《求比一個數少幾的數》教學設計

教學內容:人教版義務教育課程標準實驗教科書數學二年級上冊

教學目標:

知識與技能:引導學生在已有知識的基礎上，學習“求比一個數少幾的數”的問題，學會用減法計算“求比一個數少幾的數”，會解決“求比一個數少幾的數”的實際問題，培養學生自主學習和解決實際問題的能力。

過程與方法:采用小組合作交流、共同探究的學習方法。

情感態度與價值觀:通過觀察主題圖，對學生進行集體主義教育，增強學生的集體榮譽感。

教學重點:學會用減法計算“求比一個數少幾的數”。

教學難點:經歷探索“求比一個數少幾的數”這類問題的方法，體驗發現問題、提出問題、解決問題的快樂。

教學過程:

一、創設情境

1.師生談話:同學們，今天是周一，又到了揭曉上周衛生評比的時間了，你們想知道我們班得到流動紅旗了嗎?好，下面就請同學們和老師一起去到學校的宣傳欄前看一看吧!

2.課件出示:全校衛生評比情景圖。

3.讓學生仔細觀察情景圖，讓學生說說從圖中都知道了哪些數學信息?

4.引導學生看圖，先說說本班的得旗情況，再說說其他班級的得旗情況，最后根據觀察到的情況提出有關的數學問題。

學生可能會提出這樣的問題:

生1:我想知道二年一班一共得了多少面小紅旗?

生2:我想知道我們二年二班得了多少面小紅旗?

生3:我想知道三年一班得了多少面小紅旗?

生4:二年二班比二年一班少幾面小紅旗?

……

5.通過看圖，對學生進行關心集體、熱愛班級等教育。

二、探究新知

引導、幫助學生探究“求二年二班得了多少面小紅旗”的解答方法。

1.談話:要求二年二班得了多少面小紅旗，現在能不能解答，還需要知道哪些信息?請同學們動腦筋，仔細想一想，想好后在小組內說一說。

2.組織學生全班交流。

學生可能說出:

生1:需要先知道二年一班一共得了多少面小紅旗。

生2:如果知道三年一班得了多少面小紅旗，就能求二年一班得的小紅旗數量。

生3:如果知道四年一班的紅旗數，也能求出二年一班得了多少面小紅旗。

師根據學生回答出示已知條件:二年一班得了16面小紅旗。

3.引導學生仔細觀察畫面，分析數量間的關系。

仔細觀察情景圖。看二年一班的小紅旗數與我們二年二班之間的小紅旗數有什么聯系。

學生會發現，我們班比二年一班少3面小紅旗。

師出示已知條件和問題:二年四班得了16面小紅旗，二年二班比二年一班少3面，二年二班得了多少面小紅旗?

4.幫助學生理解題意，師畫線段圖，讓學生試做，然后將自己的想法在小組內交流。

5.組織學生在全班交流解答方法。

生可能會說:二年一班得了16面小紅旗，我們二年二班比他們少3面，求二年二班得了多少面小紅旗?就要從16里面去掉3面，因此要用減法計算。即: 16-3=13(面)

師板書算式:16-3=13(面)

師小結:這就是我們今天所學的新知識，要求比一個數少幾的數，需要用減法計算。

三、解答問題

1.談話:你還想知道哪個班得了多少面紅旗。請你根據畫面提供的信息，自己試著解答。

2.組織學生全班交流。

交流時，先請學生講清自己解答的是什么問題，然后講清解答問題時的方法及想法。

四、明理內化

1.做教科書23頁“做一做”。

①引導學生仔細觀察圖，理解題意。重點理解促銷“每個球優惠8元”是什么意思。

②指導學生解答每個球的價錢。

③組織學生全班交流。

生1:排球39元，優惠8元，就是便宜8元，也就是少8元，所以排球現在的價錢是39-8=31元。

生2:籃球45元，優惠8元，就是在45元里去掉8元，籃球現在的價錢是45-8=37元。

生3:足球58元，優惠8元，就是少8元，所以足球現在的價錢是58-8=50元。

④根據情境圖提出其他一些數學問題并解答。

學生可能提出問題:

生1:店慶促銷時，每個籃球比每個足球少多少元?

生2:店慶促銷時，每個足球比每個籃球貴多少元?

生3:店慶促銷時，買一個足球和一個籃球要多少元?

生4:……

⑤組織全班交流所求問題及解答方法。

2.課堂練習:

A、人工野鴨去年有35只，今年比去年多28只，今年有多少只?

B、二年級同學看電影，買80張票，后來退了8張，二年級有多少同學看電影?

學生獨立完成這些練習，師巡視，個別指導。

五、激勵評價

同學們，這節課我們學習了“求比一個數少幾的數”的計算，你有哪些收獲，表現好嗎?請你們說一說。

板書設計:

求比一個數少幾的數

二年一班16面

二年二班比一班少3面。

16-3=13(面)

(責任編輯 付淑霞)