淺談實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在研究生培養(yǎng)中的作用

【關(guān)鍵詞】 實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員；研究生培養(yǎng)；實(shí)驗(yàn)室管理

文章編號(hào)：1003-1383(2010)02-0221-03 中圖分類號(hào)：R 642.423 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

doi:10.3969/j.issn.1003-1383.2010.02.058

研究生教育是高等教育結(jié)構(gòu)中的高層次教育，是在本科教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)高級(jí)專門(mén)人才的主要渠道。醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)性過(guò)程，需要多部門(mén)的協(xié)調(diào)與合作，主要由導(dǎo)師、研究生及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員組織實(shí)施完成。導(dǎo)師是研究生的課題指導(dǎo)教師，學(xué)生在導(dǎo)師的個(gè)別指導(dǎo)下開(kāi)展相關(guān)領(lǐng)域的探索研究。教研室作為學(xué)校開(kāi)展教學(xué)和科研的最基層單位，是研究生完成科研課題研究的主要場(chǎng)所，教研室全面建設(shè)質(zhì)量的狀況，將直接影響到研究生的培養(yǎng)質(zhì)量［1］。我校由于擴(kuò)招及目前一校兩區(qū)（湛江校區(qū)、東莞校區(qū)）的現(xiàn)狀，教師輾轉(zhuǎn)于兩個(gè)校區(qū)之間進(jìn)行本科生的教學(xué)及管理工作，客觀上導(dǎo)師和研究生在一起的時(shí)間較少。現(xiàn)就如何發(fā)揮實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在研究生培養(yǎng)及實(shí)驗(yàn)室管理中的作用，如何與導(dǎo)師、行政管理部門(mén)配合，分工合作，共同做好研究生的思想政治教育及科研實(shí)驗(yàn)工作作探討。

1.把政治思想教育融入日常科研工作

我校研究生入學(xué)后的第一年，臨床和基礎(chǔ)各專業(yè)研究生集中進(jìn)行基礎(chǔ)理論課程學(xué)習(xí)。由于組織管理比較集中，各項(xiàng)管理規(guī)章制度健全，政治思想教育工作落實(shí)較好。理論課程集中學(xué)習(xí)結(jié)束后，研究生回到各自科室，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下開(kāi)展課題研究。在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究、完成論文的過(guò)程中，由于研究生相對(duì)分散，且在新形勢(shì)下，研究生的思想觀念、價(jià)值取向、行為方式、生活態(tài)度朝多樣性發(fā)展，因此，加強(qiáng)研究生的政治思想教育工作仍然是不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。作為天天與研究生在一起的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，協(xié)助導(dǎo)師做好研究生的思想教育工作十分必要。首先與學(xué)生建立一種融洽的、相互信任的關(guān)系，了解學(xué)生的家庭及學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心其思想動(dòng)態(tài)，因勢(shì)利導(dǎo)，有針對(duì)性地做好研究生的思想品德、紀(jì)律、為人等方面的工作，加強(qiáng)其科研道德修養(yǎng)，強(qiáng)化科研誠(chéng)信意識(shí)。此外，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的自身修養(yǎng)和敬業(yè)精神也對(duì)研究生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染和熏陶作用。我們把經(jīng)常性的思想工作融入到研究生日?？蒲泄ぷ髦腥?，言傳身教，潛移默化，收到較好的效果。研究生從論文選題開(kāi)始，通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料，了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，選擇在現(xiàn)有條件下能開(kāi)展的課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。整個(gè)科研實(shí)踐和學(xué)術(shù)過(guò)程，不僅培養(yǎng)其治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、勇于探索的精神，提高了實(shí)際工作能力，成為具有較全面基礎(chǔ)知識(shí)和一定專業(yè)知識(shí)的專門(mén)人才，而且加強(qiáng)了研究生作為國(guó)家未來(lái)建設(shè)骨干的主人翁責(zé)任感。

2.協(xié)同導(dǎo)師做好科研實(shí)驗(yàn)傳幫帶

研究生培養(yǎng)的必經(jīng)之道是科研課題研究，而研究課題主要是在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行的。如何將實(shí)驗(yàn)室管理與研究生培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合，使實(shí)驗(yàn)室安全、高效率的運(yùn)轉(zhuǎn)，一直是我們思考與探索的問(wèn)題。首先，對(duì)新進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的研究生（新生）實(shí)行“傳、幫、帶”。傳即“傳授”，是指將本實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)點(diǎn)，特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)、方法、經(jīng)驗(yàn)，還有優(yōu)良的科研工作作風(fēng)傳給新生；幫是“幫助”，即助人以“需”，就是對(duì)新生進(jìn)行指導(dǎo)，特別是對(duì)其科研思路、實(shí)驗(yàn)技術(shù)、方法上的指導(dǎo)；帶是“率領(lǐng)”的意思，是在實(shí)際科研工作中實(shí)施帶教。盡管研究生在完成理論課程學(xué)習(xí)后，掌握了不少理論知識(shí)，但他們中的絕大部分很少系統(tǒng)地做過(guò)實(shí)驗(yàn)。因此，在研究生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之初，由于其對(duì)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境、設(shè)施，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備及實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程不甚了解，為使研究生盡快融入教研室集體，早日正式進(jìn)入其各自的課題實(shí)驗(yàn)研究工作，“傳、幫、帶”是很有必要的。實(shí)施者（導(dǎo)師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、高年級(jí)的研究生）通常根據(jù)各人的技術(shù)特長(zhǎng)作適當(dāng)?shù)姆止ぃ蓪?shí)驗(yàn)室技術(shù)人員詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)儀器的工作原理、操作規(guī)程（尤其強(qiáng)調(diào)儀器使用的注意事項(xiàng)）及儀器的維護(hù)和保養(yǎng)；對(duì)一些經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和操作方法（如細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)等），有選擇地先讓研究生觀看實(shí)驗(yàn)操作的視頻錄像和相關(guān)的理論或?qū)嶒?yàn)技術(shù)指導(dǎo)書(shū)等，然后帶教者在實(shí)際操作中再加以講解。這讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，再聽(tīng)講，帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)的效果更佳，更能激起學(xué)生從事科研工作的興趣和增強(qiáng)做好科研實(shí)驗(yàn)的信心。其次，由于各學(xué)生所做的具體實(shí)驗(yàn)不同，實(shí)驗(yàn)所需的器材不同和時(shí)間長(zhǎng)短不一（時(shí)而實(shí)驗(yàn)室一天24小時(shí)都在被使用），因此，我們進(jìn)行統(tǒng)籌安排（先后有序），強(qiáng)調(diào)各自充分做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作（實(shí)驗(yàn)用品的消毒、溶液試劑的配制等）、實(shí)驗(yàn)后物品的及時(shí)清理復(fù)位和工作環(huán)境的保潔等。在同一環(huán)境里做實(shí)驗(yàn)，大家將上述這些工作都做好了，互相之間就少了些埋怨，多了些和諧，更專心致志搞科研。此外，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互探討實(shí)驗(yàn)技巧，互相幫助，共同提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平。教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教”是為了“不教”，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的“傳、幫、帶”后，研究生基本能各自獨(dú)立的開(kāi)展科研實(shí)驗(yàn)工作。

3.保證實(shí)驗(yàn)試儀器處于良好備用狀態(tài)

在研究生完成課題研究過(guò)程中，盡管因研究生培養(yǎng)的特點(diǎn)決定了導(dǎo)師在研究生成長(zhǎng)過(guò)程中起著不可替代的指導(dǎo)和影響作用［2］。但做好科研實(shí)驗(yàn)工作，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在科研技術(shù)管理中的作用也不可忽視［3，4］。如保證實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備處于良好的工作或備用狀態(tài)；實(shí)驗(yàn)消耗材料的供給，藥品試劑的準(zhǔn)備；實(shí)驗(yàn)室環(huán)境質(zhì)量及其性能的保障；根據(jù)具體的實(shí)驗(yàn)要求，研制與之相匹配的設(shè)施或擴(kuò)展儀器功能等。本實(shí)驗(yàn)室根據(jù)科研實(shí)驗(yàn)的實(shí)際需要，曾研制實(shí)驗(yàn)儀器并投入使用（“STD1型灌流系統(tǒng)的研制與應(yīng)用”、“YDI型大白鼠跑臺(tái)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用”、“體外培養(yǎng)細(xì)胞水浴槽的制作與使用”） ［5~7］。另外，不同導(dǎo)師的研究生，由于研究的課題不同，具體的研究方法及使用的儀器設(shè)施亦呈多樣性，這就要求實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員必須具有比較廣泛的知識(shí)面，不但要掌握本學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技能，還要掌握現(xiàn)代科學(xué)儀器的知識(shí)，熟悉和熟練掌握實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的原理、結(jié)構(gòu)、性能、操作規(guī)程、使用注意事項(xiàng)及維修、維護(hù)和保養(yǎng)方法。我們實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備，通常是本室實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員自己維修和維護(hù)，及時(shí)地解決研究生在科研實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的儀器故障或技術(shù)問(wèn)題，確保了實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，還節(jié)約了不少的儀器維修經(jīng)費(fèi)。我們?cè)诮鉀Q儀器故障（實(shí)驗(yàn)技術(shù)）問(wèn)題或在新儀器安裝調(diào)試過(guò)程中，盡量要求研究生全程參與，并向其詳細(xì)講解故障發(fā)生的原因、怎樣診斷和故障的排除等，經(jīng)過(guò)耳濡目染及反復(fù)強(qiáng)化，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的正確使用和維護(hù)方法有更深入的了解，學(xué)會(huì)判斷和處理一些常見(jiàn)的儀器故障或技術(shù)問(wèn)題。這不僅有利于完成研究生課題，更是提高了研究生的綜合素質(zhì)。

為提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平和管理效率，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員要具有終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，并主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多參加實(shí)驗(yàn)技術(shù)交流學(xué)習(xí)班或短期的進(jìn)修學(xué)習(xí)，了解科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展、新動(dòng)向；多與導(dǎo)師溝通，多關(guān)注研究生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況，并在工作中注意積累經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際，多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，不斷增長(zhǎng)應(yīng)對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中提出的問(wèn)題和解決隨時(shí)可能發(fā)生的各種故障的能力，做好研究生導(dǎo)師的助手，為研究生科研實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，發(fā)揮“保駕護(hù)航”作用。

4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作

實(shí)驗(yàn)室對(duì)研究生實(shí)行開(kāi)放式管理，在方便研究生開(kāi)展科研工作的同時(shí)，也存在安全隱患，特別是涉及電器設(shè)施，如大功率電器（高壓消毒器、蒸餾水器、高溫消毒干燥箱）及強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、易燃易爆品等。要切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作，提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的責(zé)任感，完善各項(xiàng)安全措施，減少潛在的安全隱患。我們將大功率電器集中安裝放置在同一個(gè)工作室，但電源線是獨(dú)立的，并各自都安裝了保險(xiǎn)開(kāi)關(guān)（空氣開(kāi)關(guān)），有效地避免了儀器在同時(shí)使用時(shí)容易發(fā)生的因線路負(fù)荷過(guò)大而引起發(fā)熱短路現(xiàn)象。在工作室門(mén)上安裝紅色“警示燈”，在使用這類大功率電器的同時(shí)打開(kāi)“警示燈”，直到室內(nèi)電器電源關(guān)閉后才關(guān)掉“警示燈”，這對(duì)在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的師生，起到相互提醒作用，共同維護(hù)實(shí)驗(yàn)室安全。建立、健全儀器管理及安全管理制度，并加以落實(shí)。儀器操作規(guī)程及安全管理制度都懸掛在墻上，研究生使用儀器必須嚴(yán)格按照操作規(guī)程操作。加強(qiáng)對(duì)研究生進(jìn)行安全教育，樹(shù)立安全觀念，提高安全防范意識(shí)，掌握相關(guān)的消防安全知識(shí)和消防器材的使用，確保教研室及研究生的生命財(cái)產(chǎn)安全。

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(收稿日期：2010-03-15 修回日期：2010-04-11)

(編輯：梁明佩)