速寫在高中美術教學中的重要性

速寫就是在極短時間內描繪物體形象的一種繪畫表現形式，是繪畫造型訓練的重要手段。依據作畫的時間不同，素描作品有長期、短期之分，短期的素描可稱為速寫，也是素描的最主要的形態之一， 因此速寫作為繪畫的基礎訓練是必不可少的。它不僅可以作為繪畫練習的一種方式 ， 也可以記錄生活，抒發感情，培養學生對生活的熱愛和憧憬之情，激發他們的學習熱情和學習興趣。

一、速寫是造型的基礎，造型是美術的真諦

在高考“指揮棒”的影響下，各個學校為了應付高考，取消了速寫的教學，開設的課程也逐漸趨向單一化，整天的技能訓練使學生感到枯燥乏味。速寫作為基礎素描造型訓練的課題，是素描造型的基礎，是培養造型能力的基本功。在長期訓練的積累過程中，培養敏銳的觀察能力和快速的造型能力，對缺少速寫訓練的考生來講，它的營養是不全面的。速寫能鍛煉學生的觀察能力和概括能力。訓練速寫時要讓學生學會整體觀察作畫方法。整體觀察，才能整體作畫，使眼、腦、手協調一致地去表現對象。只有抓住整體大的結構、動勢、方向、節奏和感受，才能抓住對象最本質的東西，正確處理好整體和局部的關系。

長期以來，由于對西方傳統的造型體系理解片面，在基本功訓練過程中，存在只重長期不重短期，只畫靜象不畫動象，只重寫生不重默寫，只重照抄不重創造的弊端。學生只會被動地盡精刻微地對明暗、體面做無休止的摳磨，而缺乏生動的捕捉轉瞬即逝的物象的靈活造型能力。這種訓練培養出來的多是藝術感覺遲鈍，造型能力萎縮，離開模特兒就不能作畫的“畫呆子”。他們缺少藝術靈氣、敏感、熱情，這勢必與攀登藝術高峰所要求的條件大相徑庭。

二、速寫是靈感的源泉，靈感是創作的支柱

速寫無論從其使用的工具、材料和時間上都是收集形象資料和積累創作素材最方便、快捷而又有效的方法。生活是藝術創作的源泉，速寫這種獨立的繪畫形式，是對生活保持激情與靈感的鑰匙，任何好的作品都來源于對生活的深切感受，而敏銳的感覺則是通過寫生得到的。它的表現是通過對山川、河流、萬物生靈等運動和變化中的想象化為敏銳的感覺符號記錄下來，它強化了處在最活躍思維狀態下表現對象神情的繪畫造型能力。它能鍛煉獨特的感知力和簡括表現瞬間變化的視覺力。它的訓練隨時隨地都可以進行，題材廣泛，自然界發生的一切事物都可用速寫的形式去表現，效果立竿見影。不間斷的日積月累的訓練，可使學生學到在課堂上不可能得到的技能。而且生活中那些鮮活的人物形象、純樸的民風鄉情、厚重的歷史積淀，將會激發我們豐富的想象力和創造力。

三、高考是檢驗能力的尺子，速寫是提高能力的關鍵

速寫能力是一種包括速寫、慢寫、默寫在內的造型能力，速寫與默寫是密切相連的，速寫本身就包含著默寫的因素，兩者相輔相成、相互促進。根據近幾年的高考試題，素描、色彩都以默寫為主。所謂默寫，在速寫的訓練中是指將自己想要畫的形象直接默畫下來，而不用對著對象寫生。開始練習時可將自己畫過的速寫默畫出來，然后對著原來的速寫稿糾正默畫的不足之處，這樣反復練習，默畫的能力會逐漸提高。默寫的內容包括靜物、風景、人物等，畫多了就會記在腦子里，這樣作畫不看對象，憑記憶就可以完成一幅作品。此后便可廣泛地默畫自己想畫的各類物象，甚至可以通過古詩詞意境畫一些想象畫，這樣默寫促使我們注意一些規律性的東西，可更好地促進想象能力的提高，而且這樣的速寫水平提高了，對以后學習設計、動漫專業也很有幫助。

四、欣賞與臨摹相結合， 加深學生對用線造型的認識和理解

在教學上我們可以選一些優秀的作品讓學生臨摹，可以通過分解法，如先從頭或五官開始，再到身軀、四肢，由易到難，培養他們的自信心和畫速寫的興趣。在臨摹中要讓學生總結線的區別和特征，如直線給人一種莊重、靜止、平和、有力的感覺，曲線給人一種生動、活潑、優美等感覺，使學生知道不同的線條會給人產生不同的感受，要學會組織線條的方法，從臨摹中體會線造型的規律。

五、通過寫生讓學生學會運用線

造型需要用感情和理智去創造。在教學中可以讓學生從簡單的寫生開始，如先讓學生學會運用直線和曲線，然后再組合運用，先在室內后在室外。在教學實踐中我體會到要鍛煉學生線的造型語言，一種是畫農村小屋，二是畫城市古建筑。通過這幾種場景的練習可讓學生觀察畫屋檐與房頂、小院與草屋存在不同線的變化，通過觀察運用不同線去表現不同的物，循序漸進地加深學生在寫生中對線的造型概念的理解和認識，培養學生線造型的能力，為以后畫好速寫打下堅實的基礎。

速寫作為美術專業高考的一項內容，無論是提高學生造型能力還是提升學生線的組織能力和構圖能力都很重要。

(責任編輯 龐丹丹)