淺談農村中學體育課教學

體育教學的任務是增強學生體質，掌握與提高體育的基本知識、基本技術和基本技能，培養高尚的道德品質。而做為農村中學的我們，如何將自身的特點考慮進去，則是關鍵中的關鍵。在一定的時間里，特定的地域內，農村中學與城里中學相比，客觀上會存在著一定的區別(如:校園環境、體育器材、學生體質、心理素質、生存環境、社會氛圍等等諸多方面)。針對農村中學的具體特點，在多年的從教中，我主要是從以下四方面來開展體育教學的。

一、總體把握

這里的總體把握，主要包括三方面。(一)學生情況:做為教師，我們除在課堂教學中觀察、了解學生外，還要從多角度去了解學生。如:通過班主任及其他課任教師、家長取得聯系等途徑進行了解、溝通，從而不斷地對學生有了一個從感性認識到理性認識的基本情況的把握。(二)課堂條件:課堂條件它主要包括:學生運動場地的面積、基礎設施、各種器材的配備等。它要求我們農村中學的每位體育教師一定要對課堂條件有一個整體把握，心中有數。只有這樣才能熟練地駕馭課堂，做到游刃有余。(三)找出區別。所謂區別，也就是指我們每個教師，一定要在充分了解并認識自己學校、學生和自身的前提下，找出自己與城里中學的區別到底在哪里。區別是什么，差距是什么。從而最后做到:因環境施教、因材施教、因條件施教。

二、鉆研教材，明確目標

當我們對自身有了一個總體的把握后，在知己知彼的前提下，一定要鉆研教材，明確目標。多年的從教經驗告訴我們，只有吃透教材，才能在示范教學中把主要的地方表現出來，才能估計到學生在練習中會出現什么錯誤，也便于在學生練習中發現和糾正錯誤，進而合理地安排練習的運動量和運動負荷，提高教學效果。我們一定要切記，在鉆研教材的時候，不要忘了把自身的特性考慮進去，將教材中不適應農村中學的地方盡量避開。

三、掌控過程

體育課活動范圍廣，變化大，干擾多，學生又比較分散，因此要想讓整個教學過程從開始到結束有組織、有次序地順利進行，是提高課堂教學效果的保證。這一過程主要從六方面著眼:

做好課前準備工作。要想使整個教學過程收到更好的效果，首先要做的就是課前的準備工作，它應包括:要對天氣、場地、課時情況進行了解，對教材要有深入的分析挖掘，對教案要有一個詳細的準備過程，對教法上要有充分選擇，對場地器材要進行合理配置和精心檢查。

做好分組工作。在教學中要根據學生的性別、健康狀況、身體訓練水平、掌握技術程度、每次課的具體任務進行體能分組，做到因材施教，對各組要具體問題具體分析，做出各組的單元訓練目標和課訓練目標，讓每組學生都能運動起來，讓每個學生都能得到鍛煉、得到提高，最后達到我們體育課鍛煉身體、增強體質的最終目標。

科學地使用器材。器材的分發和運用也是整個教學過程不可忽視的一個環節。教學過程中，各種器材比較多，如果分發和運用不科學、不合理，就會造成混亂和練習的不均衡，不僅不利于培養學生的組織性、紀律性，而且浪費時間，影響教學過程和效果。

做好安全工作。體育課上發生致傷事故的情況較其他課要多一些。主要的原因就是教學過程中的特殊性，所以我們一定注意防范，針對教學內容要強化安全教育，使學生意識到保護和自我保護的重要性，做到天天防、課課防。盡最大努力防止安全事故的發生。

教學過程中，有時會發生天氣突變，教師一定要做好室內室外上課的兩種準備，這樣就不會因為天氣變化而影響到我們體育課。如果出現這種情況，我們可以在室內做一些小游戲進行娛樂，還可以講一些經典的體育故事和體育名人的成長歷程來陶冶學生的情操、激發學生的昂揚斗志。

為了提高體育教學效果，我們還要兩個兼顧，即室內室外結合，室內為室外服務。有時，我們還要適當地多上幾節室內課，其目的主要是為室外課服務的。比如我們可以講一些關于體育理念方面的東西。它可包括如:田徑、藝術體操、乒乓球、籃球、足球、游泳項目規則等，同時，我們也可以針對我們農村中學生的具體特點，適量地講一些關于運動醫學、訓練學方面的基本知識。這樣，我們就可以真正地做到兩個兼顧了。

四、做好課堂日記

為了更好地全面上好體育課，我們體育教師，還應養成記課堂日記的習慣。這樣就可對對每個學生在疾病、致傷情況、身體素質、技評達標等方面有了一個日常的掌握。掌握這些情況有利于我們對體育課的宏觀調控，更有利于我們以后上好每一節體育課。

以上就是我在新課程標準下對農村體育課教學的體會和嘗試，今后還要進一步努力，探索出更多符合農村體育教學的新方法，新思路。

(責任編輯 武之華)