“平面圖形的拼組”教學實錄

教學內容

義務教育課程標準實驗教科書人教版一年級下冊第27頁“圖形的拼組”。

教學思路

學生在一年級上冊已認識了幾種常見的平面圖形，在此基礎上，通過折、剪、拼等活動，讓學生初步體會并感知長方形、正方形邊的特征及簡單平面圖形相互間的關系，從而發展學生的動手操作能力和空間觀念，培養創新意識。

教學目標

1.通過觀察、操作，體會并能運用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。

2.初步感知所學圖形之間的關系。

3.增強合作探究、自主創新以及運用數學的意識。

4.通過圖形的拼組，獲得美的感受，激發運用數學、學習數學的興趣。

教學流程

一、創設情境，激趣揭題

師:小朋友們，今天老師帶來了一幅畫(課件出示下圖)，這幅圖上畫了什么?它是由我們學過的哪些平面圖形組成的?

(學生匯報后，教師在黑板上貼出: )

教師小結:在欣賞圖畫時，我們發現了圖中有長方形、正方形、三角形、圓形等，它們可以拼成各種各樣美麗的圖案。小朋友們想不想用這些平面圖形拼出你心中最美的圖案?(想)這節課我們就來學習平面圖形的拼組。(板書并齊讀課題:平面圖形的拼組。)

二、感知特征，構建新知

1.探究長方形、正方形的特征。

課件出示:

師:你們知道長方形對邊的意思嗎?

生:我知道，上面邊的對邊是下面的邊，左面邊的對邊是右面的邊。(教師說明把“上”和“下”對換，“左”和“右”對換，上面的話也對，并讓學生試著說一說。)

師:請小朋友們仔細觀察長方形的兩組對邊，用桌上的長方形紙比一比長方形的兩組對邊的長度，看誰先發現長方形的兩組對邊的秘密。(學生用各種方式比較。)

生1:長方形的長邊和長邊相等。

生2:長方形的短邊和短邊相等。

生3:長方形的對邊相等。

師:你們是怎么比的?請同桌相互說一說。

生:我們是把長方形的紙上下對折來證明兩條長邊相等，再左右對折證明兩條短邊相等，所以說長方形的對邊相等。(板書:對邊相等)

2.探索正方形的特征。

出示課件:

師:請小朋友們仔細觀察正方形的四條邊，這四條邊的關系怎么樣?(相等)同學們猜得非常好!那么你們又怎樣驗證四條邊相等呢?請用桌上的正方形白紙驗證，然后在小組內交流你的驗證方法。

生1:我們組是通過上下對折，再左右對折來證明的。(學生演示。)

師:這個同學用(上下)對折的方法只是驗證了對邊相等。另外一個組是這樣驗證的(老師演示左右)，他們組這樣證明四條邊相等，對嗎?(不對)那該怎樣證明呢?

生2:我們組是把正方形斜著對折，再對折來證明的。(學生演示。)

生3:我們組用直尺量正方形的四條邊，四條邊是相等的。所以正方形的四條邊相等。

師:小朋友們，通過你們的認真觀察、動手操作與思考，驗證了長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。(板書:四條邊都相等。)

三、實踐操作，深化認識

1.用學具中的小棒擺圖形。

師:我們認識了長方形、正方形、三角形。請4人小組合作一人拼一個圖。比比看，哪個小組拼得又好又快。(教師巡視指導。)

(學生匯報并展示。要求說出:拼什么圖，用了幾根小棒拼成。)

生1:我用六根小棒拼了一個長方形。

生2:我用四根小棒拼了一個正方形。

生3:我用三根小棒拼了一個三角形。

生4:我用十二根小棒拼了一個大正方形。

挑選展示:

2.用同樣的兩個長方形拼圖。

師:想一想你們能用同樣的兩個長方形拼成什么圖形。(同桌用學具在磁性黑板上拼。匯報交流。)

生1:我們用兩個長方形拼了一個大長方形。

生2:我們用兩個長方形拼了一個正方形。

生3:我們用兩個長方形拼了一個字母“T”。

生4:我們用兩個長方形拼成“樓梯”。

3.用4個同樣的正方形拼圖。

師:用4個同樣的正方形能拼出什么圖形?(4人小組合作。師巡視，小組匯報交流。)

生1:我們組拼了一個大正方形。

生2:我們組拼了一個很長的長方形。

生3:我們組拼了一個“領獎臺”。

生4:我們組拼了一個“風箏尾巴”。

生5:我們組拼了一個“空心”十字。

生6:我們組拼了一支“手槍”。

教師小結:小朋友們用4個相同的正方形拼了如此多的漂亮圖案。只要你們動腦、動手，還可以拼出更多更美的圖案。

四、自由創作，拓展新知

1.單一拼組。

電腦(屏幕)出示下圖。

上面是一組由地磚拼成的圖案。仔細觀察各圖是怎樣拼成的。想一想還可以怎樣拼，試著拼一拼。(答略)

2.綜合性拼組。

師:老師請你們用手中的各種學具，小組合作拼一幅你們認為最美的圖案。各小組先討論你們小組準備拼什么，然后分工合作、一起拼圖。比一比，哪個小組合作得好，拼得最快。(師巡視。)

師:老師看了各組拼的圖形，真不錯。請各小組介紹一下你們拼的圖案是什么。并展示給大家看一看。

生1:我們組拼了一座鐵塔(有的說像火箭)。

生2:我們組拼了一座房子。

生3:我們組拼了一朵花(有的說像風車)。

生4:我們組拼了一輛汽車。

……

3.做風車。請同學們課外學做風車。先看懂第27頁“你會做風車嗎?”了解做風車的步驟及需要些什么材料，然后動手做。

五、全課總結。

這節課你做了什么?發現了什么?有什么收獲?(略)

作者單位

陸良縣中樞鎮中樞小學

◇責任編輯:李瑞龍◇