抓好綜合復習 提高語文素養

小學語文教學的主要任務是提高學生聽說讀寫的能力。語文復習也應注重綜合的聽說讀寫能力，在淡化考試的甄別和選拔功能的課改理念下，引導學生回憶知識、鞏固知識，系統梳理知識，加強基本技能的訓練，促進語文素養的全面提高。

一、復習目標的設置與要求

《語文課程標準》對小學畢業學生的“雙基”要求是?！霸诎l展語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能”，“能具體、明確，文從句順地表達自己的意思。能根據日常生活的需要，運用常見的表達方式寫作”。依據這些表述，我們可以設置以下“雙基”復習目標：

1 掌握小學階段所學的生字新詞，特別是六年級上冊、六年級下冊的生字詞。能讀準字音、認清字形、了解字義，規范書寫。

2 能熟練查字典，理解詞語在語言環境中的意義，辨別詞語的感情色彩，辨析近義詞、反義詞。

3 熟記精讀課文和“讀讀背背”中的內容，重視語言的積累、運用，養成積累語言的習慣。背誦指定的課文，領會有一定內涵的詞句，體會文章的思想感情，掌握作者的表達方式。閱讀要有自己的見解，能提出有一定思考價值的問題。

4 樂于用普通話大膽、有禮貌地與人交往，主動積極地進行語文實踐活動。

5 能寫簡單的紀實作文和想象作文，能寫讀書筆記、書信等學過的應用文。做到內容具體，感情真實，語句通順，有一定的條理，書寫工整。養成留心觀察生活，積累素材的習慣。40分鐘內能完成不少于400字的習作。

二、畢業復習應把握的原則

(一)依托文本，適當補充

文本是語文學習的本源，是培養學生語文能力、提高學生語文素養最基本、最重要的憑借。因此，畢業復習必須尊重文本，用足文本，在此基礎上適當補充。即從教材和學生原有的知識基礎人手，引導學生自查自找、自學自練、自測自評，鞏固知識，提高能力。六年級下冊教材最后安排了“綜合復習”，它既是為了給老師提供一些復習的材料，更是為了向老師提示復習的思路和復習方法。教師們應理解其編排意圖，切實用好該復習材料。為此。本稿所擬復習內容不再過多涉及閱讀和習作部分。

(二)貼近生活，轉化知識

語文源于生活，用于生活，培養學生在生活中學習語文和應用語文的能力，是提高學生語文素養的重要途徑。因此，在組織復習時應盡量貼近學生的生活實際，引導學生在生活中學習語文并運用語文課中學到的知識分析和反映生活中的各種現象，表達自己的觀點和思想感情。這樣，也使得語文復習充滿語文味。

如習題：

1 從語文表達的合理性和準確性上看，下面兩則廣告語有沒有語病?試選擇其中一條進行簡單的分析。

(1)今年過節不收禮，收禮還收腦白金。分析：___________

(2)艾琳洗面液特別適合任何皮膚。分析：___________

2 在學習過程中，你一定參加過許多語文綜合實踐活動，一定對其中的某次實踐活動印象特別深刻。假如你是校報小記者，在采訪某個同學時你會提哪些問題?請你列出采訪提綱。

(三)加強整合，提高素養

語文是一門綜合性學科。《語文課程標準》指出：“語文課程應致力于學生語文素養的形成和發展。”語文素養是語文能力、語文知識、語言積累、思想感情、思維品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合，具有較強的綜合性。因此，語文復習應該加強整合，著眼于提高學生綜合運用語文知識的能力。

如習題：

1 讀《少年閏土》片段，回答問題。

我于是日日盼望新年。新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑地去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下心愿，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了。

①這一段話的意思是___________

②摘抄寫“我”盼望見到閏土的急切心情的詞句：___________

③這段話描寫少年閏土的外貌，抓住了三個特點是：___________

④這些外貌描寫，說明了什么?請在下面正確答案的括號內打“√”。

A 閏土知識豐富。( )

B 閏土是個健康、樸實、可愛的農村少年。( )

C 閏土見我時一點也不怕羞。( )

D 閏土的父親十分疼愛他。( )

⑤“這可見他的父親十分疼愛他”的“這”指的是___________

2 仿照下面的句子(特別注意加點的字詞)，把話寫具體。

(短文略)畫線的句子是：“對于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的。風雨是必要的，烈日是必要的。蝗蟲是必要的，它們可以喚醒麥子內在的靈魂?！?/p>

仿寫：“對一個人來說，努力奮斗是不可避免的。______________________，___________它們可以喚醒人內在的靈魂。”

三、基礎知識點和能力點的復習

(一)漢語拼音

知識點、能力點歸納：漢語拼音在小學階段是識字和學習普通話的工具。因此，學生必須學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。拼讀音節寫出漢語字詞，能熟練用音序查字法查字典，漢語拼音補寫、改錯等是漢語拼音復習中常用的練習形式。

如習題：

1 給下面正確的說法打“√”。

(1)《冰心散文集》、《唐詩三百首》、《魯濱孫漂流記》、《西游記》，這是按書名的第一個字的音序來排出書名的順序。( )

(2)“揖、掄、禿、挾、咨”這五個字都是讀第一聲。( )

(3)“囫、圇、腐、刃、偎”這五個字都是形聲字。( )

2 看拼音寫漢字詞或給漢字選擇正確讀音。

在生活中，人和人交往應該具備一種美德，那就是寬容。寬容不是害怕，不是nuo( )弱，不是窩囊，不是wu neng( )，而是一種huo( )達，一種度(du duo)量，一種“將軍(jiang jiang)額上能跑馬，宰相肚里可撐船(chang zhOng)”的寬廣(guan quang)胸懷。

3 寫同音字(li)，把詞語補充完整。

同心協( ) 巧( )名目

( )行公事 不寒而( )

鶯聲( )( ) 雷( )風行

嘔心( )血 風聲鶴( )

貪官污( ) ( )( )在目

(二)漢字

知識點、能力點歸納：學習漢字是小學語文學習最基本的任務。各冊教材后面所附的生字表內，尤其是六年級上冊、下冊中的生字應為重點。不少音同形近的字要注意區分，糾正錯別字是復習漢字的經常性任務。復習中要加強方法指導，譬如形聲字的形旁與字義關系很大，可以聯系字義想字形。形聲字的聲旁與字音關系很大，可以聯系字音想字形。另外，還要加強部首查字法的練習。

如習題：

1 “舉”字按音序查字法應查大寫字母( )；按部首查字法應查( )部，再查( )畫?！芭e”字在字典中的義項有：(1)舉動；(2)往上托，往上伸；(3)推舉，選舉；(4)提出；(5)全。請給下面詞語中的“舉”字選擇正確的解釋(填入序號)。

舉手發言( ) 舉一反三( )

舉止不凡( ) 舉世聞名( )

2 請你選擇下面的字填入括號中。半拌胖伴絆叛畔判

一個舊社會出生的，曾經給牲口( )過草料、養過豬牛羊的、身體肥( )的青年，( )隨著同村的一位士兵進入革命隊伍。后來，由于放松要求。蛻化變質，( )夜三更竄到一個湖( )，投靠敵人，背( )了祖國，成為革命的( )腳石，最后被人民法院( )了罪。

3 下面詞語中沒有錯別字的一組是( )。

A 辟靜 興旺 嘹亮 精兵減政

B 憂慮 輕蔑 妒忌 完壁歸趙

C 照明 吉祥 魁梧 一言九鼎

(三)詞語

知識點、能力點歸納：句子是由詞或詞組構成的。詞是語言中最基本的造句單位。正確理解和運用詞語，注意積累詞語，是提高閱讀和寫作能力的基礎。小學生如果能掌握一定量的詞語，不僅有利于閱讀，更有利于寫作。因此，詞語的積累和理解，詞語的辨析和運用是復習的重點。復習時要讓學生知道：詞語積累的主要途徑有：(1)從課文中積累；(2)從課外閱讀中積累；(3)利用工具書積累；(4)在家庭生活、社會生活中積累。理解詞語的主要方法有：(1)從理解重點字字義人手理解詞義；(2)查閱字、詞典理解詞義；(3)聯系上下文理解詞義。造句、詞語搭配、選詞填空、詞語改錯是詞語訓練的主要形式。

如習題：

1 讀下面一段話，在括號里填用“靜”字組成的詞語(同一個詞不能重復使用)。

聽說要到森林里去體驗生活，同學們激動的心情都無法( )下來，大約過了十分鐘，教室里才勉強( )下來。回家后，爺爺對我說：“到那么偏遠( )的地方去，而且要在( )的林中過夜，那是非?？膳碌?。你要有心理準備呀!”

2 修改下面詞語中的錯別字，再根據詞語表達的意思填空。

目不轉睛( ) 賞心閱目( )

眼花遼亂( )

這三個詞都含有“看”的意思，只是表達的意思不同，其中_____表示看的東西多而混雜；______表示看到美好的景物而心情舒暢；______表示聚精會神地看。

3 照例子寫出由人物或景物聯想到的成語或四個字詞語，再選擇一個所寫的詞語造句。

人物：周恩來 大公無私詹天佑______江姐______

景物：大興安嶺______

鳥的天堂______

造句：______

4 閱讀下面這副對聯，完成練習。

有志者，事竟成，破釜沉舟，百里秦川終屬楚；

苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

(1)這副對聯中用了兩個成語，是：______ ______；包含著古代四個國家的名稱，分別是：______、______、______、______。

(2)這副對聯給你的啟發是：________________________。

(四)句子

知識點、能力點歸納：復習要讓學生知道：(1)句子是構成段落、篇章的基礎。讀文章時要一句一句理解才能讀懂全篇；寫文章要一句一句寫通順、寫連貫，才能寫好全篇。句子按用途分，可以分為陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。辨清各類句子，對讀好句子，用好標點很有幫助。(2)理解句子的方法有：①抓句子中的關鍵詞語；②聯系前后，顧及全篇；③結合實際，展開聯想；④了解時代背景；⑤注意修辭手法等。(3)常見的病句類型：成分殘缺、用詞不當、詞序混亂、不合事理、前后矛盾、指代不明、重復累贅等。(4)寫句子要注意用好關聯詞語，還要學習簡單的修辭手法。(5)要多背一些名言佳句，并能恰當地加以運用。

如習題：

1 用上“寒冬臘月”“大雪紛飛”“白色世界”寫幾句意思連貫的話。

2 仿寫句子。

“田”字連著心，多多思考聰明人；“咸”字連著心，感謝老師多辛勤：“因”字連著心，______；“今”字連著心，______；“相”字連著心______。

3 體會表達方式，把句子補充完整。

生活是一杯酒，散發著迷人的醉香；______，演奏著高低不同的音符：生活是一本書，______；生活是______，______。

4 用修改符號改正下列文字中用錯的字、詞和病句。

小琴的媽媽是個熱心腸。有一次，他看見嶺居家的小男孩站在自己的家門前，進不了門，不僅主動把小男孩領到自己的家，所以親自煮面條給她吃。大家所有的人都夸她。

責任編輯：劉嶺南