高考作文快速構思三招

平時語文模擬試作文甚至是高考作文，常看到有的學生舉棋不定，無從下手，最后寫不好或完不成。原因何在?關鍵在于對作文不懂如何構思。面對這種情況，我們該如何應對?

通過平時對學生的作文指導，我覺得最管用的快速構思方法是:1.審好題;2.開好頭;3.找好例(子)。這是構思的最基本、最核心的工作。如何具體操作呢?接下來我就通過具體的例子來分析說明。

【例題】閱讀下面一段文字，按要求作文。

聽到兒子驚恐的叫聲，母親慌忙地跑到客廳，發現4歲兒子的手卡在一個花瓶中，痛得直叫。母親想幫兒子將手從花瓶中拉出來。試來試去就是不行。見兒子臉上掛滿了淚水，母親急壞了，找來一把錘子把花瓶敲碎了。這時，母親看到兒子的小手緊緊攥成一個拳頭，怎么也不松開。母親嚇壞了，難道是卡得太久變了形?等終于將小手掰開，這才松了口氣:兒子緊緊攥著的，是一枚5分的硬幣。原來，淘氣的兒子想將不小心扔進花瓶的硬幣取出來，可由于緊攥著拳頭，手怎么都出不來。

母親哭笑不得，因為剛剛敲碎的是一只價值不下10萬元的古董花瓶。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

一、 審好題——善于由果推因

一般的材料作文都可以運用這個方法來處理，通過這個方法找出的最終原因，往往就是出題者的最終出題意圖，然后就可以確定自己的觀點。上面的審題程式可以簡單這么推斷:【結果】母親哭笑不得→【原因】古董被敲碎(顯然不是最終原因，打×標明不行)→母親急壞敲碎古董(是母親急切造成嗎?看似是，其實不是，母親不會因自己不冷靜而哭笑不得，哭笑不得應是由兒子的淘氣舉動引起的，請注意題目要求“選準”二字，因此寫到“學會冷靜”不是最佳立意，打×標明不行)→兒子為取一枚5分小硬幣出來(立意為“不要因小失大”可以嗎?看似可以，其實還不可以，因為強調不是“小”，而是強調“緊攥拳頭不松手”，顯然這個立意還不是最佳，打×標明不行)→緊緊攥著拳頭不松開手(那到底說明怎樣的道理?由于緊攥拳頭才導致花瓶被敲碎，如果松開手那花瓶就沒有問題了，顯然是說明人在為人處世時應懂得學會放棄，只有學會放棄才會成功，打√標明正確)→【最后立意】學會放棄(最佳立意)。在這里運用由果推因法找到最佳立意，猶如層層剝筍，最后廬山真面目就呈現出來了。由于審題立意是重中之重，因此教會學生一些簡單實用的方法很有必要。在平時練習過程中，我經常運用這種圖示法來教會學生快速審題立意，這個方法挺管用，要注意的地方是找出關鍵句、關鍵詞來標明推斷。立好意之后，就是考慮如何開頭了。

二、 開好頭——善于聯想相似的自然景物

緊扣題意，展開聯想，看看有哪些自然景物跟它相類似，如高山、河流、大海、天空、梅菊松竹、蟲魚鳥獸等等。如上面“學會放棄”這個立意，我們可以聯想到蒲公英、大雁和溪流，因為它們都放棄了原有的東西，然后去追求自己的目標。在想好這些景物之后，就可以用一些關聯詞把它們簡要敘寫出來。用哪些方式表述出來呢?通常用的有因果、假設、條件和轉折等關聯詞。如:1.因果式。蒲公英能四海為家，是因為它飛翔;大雁能安然渡冬，是因為它南遷;溪流能擁抱大海，是因為它奔流。2.假設式。如果蒲公英不飛翔，就不能四海為家;如果大雁不南遷，就不能安然渡冬;如果溪流不奔流，就不能擁抱大海。3.條件式。蒲公英能四海為家，唯有飛翔;大雁能安然渡冬，唯有南遷;溪流能擁抱大海，唯有奔流。4.轉折式。蒲公英雖然飛翔了，但能四海為家;大雁雖然南遷了，但能安然渡冬;溪流雖然奔流了，但能擁抱大海。其他的立意都可以以此類推。這個方法非常實用，應用非常廣泛，簡單易學，在此還可以舉一兩個例子。如，從“執著”可以想到海上巨礁(海上航船)、沙漠胡楊(峭壁勁松)和天空雄鷹(天空飛燕)等;從“寬容”可以想到容納百川的大海、累積土石的高山、聚長萬物的大地(攏聚千云的天空)等。通過聯想使得文章的思路更開闊，入文更貼切自然。這其實也是大多數中國古代詩詞的一個重要寫法——借景抒情和借物言志，以景物入文，這很自然貼切，很值得借鑒。在這里最好的方法是把景物與觀點聯系起來，要很好地體現和強化觀點。有好的想法還不行，關鍵在于平時有意識地去訓練強化，這個我常常跟語言運用的仿句題結合起來訓練，借用它整齊的句式和修辭手法(比喻排比)，這樣一舉兩得，讓學生形成一種習慣，習慣之后就容易產生條件反射。

開好頭后，就是寫些什么內容了。

三、 找好例——善于想到相關的人物事例

一篇文章內容要充實，關鍵是要有人物事例作為支撐。那怎么找?怎么選?可以在語文課本、歷史課本、平時做過的練習、閱讀過的書籍、看過的新聞和發生在身邊的事情中找，找那些自己熟悉、典型的事例。找到之后，可以用簡明一句話或短語來對每個事例概括標明，這相當于簡要提綱。如上面關于“學會放棄”的話題就可以想到陶淵明、李白、魯迅、錢學森、徐本禹和居里夫人等。想得雖然多，但事例還須精選，原則是涉及各方面領域的人物或古今中外，這樣覆蓋面更廣，更具代表性，另外也可以選一些新穎的和時代性強的事例。這里可以選陶淵明、魯迅、錢學森(徐本禹)和居里夫人。選好后就是擬簡要提綱。怎么擬?我覺得最好是把自己的觀點貫穿到各個事例中，用精簡的因(“因”通常就是觀點)果主謂式語句把它表述出來，同時注意事例的排序。排序可以先古后今，先中后外，這樣處理觀點突出，思路清晰，邏輯性強。因此可以擬為:1.陶淵明棄官歸隱終成田園隱士;2.魯迅棄醫從文終成民族斗士;3.錢學森棄美歸國終成神州英雄(或徐本禹棄城支教終成時代人物);4.居里夫人棄名和利終成科技楷模。其他的如“執著”“寬容”也都可以這么處理。“執著”:1.司馬遷執著終成《史記》;2.邰麗華執著終成《千手觀音》;3.貝多芬執著終成《第九曲交響樂》。“寬容”:1.齊桓公寬容管仲(一箭之仇)，終成霸主;2.藺相如寬容廉頗(惡語之仇)，終化恩怨;3.唐太宗寬容魏征(助兄之仇)，終成明君。這個步驟成功與否，決定文章深度和廣度，因此要精選事例，事例要有代表性，這就是所謂的典型。

以上的作文快速構思三招是我平時作文指導體會最深的、覺得最有效的方法，它實用性較強，很容易操作，特別是在得到試卷后作答前的幾分鐘最需做的工作，如能這樣做，往往會取得事半功倍的效果。

(責任編輯 周侯辰)