新視域下構建和諧體育課堂有效途徑探析

新課程背景下和諧體育課堂的建立， 不僅有利于促進學生生理、心理、社會適應性的和諧發展， 而且能培養具有健康的體魄、堅強的意志品質、良好的社會適應能力的人。筆者根據多年的體育教學實踐經驗，從以下幾個方面來闡述新視域下構建和諧體育課堂的有效途徑。

一、構建和諧體育課堂的價值

1.有利于“健康第一”指導思想的有效落實

目前， 我國的體育與健康課程改革， 確立了以“健康第一”為指導思想。在體育教學中，體育教師要把“健康第一”的指導思想滲透在體育教學的每一個環節中，而和諧體育課堂的建立， 能讓學生學到一定的知識、技術和技能， 更能讓每一名學生在融洽的氛圍中健康快樂地成長。

2.有利于學生“終身體育”意識的培養

中學體育教育在某種程度上對學生能否終身自覺地參加體育鍛煉更能夠產生直接影響。高中生無論在生理上還是在心理上， 都已經趨向成熟， 已經基本上能了解參加體育鍛煉會對他們的身體健康及日后的工作、學習產生積極的影響。然而能否將這些認識化為最終的行動， 還需要在體育課堂中對他們進行深刻而積極的影響。和諧高中體育課堂的建立， 使學生在和諧中體驗參加體育鍛煉的快樂， 喜歡上體育鍛煉， 從而在無形中樹立終身參加體育鍛煉的意識。

3.有利于促進學生個性的和諧發展

現在的高中生基本上都是獨生子女， 在他們身上我們可以看到以前學生所不具備的活力和個性， 但存在很多獨生子女的不良習性。例如， 不太在意去尊重別人， 不懂得與他人合作， 不太善于主動與他人溝通交流。而和諧課堂教學有利于促進學生個性的和諧發展， 有利于激發學生的主體性， 培養他們團結協作、相互尊重、主動與人交流的意識。同時， 和諧課堂教學在促進學生全面發展的基礎上， 又充分尊重學生個體發展的差異性和多樣性， 為他們提供了一個和諧的發展平臺。

4.有利于體育教師自身專業水平的提升

在新課程標準下， 和諧高中體育課堂需要體育教師有精湛的體育技能和精深的體育理論知識， 需要體育教師不斷地學習， 不斷地接受新的教學理念。因此構建和諧高中體育課堂教學的過程本身就是促進體育教師專業水平發展的過程; 是體育教師將現代教育理念通過課堂教學內化為自身教學信念， 提升自身教學智慧的過程; 是建立融洽的師生關系， 促進體育教師專業成長的過程。

二、建立和諧高中體育課堂的方法

1.構建學生和課堂活動環境的和諧

我們說的課堂是廣義的課堂， 課堂活動環境不僅包括教室內的環境， 而且包括校園內教室外的環境; 不僅指校園的物質環境， 而且指校園的人文環境。課堂活動環境與師生的教學有密切的關系。體育課堂對學校的物質環境要求是相對較高的， 這是由體育課的特殊性所決定的。良好的校園物質環境不僅是開展體育教學的必備條件， 而且可以提高體育教學活動的效率， 促進學生的全面發展和師生的身心健康。

2.構建人與人的和諧

人與人的和諧是指教師與學生、學生與學生之間的和諧，是指高中體育教學過程中體育教師與學生之間及學生與學生之間情感上相悅相融、認知上活躍協調、行為上主動默契的一種人際交往狀態和課堂氛圍。體育教師在教學中要充分發揮自己的主導作用，把學生吸引到自己的教學中來。學生是學習的主體，其學習的目的、態度、動機、積極性、身體狀況、興趣、思維能力、情緒等都直接影響到教學效果。在創建和諧中學體育課堂的過程中， 我們必須改變傳統教學中過度依賴師生間單向交往方式的狀況， 積極實施師生雙向交往、生生多向交往的方式， 形成良性循環， 營造和諧融洽的教學環境， 從而提高教學質量。

3.構建人與方法的和諧

人與方法的和諧包括教師與方法、學生與方法的和諧。和諧高中體育課堂中體育教師要根據不同的教學內容、場地條件、教育對象及民族習性等， 有選擇地采用合適的教學方法。在學生與方法的和諧上， 高中體育課堂已經不再是小學或是初中時代的教師手把手地教， 高中生無論是在認知能力還是在自主學習能力上， 都較以前有了很大的提高， 因此在高中體育教學過程中， 體育教師更應該注重在學習的技巧、方法、理念上的傳授， 最大限度地發展學生的自主學習、合作學習和創新學習的能力。在和諧體育課堂中， 學生參加體育學習的能力得到提高。在構建人與方法的和諧中， 教師選擇的教法要能滿足學生的學習需要， 學生的學法要積極配合教師教法， 實現教法與學法的和諧統一。

4.構建人與教材的和諧

人與教材的和諧， 包括教師與教材、學生與教材的和諧。和諧的高中體育課堂， 教師在教材選擇上， 既要能夠體現出體育文化含量， 又要體現出地方的體育文化特色及一些新興的學生興趣比較濃厚的體育運動項目。學生在選課的時候， 也要根據學校目前所具備的條件， 盡可能地選擇自己感興趣的、有一定基礎的運動項目， 這樣在課堂上才能做到教師、學生和教材的和諧統一。

總之，和諧高中體育課堂的建立對學生的健康和社會的發展具有重要作用，我們必須構建符合高中生身心發展的和諧體育課堂， 方能培養出符合新時代要求的人才。

(責任編輯 龐丹丹)