化繁為簡 綱舉目張

議論文是一種結構簡單的文體，形式并不復雜。指導學生訓練議論文一般在9年級上學期。剛開始寫議論文，學生往往不能把握要領，寫作時受記敘文的影響比較大，而且觀點不明，游離于題意之外。我選用一種“中心句展開法”來指導，多年實踐表明，這種方法可以作為寫議論文的基本方法，特別是對寫作能力較差的學生，效果比較顯著。

所謂“中心句展開法”，是以文章的段落首句為中心，圍繞題意組織材料進行展開論證的方法。下面的文段就是“中心句展開法”的典型例子。

(一)

①珍惜夢想的“有效期限”。②每個人都擁有自己的夢想，有了夢想卻不為之付出真誠努力，夢想便會成為空想。③懷抱強國夢想的屈原，用血淚凝結成千古傳誦的《離騷》;以濟世救人為目標的李時珍，踏千山嘗百草，著成鴻篇巨制《本草綱目》;視科學研究為生命的居里夫人，歷經十二年的努力，提煉出世界上第一克鐳……④夢想的“有效期限”激發人們的進取精神。

①珍惜生命的“有效期限”。②莊子說，“人生天地間，若白駒過隙”。③因此，司馬光用警枕提醒自己珍惜時間;雨果剃去了頭發和胡須來拒絕浪費生命;魯迅把別人喝咖啡的時間用在不間斷的工作上……④生命向我們昭示這樣的真理:越是害怕時間消失的人，他們腳步走得越遠，生命的半徑越大;越是覺得時間過剩的人，他們的世界越小。

(選自《新中考》總復習 覃樹楠 韋靜編著)

(二)

①做到“心系一處”需要守住內心的一片寧靜。②在這個越來越繁華的世界，我們的目光能夠不被五光十色的景色所吸引，的確不易。③作家蘇童自他的作品《妻妾成群》被改編成電影后名聲大振，上門的采訪者、崇拜者絡繹不絕，但是蘇童很冷靜，他對記者說，“門外的繁華不是我的繁華，我是過室內生活的人，一直很安靜，現在更安靜。”④另一個作家張偉則奉行“三不主義”——不看熱鬧的書，不去熱鬧的地方，不交熱鬧的朋友。⑤對于許許多多的成功者而言，其實沒有多少秘訣，無非就是他們比平常人更能“心系一處”而已。

①“心系一處”是一種智慧。②這種智慧不是一意孤行的固執，而是獲得覺醒;不是缺乏思想的單純，而是一種去繁就簡的境界。③倘若一個人懂得了“心系一處”，那么，可以說他已經找到了通向成功的大門。④愚公移山，終得天帝相助;達摩參禪，石壁為之感化。⑤在這里，“心系一處”變為一種無堅不摧的力量，任何艱難困苦，在它面前都會變得微不足道。

(選自2005年河北省中考試題)

文段(一)是一篇以“珍惜”為話題的文章中的兩個自然段。我們看到，每一段的首句是一個分論點，是該段的中心句。第一段的四個句子有四個層次，它們之間的關系我們這樣表示:

①+②+③+④

(中心句)(議論)(事實論據)(議論)

第二段的句子關系是:

①+②+③+④

(中心句)(道理論據)(事實論據)(議論)

文段(二)是一篇題為《心系一處》的文章。同樣原理，我們可以找出這兩個自然段句子之間的關系分別是:

①+②+③④+⑤

(中心句)(議論)(事實論據)(議論)

①+②③+④+⑤

(中心句)(議論)(事實論據)(議論)

其實，議論文段落展開的具體形式還有其他方式，但不管是哪一種方式，只要段落的首句是中心句，這類議論文的段落展開的基本模式都是:

(中心句)+(議論①)+(論據)+(議論②)

其中議論①是對中心句的展開和解說，議論②是對論據的分析解讀，然后再對本段的論證進行歸納并作結論。論據部分可以是理論論據，也可以是事實論據;可以是單個，也可以是多個。整篇文章的構思和布局，關鍵在首先確定好文章的“綱”，即中心論點和圍繞中心論點列出的若干分論點，然后以分論點為中心句按此模式展開論述，一篇結構清晰、論證充分的議論文就可以順利完成。

現在中考作文試題，一般對體裁不限制。運用這種作文模式，可以完成許多全命題或非命題作文。例如2009年的中考:以“力量”為話題(南寧市)、《路在腳下》(哈爾濱市)、以“幸福”為話題(錦州市)、《感恩》(北京懷柔)、《分享》(福州市)等，均可用這種模式來寫。

當然，“中心句展開法”作文只是一種寫作形式，所謂“文無定法”，要想全面提高寫作水平，不是單純依靠一種所謂的模式就可以實現的。

(責任編輯 劉宇帆)