淺談英語教學中的幾個問題及對策

田梅雪

目前，在我國素質教育的推動下，英語教育事業已取得了令人矚目的巨大成就。然而，在我們教育事業的改革發展中還是存在著一些陳舊落后的觀念問題。尤其是在一些農村或偏遠的地區中，英語教學中存在諸多問題。影響著教育目的和效果，不能滿足當前的素質教育和社會發展的要求。事實上，在當今科技信息化的時代，英語作為一種各國相互交流、溝通、了解的語言工具日益顯得更為重要。所以，掌握英語這門語言能力的要求也就變得日益迫切了。那么，在現階段我們該如何進行英語的教學?英語教學中又存在什么問題呢?究其原因，有諸多因素造成，令人值得思考，下面談談自己在教學中的一些體會和認識。

第一，教學中存在的一些問題

1.忽略學英語的重要意義

小學生雖然從小學就開始學英語，但是有些教師不注重基礎的基本功訓練，也沒有讓小學生從思想上認識到英語這門語言的重要性及實用性，不能很好地引導學生學外語的真正目的和意義，如果教師從小學生的思想上讓他們把自己的理想與國家未來的建設聯系起來，使他們知道學好英語也是報效祖國的一種本領，那么我們的英語教學會能夠有效地進行，英語的目的會有真正的實際意義。

2.忽略興趣的激發

有些教師在英語教學中，只是帶著任務去傳授知識，而缺乏有聲有色，缺乏一種激情，教學上不能激發學生的學習興趣，導致部分學生越學越沒勁頭，學生們沒有了積極主動性和興趣性，就覺得學英語是枯燥乏味的，結果，學生只能被迫學一點或者干脆不學。

3.忽略聽說的重要性

聽說在英語教學中占有很重要的位置，然而，在一些農村落后的地方，教學條件無法與市區學校的教學條件相比，學生聽不到純正的英語，更聘不到外籍教師，在課堂上沒有靈活多樣性，學生不敢開口講英語，在課堂上就象悶葫蘆一樣感到沉悶。只能被動地聽老師說講。

4.忽略基礎的教育

基礎是關鍵，否則，中小學生對學英語往往出現嚴重的脫節現象，有的中小學生畢業了，竟然認不出26個英文字母，更不懂英文的寫作，難怪有那么多的家長花錢為自己孩子課外補課，請家教，無論是在農村還是在城市，這種現象都很突出。

5.大班教學的弊端

有些地方，尤其是在較差的農村及城鎮地方，學生多，幾十個孩子跟一個老師學英語，這樣一來，老師不可能顧得上每一個孩子，可想而知，教學質量是難以令人滿意的，慢慢地一些孩子感到受冷落，學習上感到吃力，產生了厭學英語的情緒，甚至產生不健康的心理現象，最終無奈地放棄學英語。

6.教師自身缺乏新的理念

在素質教育的挑戰下，不少教師“穿新鞋走老路”的現象普遍存在。問題比較嚴重，他們在課堂上仍然以灌輸為主，學生只好被動聽課。如此，教師教得很辛苦，學生學得很累，教學效果很差，達不到預期目的。因此，如何使英語教學有新的理念，進行有效的教學是一個長期值得深入探討研究的問題。

第二，解決英語教學問題的對策

1.提高教師自身素質

一名優秀的教師首先要有良好的道德風范，以德立身，德是鋪就每個人成功能路基石。教師的教風無時無刻在影響著學生的學風，所以，教師要愛崗敬業，誨人不卷，為人師表，治學嚴謹，保持良好的教學態度，把每一個學生看成祖國的花朵，有責任有義務去關愛培養他們。教師的知識不僅要專而且面要廣。在教學上要勇敢地探索和創新。教師要啟人心智，促人感悟，讓學生領悟到真實深刻的人生，教育他們要肩負起祖國的責任，把自己的理想和祖國的前途命運聯系起來，從而真正把英語課堂變成不僅教書而其育人的地方。

2.教師要有新的教學理念

在素質教育的推動下，英語教師要有新的教學理念才能使英語課程計劃和課程標準真正落實到實處，使學生得到應有的發展。在英語教學中，學生是主體，教師要改變滿堂灌的陳舊行為，把課堂還給學生，給學生以說練的機會，形成師生積極交流互動共同發展的新教學過程。

3.課堂上教師要有激情

一堂有激情的英語課能激發孩子們的學習興趣。因為興趣就是學生積極認謂事物、積極參與學習活動的一種心理傾向，學生一旦有了興趣，就不僅樂于接受它而且渴求它，可見興趣的重要性，正如愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。一個有激情的教師會運用靈活多樣的教學方法使課堂變的生動活潑，有聲有色，能激發學生的求知欲望，使他們去掉學英語難的心理障礙，去掉對英語“厭、怕、棄”的不健康心理。

4.創造教與學的和諧氣氛

教師在教學中除傳授知識外還要注重建立一種融洽的師生關系，這就要求教師要滿腔熱情地關愛學生，尊重他們。課堂上要循循善誘，耐心細致地指導他們。然后成為他們的好朋友。師生之間要互相信任，互相尊重。才能建立起友好的師生關系，促進學生的學英語興趣，使英語教學順利完成任務而且達到理想的教學效果。