做信息時代的引領者

摘要：中學教育要想適應當前的社會需要，必須培養出大量信息時代需要的創新型人才。本文從培養學生的信息意識和能力、培養學生解決學與用的能力、培養學生良好的信息倫理道德入手，引導我們教育工作者應該為學生鏟平成長道路上的荊棘，爭做信息時代的引領者，引導學生健康快樂的成長。

關鍵詞：信息意識 信息素養 信息知識 信息倫理

[中圖分類號]：H09 [文獻標識碼]：A [文章編號]：1002-2139(2010)-03-0252-01

我們常用最具代表性的生產工具來代表一個歷史時期，如石器時代，青銅時代，鐵器時代，蒸汽時代。如果用這種思維模式來看現今的21世紀，你會說，人類已經從電氣時代走向了信息時代。信息技術不僅改變了們的生產方式和生活方式，而且還改變了人們的思維方式和學習方式。在此背景下，我國的中學教育要想適應當前的社會需要，必須培養出大量信息時代需要的創新型人才。然而多年的教學實踐，讓我深刻認識到培養學生的信息素養是當下的信息技術教育的頭等大事，建立健全學生的信息素養是每一位從事信息教育工作的教師不斷進取的源泉，不斷探索的動力。那么什么是信息素養呢?

信息素養又稱信息素質，是由美國信息產業協會主席保羅?車可斯基(Paul Zurkowski)在1974年首先提出來的。擁有具有信息素養的人，能夠認識到精確的和完整的信息是做出合理決策的基礎，知道需求信息的種類，提出基于信息需求的問題，然后確定潛在的信息源，最后能制定成功的檢索方式。而信息素養主要由信息意識、信息能力、信息知識以及信息倫理道德四部分構成，因此要培養學生的信息素養就要從它的幾個要素入手。

一 培養學生的信息意識和能力，提高學生學習動力。

在當下突飛猛進信息時代，學校培養學生的信息能力和信息意識是提高學生學習動力所不可忽視的內容。因此信息技術教育要著眼于學生信息素質、信息能力和信息意識的培養。在信息社會，信息的獲取、分析、處理、應用能力是每個成員最基本的能力和素質的標志。我國傳統的教學體系中，教學過程中，大多是讓學生記憶各種知識。可是這種低效的教育已難以適應當今信息時代知識爆炸式增長和閃電式更新換代對人才培養提出的需求。在信息時代信息本身不再重要，更重要的是如何建立起—套新的基本技能體系來順應當今社會，這就給我們的信息技術教育提出了新的挑戰。

在中學階段，我們除了讓學生吸收傳統技能，還要培養學生的“信息獲取”、“信息分析”和“信息加工”等信息能力，為培養具有創新能力的創造性人才打下堅實的基礎。教師要把計算機作為一種工具，在教學過程中，使用各種教學方法，開發學生的智力，讓學生養成良好的動手能力與分析能力。

作為一名新時代的信息技術教師，在新課改如火如茶開展的今天，在教學過程中，我拋棄了傳統的教學方式，嘗試讓學生到網絡上去獲取有用的信息，并把這些信息進行分類、整理。如學生們通過網絡采集各種信息組建個人“資料庫”，有的學生還利用自己“資料庫”中各種各樣的素材先經過處理，然后完成一份圖文并茂、精致華麗的電子作品送給老師，有的學生之間通力合作，建立他們自己的網站。可能有的學生運用筆和紙進行學習的能力不如別的同學強，但是他們分析、處理和應用信息的能力卻比其它同學強，信息社會就需求這樣的人才。因此，在操作過程中，學生受到了信息素質的教育，在學習過程中，學生有了自己的能力和意識，也就提高學習計算機的動力了。我相信，只要學生有了學習動力，一定會增加學習信息技術的興趣。

二 豐富學生的信息知識，培養學生解決學與用的能力。

信息知識是指一切與信息有關的理論、知識和方法。包括傳統文化素養、信息的基本知識、現代信息技術知識、各種語言信息。學習信息技術課程一定涉及大量機器的操作和軟件的使用，還有些人認為信息技術就是機器和軟件的操作技術。這是一種錯誤的觀念。對于各種機器的操作、軟件的使用，必須在一定理論指導下才能予以選用。在信息教學中，我們一定要重視基本知識、基本理論的學習，在正確的理論的指導下，來完成一定的具體操作。如果學習沒有一定的理論知識，就對操作的結果不可能進行有效的評價，更不可能完善具體的操作過程。因此，某種操作技能只有在一定的理論指導下才能發揮作用。

三 培養學生良好的信息倫理道德。

信息倫理道德是指個體成員在信息獲取、使用、創造和傳播過程中應該遵守一定的倫理規范。比如說我們應該遵守信息技術的法律法規，在上網時要文明上網；在使用過程中，不制造和傳播計算機病毒；更不制造和傳播黃色、反動信息；也不參與盜版活動等。中學時代的學生正處于反叛心里強而自控能力弱的時期，而孩子們天生的好奇心又促使他們不斷發覺新鮮的、陌生的新事物。在當下網絡文明空前繁榮的時代，正為他們提供了豐富的信息來滿足他們各種各樣的好奇。在這種形勢下如果我們一味的禁止學生上網，一旦發現上網就嚴厲的打擊只能讓我們的學生遠離我們。因此，無論是老師還是家長我們都應該重視培養學生的信息倫理道德，使學生面對各種各樣價值觀的信息做出正確的判斷，選擇自己所需要的信息，向健康的方向發展。

總之，每一位教育工作者都應該為學生鏟平成長道路上的荊棘，爭做信息時代的引領者，引導學生健康快樂的成長。信息素養涵蓋面較廣，它是以傳統與現代文化素養相結合的科學文化素養。中學信息技術教育課程在開展信息技術教育活動和培養學生的信息處理能力方面有著非常重要的作用，中學信息技術教育課程已成為學生信息技能個性化發展的必需課程之一。信息時代的發展正在有力地表明在人文教育中加入信息倫理道德教育是教育的必然發展趨勢。