“擔當的教育”造就優秀教師和未來教育家
——以陜西師范大學為例

李 鐵 繩，李 貴 安，黨 懷 興

(陜西師范大學 教務處，陜西 西安 710062)

陜西師范大學作為西北地區部屬師范大學，始終堅持為基礎教育服務的辦學方向，始終堅持將教師教育放在優先發展的戰略地位，始終堅持教師教育辦學特色不動搖。2007年以來，學校全面落實國家免費師范生教育政策，切實探索和建立具有自身特色的免費師范生培養體系，努力培養具有勇于擔當、博學仁愛、開拓創新精神的優秀教師，為造就未來教育家奠定堅實基礎。

一、三年來免費師范生基本情況

年份師范生人數師范生比例一志愿錄取率男女比例城鄉比例屆別比例男生女生城市農村應屆往屆2007258464.9%93.4%967(37.4%)1617(62.6%)1078(41.7%)1506(58.3%)1597(61.8%)987(38.2%)2008264165%94.1%982(37.2%)1659(62.8%)1115(42.2%)1526(57.8%)1415(53.6%)1226(46.4%)2009290865%97%1006(34.6%)1902(65.4%)1153(39.6%)1755(60.4%)1617(55.6%)1291(44.4%)合計8133——————2955(36.3%)5178(63.6%)3346(41.1%)4787(58.9%)4629(56.9%)3504(43.1%)

總體來看，我校免費師范生，生源數量充足，遍布全國31個省(市、自治區)，中西部占80%，西北地區占70%，師范生招生人數占本科生總數的65%，在六所部屬師范大學中比例最高。師范專業第一志愿報考率逐年增高，整體錄取分數高，每年平均高出省重點線20分左右，其中語、數、外等名牌專業高出50分左右。入校以來，免費師范生積極進取，學習態度端正，目的明確，整體狀況良好。

二、以造就優秀教師和未來教育家為目標，創新免費師范生 培養工作

大學是一個知識獲取的過程，更是一個人格陶冶、能力發展、思想完善的過程，師范教育既要重視知識傳授，又要重視能力培養，更要重視人格養成。教師既要掌握廣博的基礎知識和扎實的學科專業知識，還要掌握系統的教育專業知識。優秀教師應忠誠教育事業，關心學生成長，掌握精湛的專業能力，形成先進的教育理念，推動基礎教育改革發展；教育家應擔當社會責任，長期堅持教育實踐，拓新教育方法，提煉教育理論，形成獨特的教育風格，引領教育改革，推進民族進步。

圍繞培養優秀教師和造就未來教育家的目標，我們開展了以下幾方面的工作：

(一)“擔當的教育”——培養學生崇高的社會責任感和歷史使命感

一個敢于擔當、富有責任、懂得感恩、樂于學習、勤于思考的師范生終歸會成長為對國家、對民族、對社會承擔重任的優秀教師。學校積極探索和構建責任擔當教育體系，不斷拓展和豐富責任擔當教育的途徑與載體，讓師范生體會、感悟責任擔當的過程，從而樹立傳承民族精神、推動國家復興、奠基民族未來的職業信念和責任意識。學校倡導和實施“擔當的教育”主要包括以下幾個方面：

第一，全面開展職業理想教育，使師范生樹立崇高的社會責任感和歷史使命感，堅定長期從教、終身從教的職業信念。我們的具體做法：一是組織系列報告，深入解讀政策。主管教學的副校長、教務處長等領導多次全面深入解讀師范生免費教育政策，使師范生真正理解免費教育的背景、意義與內涵。二是創辦系列論壇，名師言傳身教。針對免費師范生的培養，我校開辦了教師教育論壇、基礎教育名師講堂、啟夢教育論壇等，曾邀請陜西師范大學原校長、著名數學家王國俊教授，全國模范教師、陜西省山陽中學高級教師、我校畢業生仰孝升老師等一批名師與師范生面對面，講述教師生涯與職業追求，對師范生進行言傳身教。三是開展校園活動，體悟職業責任。在免費師范生中大力開展以“學海無涯、師路有我”為主題的演講、征文等活動，《夢想的階梯——首屆免費師范生征文優秀文選》一書由陜西師范大學房喻校長作序，陜西師范大學出版社正式出版。

第二，持續開展職業素養教育，使師范生了解基礎教育教學改革動態，提升教育教學實踐能力。一是完善規章制度，持續潛移默化。學校制訂并全面實施《免費教育師范生雙導師制實施方案》，設立專項經費，為免費師范生聘任學科專業導師和基礎教育導師，通過座談、講座、討論等方式，與師范生交流、溝通，培養師范生的專業情感和職業技能。二是實施素質拓展，提高專業素質。積極實施課外“素質拓展8學分計劃”和“師苑”計劃，每年定期開展師范生綜合素質比賽，鼓勵學生班級、社團積極開展教師職業技能訓練和比賽活動，全面促進師范生教師專業素質與能力的提升。

第三，積極實施感恩教育，使師范生積極參與各種社會公益活動回報學校、回報社會。通過舉辦“感恩活動月”以及鼓勵師范生參與公益類實踐活動，引導學生勇于承擔責任，實現自身價值，回報師恩親恩，回報祖國社會，引導學生將厚重的責任感和高遠的理想，轉化為刻苦讀書、奮進成才的實際行動。

廣大免費師范生積極參與和組織“擔當的教育”系列活動，進一步堅定長期從教、終身從教的理想信念，并積極付諸實踐，為努力成為明天的優秀教育工作者而勤勉奮進、孜孜進取。

(二)通識教育——培養學生深厚的人文素養和嚴謹的科學精神

按照免費師范生培養目標，學校積極創新人才培養模式，著力實施通識教育。

第一，大力深入“2+2”人才培養模式改革，強化通識教育。

按照“厚基礎、寬口徑、高素質、強能力”的原則，學校積極推進“2+2”教師教育人才培養模式改革，學生前兩年主要按一級學科為基礎的大類進行通識培養，后兩年主要進行專業培養；構建了“通識模塊+學科基礎模塊+專業模塊+教師教育模塊+實踐模塊”的課程體系，為文史哲、數理化等學科專業的融會貫通搭建了良好平臺，促進了通識教育與專業教育、科學教育與人文教育的有機結合。

通識模塊分必修課程和選修課程，必修通識課程增加了大學語文、高等數學等課程；大學外語課程增加了綜合應用能力培訓課程和視聽說課程的學時，以增強學生外語交流和表達等實際應用能力；思想政治理論課堅持理論聯系實際，加大了原著閱讀、實地調研考察等課外實踐教學環節，將課內與課外有機結合，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。完善了通識選修課課程方案，優化了通識選修課課程體系，設置了“教授講堂”，建設了系列核心通識教育選修課。

同時，學校為了提高師范生的文化素養，制定了“免費師范生必讀書目成績考核辦法”，推薦了師范生必讀書目，收錄了文學、哲學、歷史學、藝術、教師教育等5個門類的經典名著，鼓勵師范生閱讀中西文化經典，以增益學生思考人類文化思想史上的重大問題。

第二，積極探索學生管理模式，成立人文社科基礎教學部和理工科基礎教學部，推進通識教育。

基礎教學部為加強學生的通識教育搭建了平臺，“厚基礎、寬口徑”的理念深入人心，文理滲透進一步得以強化?；A教學部舉辦的“博雅論壇”、“人文論壇”、“經典著作導讀計劃”、“明德沙龍”等系列活動開拓了師范生的學術視野，培養了他們的人文精神、綜合素養。

(三)專業教育——培養學生科學的知識結構和精湛的專業能力

學校將專業教育與通識教育有機結合，進一步加強教師教育專業和課程建設，精深專業教育，推進教師專業化。

一是加強教師教育專業建設。以質量工程的特色專業建設為契機，學校漢語言文學、數學與應用數學、英語、物理學、化學、歷史學、地理科學、思想政治教育、教育學等9個師范專業獲得國家級特色專業建設點；教育技術學、計算機科學、生物科學、體育教育等13個師范專業獲得省級特色專業建設點；以國家教師教育創新平臺建設為契機，設立了教師教育學科專業建設項目，對所有的師范專業進行立項建設，形成一批特色鮮明、在全國具有一定影響的師范類品牌專業，為培養免費師范生的學科專業素養提供了基礎性保障。

二是加強教師教育課程建設。構建了“通識必修+學科必修+通識選修” 教師教育課程。通識必修部分設置了教育學、心理學、教育心理學、現代教育技術、基礎教育課程改革專題等課程；學科必修部分設置了學科教學論、學科教材設計與教材分析、學科多媒體輔助教學與課件制作等課程；通識選修部分設置了教育科研方法、教育行政與管理等22門課程。同時，設立教師教育資源建設項目，建設了一批教師教育精品課程，切實培養師范生的從教能力和職業素養。

三是完善實踐教學體系，提升免費師范生教育教學能力。進一步強化實踐教學管理，多渠道加強教育教學實踐基地建設，積極探索多學科混合編組教育實習新模式，切實提高教育實習質量。科學制定《陜西師范大學免費師范生實習支教方案》，組織部分2005級、2006級師范生在新疆等地開展半年實習支教試點工作，為2007級全體免費師范生實施半年實習支教奠定堅實基礎；分批次、有重點地組織免費師范生到中小學進行教育見習，開展體驗式教育，讓學生在真實的情境中體驗基礎教育對優秀教師的內涵要求。

(四)、創新教育——培養學生探究新知的品質和敢于踐行的氣魄

學校積極采取有力措施，切實培養免費師范生的創新精神、實踐能力和創新能力。

三年多來，由學校免費師范生主持或參與的創新性實驗計劃項目獲準教育部立項30項，獲準學校立項100多項。各院部也從不同層面設立大學生創新項目，支持學生從事科學研究。文科基礎部先后設立210個學生課外科研創新項目；理科基礎部開辟了“星期四seminar”平臺，培養學生探究式學習能力、創新意識與習慣；歷史文化學院制定了《大學生創新實踐計劃——歷史專業考察及社會調查》實施綱要，學生據此完成了高水平的調查報告或研究論文，形成了有價值的專題資料匯編。

學為人師，行為世范。因之，師范教育，樹人育才，關系未來。學校根據國家政策，教師職業特殊要求，培養學生的責任擔當、通識博覽、拓新進取的意識和素質，使他們通過校園文化的熏陶、人文情懷的溫暖、自由空氣的呼吸，從而成長為閃耀智慧之光、洋溢仁愛之美、勇于社會擔當的教育人才。

三、存在的主要問題和思考

(一)存在的問題

1．部分師范生存在學習動力不足的傾向

根據《教育部直屬師范大學師范生免費教育實施辦法(試行)》的規定，免費師范生畢業后將保障就業，不能報考脫產研究生，只能就讀在職教育碩士，加之陜西師范大學培養的歷屆師范畢業生受到社會的充分肯定，就業優勢明顯，因而，部分免費師范生表現出學習動力不足，壓力不大，或者沒有壓力的現象。

2．部分省級教育行政部門誤解國家師范生免費教育政策

調查發現，某些省級教育行政部門對國家免費教育政策理解嚴重錯誤，制定了相關的誤導性政策(如免費師范生生源從哪里來就到哪里就業，就業直接明確到縣一級)；同時，不能積極執行國家免費師范生有關政策，不積極為優秀的非師范專業學生轉入師范專業辦理相關手續。

(二)有關的思考

1. 完善和強化師范生招生環節

建議國家制定專門的師范生高考體檢標準，增加師范生招生的面試考核環節，對考生的身體狀況、心理素質和性格特征等進行考察；加大自主招生力度，把真正適于從教、樂于從教的學生招來。

2. 建立競爭淘汰機制，激發免費師范生的學習動力

建立競爭淘汰機制，允許一定比例的具有專業特長的優秀免費師范生保送或考取脫產研究生，研究生畢業后再履行相應的義務。實施淘汰機制，對免費師范生每學年進行相應綜合考核，對于不適合從教的學生不再享受免費教育，轉入其他適宜專業學習。

3. 進一步完善和落實免費師范生培養的相關政策

國家應該嚴格審核地方政府制定的有關落實師范生免費教育政策的文件，加強對地方政府政策執行過程的監控，確保國家、地方實施方案的一致性；提早研究制定具體可行的免費師范生就業政策，保障免費師范生充分就業；提早研究免費師范畢業生教育碩士、教育博士學位教育的特點和規律，完善相關培養方案和管理辦法，為培養大批優秀教師和未來教育家提供重要保障。

國家需要，師大責任，青年使命?；A教育第一線需要大批有志向、有能力、善育人的優秀教師，祖國的未來期待一大批優秀青年投身教育、終身從教。對陜西師范大學來說，國家實行的師范生免費教育政策是一個難得的發展機遇，又是一個巨大的挑戰。作為一所負責任的大學，陜西師范大學將進一步全面貫徹落實國家師范生免費教育政策，把這項利國利民的好事辦好，以造就更多敬業樂教、堪當大任的新一代優秀教育工作者。