語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)重視閑暇教育

近年來(lái)，閑暇教育問(wèn)題越來(lái)越引起廣大教育工作者的重視。如何在具體的學(xué)科中滲透閑暇教育，是每一個(gè)一線教師所面臨的重要課題。以下是筆者對(duì)在語(yǔ)文教學(xué)中滲透閑暇教育這一問(wèn)題的一些探究和思考。

一、閑暇與閑暇教育

閑暇即閑暇時(shí)間，是指按照個(gè)人意愿休息、娛樂(lè)和滿足多種需要的時(shí)間。它具有自由性、個(gè)人性和主觀性的特點(diǎn)，其中自由性是其本質(zhì)屬性。學(xué)生的閑暇是指除完成學(xué)校教育教學(xué)規(guī)定的任務(wù)之外的，完全屬于學(xué)生個(gè)人支配的空余時(shí)間。

閑暇教育，是指導(dǎo)人們有價(jià)值地利用閑暇時(shí)間的教育。中小學(xué)閑暇教育，就是引導(dǎo)廣大中小學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的閑暇價(jià)值觀，養(yǎng)成有價(jià)值地利用閑暇時(shí)間的習(xí)慣、技能和技巧，從而提高閑暇生活質(zhì)量的一種教育。

二、語(yǔ)文學(xué)科與閑暇教育

中學(xué)開(kāi)設(shè)的各門(mén)學(xué)科中，語(yǔ)文對(duì)閑暇時(shí)間的依賴最強(qiáng)。可以說(shuō)語(yǔ)文課堂教學(xué)主要是讓學(xué)生“得法”，僅有課堂，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須有課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的補(bǔ)充。語(yǔ)文水平的高低，主要取決于課外的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。這里所說(shuō)的課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是指在教師指導(dǎo)之下的學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式的行為。強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)是很重要的，因?yàn)橹挥性谶@樣的情況下，學(xué)生主要根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇自己喜歡的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的內(nèi)容，并用自己的心靈去觀察、思考、體驗(yàn)。學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提高需要大量的閑暇時(shí)間來(lái)保證，沒(méi)有充足的閑暇時(shí)間，學(xué)生便不能做游戲，不能參加各種社會(huì)活動(dòng)，不能自由地閱讀自己喜愛(ài)的書(shū)籍、觀看自己喜愛(ài)的影視劇。這樣一來(lái)，學(xué)生的知識(shí)面必然狹窄，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)必然膚淺，詞匯量必然貧乏，想象力必然孱弱，思維必然缺乏創(chuàng)造性，語(yǔ)言的體悟能力、表達(dá)能力當(dāng)然也就不高。

那么，主張?jiān)谡Z(yǔ)文教學(xué)中滲透閑暇教育，會(huì)不會(huì)增加語(yǔ)文學(xué)科的負(fù)擔(dān)，影響語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量呢?我們認(rèn)為答案是否定的。如前所述，語(yǔ)文學(xué)科與閑暇有著密切的關(guān)系，語(yǔ)文學(xué)科不僅最有利于開(kāi)展閑暇教育，而且也最需要開(kāi)展閑暇教育。接受了良好閑暇教育的學(xué)生具有較強(qiáng)的自主意識(shí)、自我決斷能力，他們的課余生活豐富而充實(shí)，他們的思維敏捷而富于創(chuàng)意。而這一切，將會(huì)遷移到語(yǔ)文學(xué)習(xí)之中并最終提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。我們相信，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透閑暇教育不僅不會(huì)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而且必將有助于減輕語(yǔ)文學(xué)科負(fù)擔(dān)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，并為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

三、如何在語(yǔ)文教學(xué)中滲透閑暇教育

在語(yǔ)文教學(xué)中滲透閑暇教育應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

首先，語(yǔ)文教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，樹(shù)立正確的閑暇價(jià)值觀。一方面，要相信學(xué)生具有自我發(fā)展、自我教育的可能性，另一方面，要重視對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)。

其次，在不忽視語(yǔ)文學(xué)科工具性的同時(shí)，要充分重視它的人文性，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣，提高學(xué)生的文化素質(zhì)、審美能力。在這方面，我們的語(yǔ)文教育做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，總是重視實(shí)用性，忽視發(fā)展性;重視語(yǔ)言教育，忽視文學(xué)教育。有鑒于此，我們呼吁，語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)盡可能少些分析，多些感悟;少些講解，多些誦讀;少些實(shí)用，多些審美。

第三，在堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)的情況下，要設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要變講堂為學(xué)堂，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生;要加強(qiáng)自學(xué)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生“自能讀書(shū)，不待老師講;自能作文，不待老師改”;要重視好的語(yǔ)文習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生在語(yǔ)文課上學(xué)到的種種方法能終身受用。

第四，要將語(yǔ)文教育和生活結(jié)合起來(lái)，和娛樂(lè)結(jié)合起來(lái)，和休閑結(jié)合起來(lái)。語(yǔ)文來(lái)自生活，反映生活，服務(wù)于生活，語(yǔ)文教育理應(yīng)與生活相結(jié)合。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的注意力尤其容易為豐富多彩的娛樂(lè)、休閑活動(dòng)所吸引，語(yǔ)文教學(xué)如能和學(xué)生娛樂(lè)、休閑相結(jié)合，必將極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，并使其產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。濃厚的學(xué)習(xí)興趣反過(guò)來(lái)又會(huì)影響學(xué)生的閑暇生活，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)向閑暇延伸。

第五，在語(yǔ)文教育中注意引導(dǎo)學(xué)生的閑暇生活。語(yǔ)文教師應(yīng)特別注意觀察、了解學(xué)生的閑暇生活，努力使自己成為學(xué)生閑暇生活的引路人。教師尤其應(yīng)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)課外讀物的興趣。對(duì)于課外讀物的興趣，其意義不僅僅在于提高閱讀和寫(xiě)作的能力，更在于提高人的修養(yǎng)、品味，豐富、充實(shí)人的閑暇生活，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

第六，要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)自己的閑暇生活、說(shuō)自己的閑暇生活，表達(dá)自己對(duì)閑暇生活的感受，在說(shuō)和寫(xiě)中幫助學(xué)生提高在閑暇中的自我決斷能力，樹(shù)立正確的閑暇觀念。

總之，要完成由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)軌，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”，必須重視閑暇教育。語(yǔ)文學(xué)科與閑暇教育具有非常密切的關(guān)系，在促進(jìn)閑暇教育方面與其他學(xué)科相比具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，廣大語(yǔ)文教育工作者應(yīng)充分注重發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的閑暇教育功能。

(責(zé)任編輯 呂行)