摘要:描述語是使用頻率很高的固定短句,它注重對人物行為態度或事物性質形態進行生動的描寫,具有比喻意義或引中意義。其主要特征是描述性的,故命名為描述語。本文從討論描述語的概念入手,著重論述描述語的語源。
關鍵詞:漢語 描述語 修辭 語源
[中圖分類號]:H1 [文獻標識碼]:A [文章編號]:1002-2139(2010)-03-0185-01
引言
“漢語描述語”是一個新的概念,以前在漢語詞匯方面的著作中并沒有提到過。但這種固定語句卻是一直在漢語詞匯中存在。它是對事物性質或形態的描寫,或是對人做事的態度、行為的描寫。本文將主要探討描述語的來源,以便于今后的研究和使用。
一 什么是描述語?
描述語是指專門用來對事物的性質、狀態、程度、特點、以及對人做事情的態度行為進行描述的句子,其具有語義上的雙層性即除字面意思外還具有深層次的比喻引申意義,表面意思只是理解其虛指意義的線索,人們可以從中悟出它的虛指義即比喻義來。由于這種語句的主要特征是描述性的,我們把它定名為描述語。
二 描述語的來源
1,來源于古代文獻:
以小人之心度君子之腹用狹隘的心理來猜想有度量的人。這個描述語最早出現在《左傳·昭公二十八年》“愿以小人之腹為君子之心,屬厭而已”《國語·晉語九》愿以小人之腹為君子之心,屬厭而已。是以三嘆。
徐娘半老,風韻猶存:中年婦女雖然已經老了,但仍保留著原來的風流神韻。來自《南史后妃傳下》香江每嘆日,柏直狗雖老能獵,一蕭漂陽馬老猶駿。徐娘雖老,猶尚多情。
五十步笑百步:戰爭中向后逃跑了五十步的人卻去譏笑逃跑了一百步的人。比喻同樣錯誤的人沒有資格去譏笑他人。這個描述語來自《孟子梁惠王下》:孟子對曰:“王好戰,請以戰喻。填然鼓之,兵刃既接,棄甲兵而走。或百步而后止,或五十步而后止。以五十步笑百步,則何如?”
2,有的描述語來源于古代傳說故事。
有眼不識泰山:喻指人眼拙,沒認出高人來。傳說春秋時代著名的木匠魯班,十分珍視自己的名譽,每隔一段時間,就要淘汰徒弟中不成器的人。他的徒弟中有一個叫泰山的年輕人,看上去資質不佳,技藝長進不大;為了維護聲譽,魯班毅然辭了泰山。事隔數年,一次魯班率徒閑逛集市,發現貨攤上擺了很多做工講究的竹制家具,技藝已經達到了爐火純青的程度,顧客爭相購買愛才的魯班想結識一下這位高手,便向人打聽。人們告訴他,這些竹器乃魯班大師的徒弟泰山所做。魯班大吃一驚,想起當初錯辭泰山,深感愧意,不禁嘆息說:“我真是有眼不識泰山。”
吃不了兜著走:吃不消。令人接受極不愉快的結果。這個描述語也來源于一個民間傳說,林老漢在村口開包子鋪。吃不了的包子,他給準備小布袋,可以帶走。后來,由于兒子經營不善,每次只賣十個錢的包子,少了不賣。人家說“吃不了”。他就說“吃不了兜著走”。反而成了顧客的累贅。(《采風報》1987年10期)
3,描述語來源于古代戲曲
一個唱白臉一個唱黑頭:各扮演不同的角色,一唱一和
打花臉唱戲:指做假樣子扮演不光彩
4,描述語來源于神化或其他傳說
八仙過海缺少了一個何仙姑:形容能人很多但缺少女性
嫦娥臨下界仙子落凡間:比喻女子容貌之美
5,來源于佛教用語
菩薩臉蝎子心:比喻表面和氣內心狠毒
跑了和尚跑不了廟:雖然人跑了,但是單位、家是不會消失的
廟小菩薩大:指單位雖小歪風邪氣很猖獗。也指地方雖小但隱藏著壞人
6,來源于歷史故事或歷史人物
半路殺出個程咬金:比喻突然出現意想不到的人物
成也蕭何敗也蕭何:比喻成事壞事都是此人
打好了江山殺韓信:用人完事后就把對方拋棄
扶不起來的漢獻帝:獻帝是漢末的一個皇帝,因年幼和軟弱曾先后被董卓、曹操挾持,這句話常用來形容沒有主見的人
黃忠人老刀不老:《三國演義》故事蜀漢大將黃忠與人交戰時說,我雖然年老,但刀卻不老。后比喻人雖然年紀大了,但本領和勇氣尚在。
金屋貯阿嬌:舊指有錢男子娶了年輕美貌的妻子,今指男子家有漂亮的姑娘
賠了夫人又折兵:《三國演義》第五十五回故事,劉備的將士嘲笑東吳大都督周瑜白白使用“美人計”,結果一無所獲,而且搭上了孫權的妹妹。后比喻本來想占便宜,結果反而加倍損失。
7,來源于方言的描述語
拿人改著玩:隨意拿別人取笑。也可以說“別拿人改了”原出自天津的一個民間故事。清末,天津城里二道街住著一個以扎紙人紙馬為業的老魏頭。一次有一筆較大的買賣。他找來了幾個幫工其中一人下料時粗心大意,把竹皮尾棍全下成了用扎紙人的骨架,做紙馬的料都沒有了。他一急就讓紙人骨架趴在地上,以兩臂當馬腿,人頭當馬頭。老魏頭一看,喊道:“這是干嘛?你別拿人改了!”別的幫工也笑起來:“你真是拿人改著玩兒啦!”(1989年1月27日天津《今晚報》)
玩蝎了虎子:北京土話,蝎了虎子就是壁虎,爬得輕快,人不易抓住。“玩蝎了虎子”的意思是讓人摸不著,形容人比較滑頭。
五積子六瘦:北京土話,形容因吃不上喝不上,骨瘦如柴的樣子。
結語
總之,描述語是一種短句的形式,把它定名為描述語也是因為它的主要特征是描述性的,描述語的來源多種多樣,探究它的來源可以有利于我們的更好的理解其意思,在語言中更好地使用。