為獎勵喝彩

校園里，美麗的新鮮事時時都在發生。一天早晨，有兩個小女孩一蹦一跳地跑到校長跟前，伸出小手示意要對校長說話，校長彎下身去，一只小手攏了過來。“孔校長，我在班上得了進步獎，張老師還發給我一張獎狀呢?！笨仔ｉL故作驚訝:“真的?”“是真的!你看!”

孩子已經無法控制自己的情緒，她忘了這是悄悄話，踮起腳來，響亮地回答:“是真的!還有她，不信你看?！绷硪晃慌⒛贸霆劆钆d奮地抬給校長看?？仔ｉL對她們說:“你們真不簡單!祝賀你們!我希望你們在以后的各項活動和學習中，爭取拿到更多的獎勵。好嗎?”兩個女孩一齊點點頭，帶著燦爛的笑容，蹦蹦跳跳地向教室走去……

每周的例會上校長常常對老師們說，給品行和學習有進步的學生發獎狀或獎票的做法，我們學校已堅持了多年。那不僅僅是一張獎票或一張獎狀，那是我們對“為了每一位學生的發展”理念的踐行，那是以人為本的落腳點。我們要承認孩子的差異，更要看到孩子們的進步，一張小小的獎狀或者獎票，它有可能影響孩子的一生，我們不能讓其中一個孩子落下，要讓每一個孩子都能夠感受到自己的進步，都能獲得成功的體驗，都能享受到成長的快樂。多發一張獎票，就會多出一大批幸福的孩子，多發一張獎狀，就會多出一大批自信的學生，多發一些獎狀或者獎票，就會多出一屆屆走向幸福人生的成功者。

是啊!一天中午，一個男生正動手打另一個同學，我急忙走過去制止。打人者正好是我班的學生，我小聲地告訴他:“下第一節課后，你到我辦公室來一下?！贝疫M辦公室時，他早已在那里等候我，我一看到他，便把我在班上經常用來激勵學生的獎票掏出一張獎給他。我說:“這是獎給你的，因為你按時來了。”接著，我又掏出一張獎票給他:“這也是獎給你的，不讓你打人，你立即住手，說明你尊重我?！彼麑⑿艑⒁傻亟舆^了獎票。我在問明原因后又說:“你打那個同學，是因為他欺負女生。但是幫助同學不能拳腳相加，而要講道理，以理服人?！边@時，他哭了，十分內疚地說:“張老師，我錯了，同學再不對，我也不能打他，應該說服他才對?！边@時，我非常興奮地拿出第三張獎票說:“你不僅誠實守信，而且主動認錯，來!再獎你一張!”

隨后，我在班上講述了這事，并再次表揚了他。

自那次獎勵以后，他一直表現很好，學習成績也進步很快。

小小獎狀、獎票不僅體現對學生自尊、自愛、自信的塑造，更彰顯教師用信任去呵護學生的閃光點，用關愛去撫摸學生的心靈，用褒獎去張揚學生的個性，用時代的人文精神引領學生正確的情感、態度、價值觀，用自己的人格魅力和管理藝術來調動師生的參與意識、主體意識，從而進行全面育人，提高素質的功效。

作者單位

云南省陸良縣馬街鎮漾稻小學

◇責任編輯:劉嶺南◇