閱讀理解題及其解題對(duì)策

麻瑛梅

閱讀理解部分在中考試卷中占較大的分?jǐn)?shù)比例，是中考英語(yǔ)試卷中的重頭戲，是初中英語(yǔ)教學(xué)大綱的集中體現(xiàn)。試題體現(xiàn)了初中英語(yǔ)教學(xué)大綱培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的新要求，加大了對(duì)考生理解、概括、推理、判斷能力的考查，要求教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)言知識(shí)，獲取文章提供的信息，領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵，還要讓學(xué)生在閱讀過程中掌握有效的解題技巧。英語(yǔ)要想拿高分，就一定不能忽視閱讀理解題。因此提高學(xué)生的閱讀理解能力并找出有效的解題技巧成為英語(yǔ)教學(xué)及中考復(fù)習(xí)備考的重中之重。

一、閱讀理解的命題設(shè)計(jì)

近年來，閱讀理解在中考英語(yǔ)試題中的比分越來越大，不少省份的閱讀理解占到了總分的30％。閱讀理解的題材非常廣泛，包括科普、生活、政治、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、史地、人物傳記等；體裁多樣，包括記敘文、說明文、應(yīng)用文等。一般來說，中考英語(yǔ)試卷至少包含三篇或以上的閱讀文章，其文段長(zhǎng)度一般為200-300單詞。閱讀量在1，000單詞左右，生詞率不超過3％，要求考生閱讀速度為每分鐘50-70個(gè)詞。采用單項(xiàng)選擇的考查形式，測(cè)試點(diǎn)集中，考查角度靈活。

閱讀理解主要考查學(xué)生對(duì)不同體裁或不同題材語(yǔ)言材料的理解能力，以及通過材料的閱讀，對(duì)材料中信息的捕獲能力。命題人通常將閱讀理解的問題設(shè)置為三類：

1.表層理解題。這類試題一般比較簡(jiǎn)單，考生只要看懂文章就能答題。

2.深層理解題。這類試題需要考生進(jìn)行分析、判斷、推理和歸納才能找到正確答案。考生首先要讀懂全文，能對(duì)閱讀材料的細(xì)節(jié)進(jìn)行整合才能明白文章的中心思想。了解作者的意圖、態(tài)度和傾向等。

3.詞語(yǔ)釋義題。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生應(yīng)能閱讀生詞量不超過3％的文章，因此，根據(jù)上下文對(duì)這3％的生詞進(jìn)行詞義推測(cè)，就成了學(xué)生應(yīng)該具備的能力。

二、閱讀理解的訓(xùn)練

為了提高閱讀理解能力，英語(yǔ)教學(xué)中要注意一下幾個(gè)方面：

1.積累詞匯。

“萬(wàn)丈高樓平地起”。要想提高閱讀理解能力，首先得鋪筑閱讀的路一豐富的詞匯量。增加詞匯量靠的是日積月累。除了牢記考綱要求的詞匯，教師還要引導(dǎo)學(xué)生利用有限的時(shí)間多記些自己感興趣的或覺得重要的單詞和詞組。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)可準(zhǔn)備詞匯本，將高頻詞匯和重點(diǎn)詞匯集中識(shí)記。

2.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

考閱讀理解從一個(gè)方面說，也是考查閱讀速度。因此做閱讀理解時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的習(xí)慣。要避免朗讀，不要逐詞逐詞地看，不要轉(zhuǎn)動(dòng)頭部、用手指或鉛筆逐個(gè)點(diǎn)詞閱讀。閱讀時(shí)要用眼睛去掃描，同時(shí)把看到的東西迅速報(bào)告給大腦，對(duì)所看短文迅速進(jìn)行理餌和判斷。這樣的視讀既能提高速度又能整句理解。另外。平時(shí)自我訓(xùn)練時(shí)，也要刻意注意閱讀速度。

3.抓好閱讀課文的教學(xué)。

教材中的閱讀課文是最基本的閱讀理解的訓(xùn)練材料。課文教學(xué)時(shí)，應(yīng)擺脫傳統(tǒng)的逐詞逐句分析、翻譯課文、死扣語(yǔ)法的教學(xué)模式，著力以課文為中心，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)語(yǔ)言情境，既能理解字面意思，又能理解深層含義的綜合能力，從而達(dá)到提高學(xué)生閱讀理解能力的目的。可以先進(jìn)行限時(shí)閱讀，提高學(xué)生的閱讀速度，把握中心思想和基本事實(shí)，然后進(jìn)行多種形式操練，培養(yǎng)學(xué)生抓住主線、細(xì)節(jié)、理順文中內(nèi)涵的能力。

4.加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)語(yǔ)感。

所謂語(yǔ)感是指人們對(duì)語(yǔ)言中詞語(yǔ)搭配及句型結(jié)構(gòu)的熟練程度。語(yǔ)感好的人，理解力就強(qiáng)，視讀的速度就快。閱讀能力的提高離不開課外閱讀，良好的課外閱讀習(xí)慣一方面可提高詞匯量，另一方面可以提高閱讀的技巧。閱讀時(shí)要留心詞語(yǔ)的搭配，即慣用法。必要時(shí)可用筆劃一劃或記下來。讀完每一篇文章，都應(yīng)總結(jié)歸納一下，積累了多少單詞、慣用法和句型，這樣語(yǔ)感自然就會(huì)好起來。

三、閱讀理解的解題步驟

1.通讀全文，領(lǐng)會(huì)大意。通讀全文時(shí)，應(yīng)采用快速閱讀的方式，找出全文的關(guān)鍵詞和中心句，準(zhǔn)確理解全文的梗概大意獲得整體印象。要特別注意文章的開頭和結(jié)尾，因?yàn)樗麄兡軌蛱峁┲饕男畔ⅰ?/p>

2.逐項(xiàng)選擇，答易留難。在掌握了文章大意后，可以帶著問題做第二次細(xì)讀題。對(duì)于知識(shí)清楚答案明確的直接選擇，對(duì)似是而非不好確定的疑難題先留下來。應(yīng)遵循先易后難的原則。還應(yīng)注意文章的整體性、邏輯性，前后意思兼顧，不得將句子拿出來單獨(dú)考慮。

3.復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案。第三次閱讀時(shí)，攜帶成果去復(fù)查。考生應(yīng)對(duì)各個(gè)被選答案進(jìn)行分析對(duì)比，去偽存真。尤其值得注意的是，閱讀理解的題目要求選擇“最佳答案”才是命題設(shè)計(jì)的終極目標(biāo)，而不是有時(shí)的“正確答案”。另外，即使無(wú)從判斷時(shí)，最終還可求助于合理的推理和猜測(cè)，千萬(wàn)不要空著不填。

四、閱讀理解的解題技巧

中考閱讀理解中的主要題型是主觀性題型和客觀性題型。前者主要包括主旨型、推理型、態(tài)度型和結(jié)論型等。后者主要包括事實(shí)型、推測(cè)詞義型、指代關(guān)系型、常識(shí)題、是非題等。從問題設(shè)置上可以將問題總結(jié)為四種類型：歸納概括題。細(xì)節(jié)理解題，語(yǔ)句理解題和推理判斷題。下面主要對(duì)這四種題型的解題技巧進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

1.歸納概括題。

這類題目主要針對(duì)文章的主題、中心思想、文章的結(jié)構(gòu)層次(主題句或主題段)、作者的寫作目的等方面，要求考生在準(zhǔn)確理解全文后，歸納短文要點(diǎn)、概括中心思想，分析和歸納段落大意、重要情節(jié)、人物特征和環(huán)境特點(diǎn)等。這類問題的命題方式有：“What is the best title of the passage?”、“What's me main idea of this pas-sage?”等。回答這類問題時(shí)，要領(lǐng)會(huì)全文大意，靈活運(yùn)用判斷、歸納、推理等邏輯方法，真正理解文章的主題和中心思想。要善于抓關(guān)鍵句和主題句。文章的第一句或最后一句往往是文章或段落的關(guān)鍵句或主題句，對(duì)文章的理解起著至關(guān)重要的作用；但也要注意，主題句也可能出現(xiàn)在段中或段末，不少文章的中心思想也常貫穿于全文之中。

2.細(xì)節(jié)理解題。

這類題通常出現(xiàn)在應(yīng)用文中，一般針對(duì)某個(gè)特定細(xì)節(jié)而提出問題，難度小，屬淺層理解，通讀短文后一般能直接找出答題依據(jù)。這類問題的命題方式有：“Whichof tbe foRowing is mentioned.m the passage?”“The author mentions all of the follow.ing except…”等。回答這類問題時(shí)，要通讀全文，領(lǐng)悟大意，理解文章結(jié)構(gòu)層次及細(xì)節(jié)，特別注意數(shù)字、日期和時(shí)間、同位語(yǔ)、破折號(hào)、括號(hào)和省略號(hào)以及表示附加說明和加強(qiáng)語(yǔ)氣的詞。也可選用排除法排除不符合原文細(xì)節(jié)的選項(xiàng)，剩下的就是要選擇的最佳答案。

3.語(yǔ)句理解題。

這類題要求正確理解短文中一些關(guān)鍵詞、短語(yǔ)或句子的含義。常用的方法是利用多種表達(dá)法、習(xí)語(yǔ)釋義、詞的多義性、同近義語(yǔ)替換、句型轉(zhuǎn)換等。這類問題的命題方式有：“The uDderlined word in the…paragraph means_u”、“What does“×”in paragraph，，，standfor?'等。回答這類閱讀問題時(shí)，需要透徹理解題意，找到相關(guān)的詞、短語(yǔ)或句子，然后根據(jù)特定的語(yǔ)境判斷理解，推敲斟酌，最后確定含義。閱讀時(shí)難免會(huì)遇到生詞，這就需要我們?nèi)ゲ聹y(cè)該詞的詞義。猜測(cè)詞義要根據(jù)上下文之間意義的聯(lián)系、同義和反義關(guān)系、詞的定義、詞的解釋和舉例及構(gòu)詞法的有關(guān)知識(shí)來進(jìn)行。

4.推理判斷題。

這類題主要對(duì)短文的結(jié)論、作者的傾向、隱含意義、文章的論調(diào)、寫作的思路和目的等進(jìn)行考查。縱觀全文，在匯集短文提供的各項(xiàng)信息的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按照短文陳述的觀點(diǎn)或描述事實(shí)。進(jìn)行正確的、合乎邏輯的推論和引申。有時(shí)還可能會(huì)假設(shè)一種情況要求考生對(duì)原文中沒有提及的情況進(jìn)行推理和想象，對(duì)題目中提出的各種可能性進(jìn)行推敲，從而選出符合原文信息或作者意圖的最佳答案。推理性問題往往出題分量大，難度大，如果對(duì)文章內(nèi)容沒有做到真正的理解和掌握，很容易出錯(cuò)。這類問題的命題方式有：“It can be concInded from the passage that_u”、“whatdo you thinkwould happen at the end 0fthe story?”等。回答這類閱讀問題時(shí)。需要讀懂原文，抓住關(guān)鍵詞、短語(yǔ)、句子或段落，透徹理解文章內(nèi)容。注意文章結(jié)構(gòu)層次和邏輯關(guān)系，并結(jié)合閱讀材料外的有關(guān)常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析判斷，做出準(zhǔn)確的推斷和引申。

綜上所述，閱讀理解題雖然是難度較大的一種綜合性題型，但從命題設(shè)計(jì)、解題步驟以及解題技巧等各方面進(jìn)行探討分析，也并非無(wú)章可循。然而其規(guī)律性絕不能取代必備的知識(shí)和能力。閱讀理解靠的是扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。俗話說：冰凍三尺，非一日之寒。扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)來自于平時(shí)嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練和長(zhǎng)期的知識(shí)積累。只有平時(shí)勤學(xué)苦練，不斷積累并熟練掌握語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法等扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)又掌握了較科學(xué)的解題方法，才能在應(yīng)試時(shí)駕輕就熟，馬到成功。