就可以挖掘到與眾不同的材料。

本學期我布置了這樣一篇作文：以“精彩瞬間”為題,寫一篇記敘文。提醒大家選擇生活中某個優美的出色的一次經歷作為文章的材料。好多同學都寫過生日的材料,無非就是寫家人或者朋友為自己過生日,寫自己如何感動,如何幸福,一輩子都忘不了。這樣的文章不免又入了俗套,既無創新可言,更沒有新鮮感獨特感。同樣是寫過生日,卻有一個同學沒有寫為自己過生日,寫的是和弟弟倆一起為媽媽過生日,不免讓人刮目相看。特別是描述為母親過生日的過程中插入了媽媽平時對自己的點點滴滴的關心,顯得真實又感人。文章這樣寫道：“想起以前,媽媽每天天不亮,就起身為我和弟弟做好早餐。早上睡眼惺忪時,總能聽到母親做飯時的叮當聲。夏天的傍晚,我像被蒸籠蒸過一樣,大汗淋漓地回到家,總能看到我的寫字臺上放著一支雪糕,一捏,一點也沒有化,我疑惑了,這么熱的天,怎么不融化呢?原來,每天到放學的時間,媽媽總是習慣性地站在窗臺邊,在來來往往的車輛中尋找我的身影。當我炎熱難奈跑回家時,媽媽已經及時把雪糕放在我的桌上了?！边@位同學正是關注自己的生活,尋找生活中的細節來表現文章的主題,真實有效地烘托了這次為媽媽過生日的精彩和獨特。從而表達自己對媽媽的感激之情。

第三,有情悟生活,用心靈去碰撞。

另辟蹊徑獨自走,還在于能找到生活中的動情點。人是有感情的動物。教導學生做個有情人,學會感動：一朵花,一片葉,一棵樹,一個微笑,一個眼神,這些細節往往會令我們浮想聯翩。朱自清眼中父親的背影,魏巍眼中老師握筆的姿勢,魯迅筆下閏土的一聲“老爺”……多角度地觀察生活,捕捉生活中的這些細節,就能順利地找到動情點。我班有個同學在寫《我的樂園》這篇文章時,抓住了夏天忙于搬家的螞蟻這個動情點;秋天抓住了月亮、月餅這個動情點：“秋天的樂園比較的無趣。唯一可玩的就是和妹妹搬一張小板凳,坐在那兒賞月,手里拿著一塊又香又甜的月餅細細品嘗。風兒吹過我們的臉龐,月兒籠著我們的身軀,感到非常的愜意,似乎有李白的飄逸和灑脫。我就和妹妹開始回憶著關于月亮的故事、詩句和成語,講到得意時就狠很地咬一口手中的月餅,仿佛要把月亮吞下肚去,心里別提有多甜了……”用情感去體悟生活的每一個細節,就會發現生活總是那么美好,生活中的一切也都充滿了情感。

能另辟蹊徑獨自走出一條屬于自己的道路,的確不是一件易事,也不是一朝一夕就能成功的。它必需靠學生自己的體驗和感悟,經過長期的訓練,慢慢培養。讓觀察成為一種習慣,讓思考動情更加燦爛,讓大愛成為生活的主基調,讓創新成為一種目標,讓真情實感從筆尖自然流露,讓我們的學生把書面表達當作是一種愛好,也許,這就是我們指導學生寫作的真諦吧!